我国农村初中数学教学存在的问题及对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我国农村初中数学教学存在的问题 及对策研究 【摘要】现阶段，我国城市化进 程快速推进，城市化率也在逐年提高， 但是在一些农村地区，经济发展水平还 较为落后，城市和农村的发展水平差异 还很大，这一点也体现在了义务教育方 面.本文从现阶段农村初中数学教学的现 状背景出发，剖析其存在的问题，最后 针对这些问题提出可行的对策建议. 中国论文网 /9/view-13005692.htm 【关键词】农村地区；初中；数 学教学 一、引 言 地区与地区之间经济的不平衡发 展，导致有些地方相对落后.这种现象在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 农村较为普遍，这也限制了农村地区新 的教学理念的传播和教学硬件设施的更 新，教师的观念停滞不前，导致城市和 农村地区的教育存在着一定的差距.数学 作为义务教育阶段的主要课程之一，其 具有高度的抽象性和严密的逻辑性，这 使数学成为学生较难学习的一门课程.因 此，如何提高农村中学数学教学质量， 已成为当下数学教学的热点问题. 二、现阶段农村初中数学教学中 存在的主要问题 （一）教师的数学教学观念存在 偏差 数学教学的观念是指教师在数学 教学的认识基础上对教学的一个全面而 系统的理解和认识.数学教师对于数学这 门学科的不同理解也会使他们在教学过 程中体现出不同的行为.传统的数学观是 指教师在授课的过程中将数学的基本理 论传授给学生，学生只是作为一个接受 者，教师认为学习数学也是遵循这样的 途径，任何问题必须有唯一正确的答案， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 只有一个合理的方式去解决遇到的问题， 同时这种正确性和合理性，完全取决于 教师自己. （二）数学教材无法适应农村的 教学环境 数学教科书是讲授数学课程的重 要载体.然而，由于经济水平、人文环境 等不同的差异，在中国的城市和农村地 区任何版本的教材，肯定是存在着无法 适应全部学生的情况，尤其是偏远山区 的学生.一些研究表明，在初中数学教材 的当前版本中，教材中出现城市背景和 城市生活环境的插图或资料远远多于农 村，因此，在理解上农村学生也会存在 理解上的偏差.这就要求农村数学教师具 有较强的适应新教材的能力和灵活运用 新教材的能力，使数学教学更贴近农村 学生的现实生活环境. （三）学生普遍对数学学习不感 兴趣 农村中小学教师的师资队伍较为 薄弱，在这其中数学教师的专业知识水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 平普遍不高，教师的教学方法和手段在 实际教学过程中也存在着严重的不足， 无法有效地激发学生学习数学的兴趣， 久而久之W 生失去了学习的兴趣，教 师的教学质量也就慢慢地下降.要改变这 种现象，就必须开始培养初中学生学习 数学的兴趣.首先，教师要不断提高自身 的专业知识水平，提升和加快转变教学 手段和方式，这一过程是培养学生学习 兴趣的基础；其次，教师要多关爱学生， 无论是在教学中还是生活上，农村初中 的学生不同于城市里的学生，大部分都 是在校住宿，有的可能一个月才能回一 次家，这就难免会产生一些心理等方面 的问题，这就要求教师要多鼓励学生、 关心学生. （四）学生的自主性学习不足 和城市相比起来，农村由于环境 和条件的限制，教学的基础设施落后， 学生的学习基础比较差，性格大都较为 内向，而现阶段在我国许多的农村中学 教学中还是采用传统的教学方式，课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 气氛沉闷、没有生机，教师在上边讲， 学生在下边听，缺乏有效的沟通交流， 教学效果较差，最后直接导致的就是学 生慢慢失去了自主性学习的动力. 三、对策及建议 （一）开展数学课外活动，培养 学生自主学习能力 数学源自于生活，生活中的种种 情境都可以演化为数学的问题，数学通 过归纳、演绎，最终还原为生活中的应 用学科.因此，对于数学这门学科的教学， 不仅要在教材中，还要跳出教材，让学 生去体验他们的生活环境与数学的联系， 真正使他们感受到知识的价值.让学生走 出课堂，感觉周围数学的存在，进行社 会实践，这样理论与实践的结合，从而 培养学生主动获取信息、处理信息的能 力，促进自主学习.数学课堂教学与课外 活动相结合，从整体上来说，鼓励学生 根据自己的兴趣爱好去选择，对学生实 践能力的培养起着至关重要的影响. （二）关注不同层次学生的发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 关注不同层次学生的发展学习正 是所谓的分层教学理论.该理论遵从个体 特点，以最大限度地激发学生的积极性 为目标，使不同层次的学生都能获得必 要的数学知识，得到共同的发展，因此， 按照通常的教学经验，根据学生的学习 认知水平不同可将其分为三个层次.第一 个层次，尽力去培养学生的兴趣，在教 学过程中，努力引导学生自主学习.第二 个层次，鼓励他们克服学习上的困难， 在教学过程中掌握教材的基础知识，学 会灵活运用所学知识，做到融会贯通、 举一反三.第三个层次的学生会对教师或 多或少产生一种依赖感，在教学过程要 注意激发其学习的兴趣，引导他们培养 良好的学习习惯和良好的学习方法.不同 层次的学生，采用不同的教学方法，做 到因材施教. （三）采用多媒体教学 运用多媒体工具进行教学，可以 在教学内容上添加具有情境意义的插图 文字等帮助理解的信息，通过这种方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的教学，学生可以更好地参与到教学实 践过程中，教师可以