我和黄瓜有个约会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我和黄瓜有个约会 自然角观察的开展可以激发孩子 对周围物质世界的好奇，促进孩子们去 探索周围的物质世界，引起孩子们学习 科学的兴趣，培养孩子们关心、爱护自 然和环境的积极态度。卡尔威特曾经说 过：“在教育上，与其填鸭式地给孩子 灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培 养他们的观察力。 ” 中国论文网 /9/view-13010339.htm 在观察的过程中，孩子们不仅将 观察到的现象用语言表达出来，还会发 现很多的问题，通过不断地询问、探求， 寻找到答案。只有通过这样一个自己参 与、动手的过程，才能引起幼儿的兴趣， 使其对环境中的事物加深认识、更加爱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 护。我们一定要充分发挥孩子自主学习、 自己动手的能力，激发幼儿的积极性、 主动性、创造性，使孩子真正地成为环 境的主人。 当然，在自然角中的观察形式有 很多，我们应该不断地激发孩子观察的 兴趣，更要有效地指导孩子进行观察。 一、激发观察兴趣，幼儿主动参 与 孩子是环境的主人，我们要以他 们的视角进行自然角创设，从他们的角 度进行引导。在自然角创设的过程中， 我们让每个孩子都参与种植与管理的活 动。如种植初，我们请孩子们一起讨论 要把黄瓜种在什么容器里，让孩子们从 家里带来了黄瓜种子，分别种在各自带 来的瓶瓶罐罐中，引导孩子们去观察种 子的整个发芽过程，了解到种子发芽需 要三个非常重要的元素水、阳光、 空气。每天清晨来园，孩子们都会不约 而同地来到自然角观察。 “种子什么时候 发芽？”“小黄瓜苗苗喝到水了吗？”“怎 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 么芽芽一点变化都没有？”这样一 个一个的问题，使孩子在有目的的观察 记录中获得很多有关自然的知识，激发 了孩子观察的兴趣。 二、鼓励探索学习，幼儿自主观 察 作为老师，我们要最大限度地调 动孩子的积极性，解放孩子的双手，鼓 励孩子们自主地去探索自然界的事物， 发现植物生长过程中的现象，不断地与 自然角进行互动。正如杜威所说，儿童 有调查和探究的本能，探索是儿童的本 能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与 生俱来的特点。这一特点决定了必须让 幼儿亲自动手、亲身体验，才能够使幼 儿获取自己可以理解的知识经验，才能 够使幼儿的好奇心得到满足，幼儿潜在 的自然观察智能才能被更好地激发出来。 没有观察记录，幼儿就不能对客观世界 有真正的理解，就不能获取完整的知识， 我们应当从小培养幼儿观察记录的能力， 让观察记录成为一种习惯。如，第二周， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 哲来到自然角，惊喜地对老师说：“都 长出三片叶子了！这两片颜色比较深， 新长出的比较浅。 ”“它们有什么不同吗？ ”睿：“这两片叶子是椭圆形的，第三片 不一样，是是齿轮状。 ”哲指着种子 壳说：“这是空的种子。 ”“对呀，长出来 的芽芽被鸟吃了，所以是空的。 ”“我知 道了！用石头压着，这样就不会被鸟吃 了。 ”“石头很重的，压着的话，种子也 长不出来了。 ”“等它长出来时，我会帮 种子搬开的。 ”孩子们将自己的观察通过 语言表述出来，在和小朋友的讨论中， 发现自己没有观察到的问题。又如，第 四周，哲一到班级便来到自然角， “老师， 第四组的小苗苗快死了！”“对呀，它怎 么会变成这样的？”“可能可能是水 太多了。 ”哲看着湿湿的泥土说道。 “这水 是阿姨刚浇的，这几天太阳大大的，不 可能是水太多。 ”“那可能是小草！它把 苗苗的营养抢走了。 ”哲看着旁边生机勃 勃的小草说道。 “这有可能。 ”“我能把小 草拔了吗？”“可以。 ”老师刚说完，哲便 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 把小草拔了。 “把小草扔土里吧，它会变 成苗苗的肥料的。 ”老师看到哲拿着小草， 不知怎么办，建议道。 “我知道！有许多 东西都能变成肥料。第一，树叶、花。 第二，鸡蛋壳。 ”“鸡蛋壳？鸡蛋壳也能 成为肥料？”“对啊！”“ 你怎么知道？” “前面那个是奶奶说的，鸡蛋壳是妈妈 告诉我的。 ”“好吧，那第三是什么？”“第 三第三就是我们人类做的肥料。 ”孩 子们将平时看到、听到的知识都运用到 我们的植物种植中来，将一些小知识联 系到实际中来。 三、引导体验生活，幼儿收获生 长 自然角的种植和养护是一个极需 耐心、爱心和责任心的过程，孩子们通 过参与观察、管理植物这一过程，不仅 提高了动手动脑的能力，还让他们更亲 近自然，喜欢自然，愿意发现周围环境 中一些有趣的变化。正如第五周，雨来 到自然角，看到第四组、第七组的黄瓜 苗抽藤了。 “老师，我们（组）的黄瓜苗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 还没长藤”“没事的，你们的只是长 得慢了点，过几天也会长的。 ”“我们有 两棵黄瓜苗，都长得好好的，我们组怎 么会有两棵呀？” 看着其他组都只有一 棵，雨好奇地问道。 “因为一棵是阿姨给 你们移种的，一棵是你们自己种的种子 长出来的。 ”“那棵小的，之前只有两片 叶子，现在都三片了，还要长出更多。 ” 雨指着刚长出的嫩叶：“第七组的 那棵也要长出许多叶子了。 ”涵：“ 老师， 为什么会有这个线啊。 ”涵看着阿姨刚给 黄瓜搭好的棚问道。 “因为黄瓜要爬藤啊， 你看，你们组的黄瓜苗是不是已经在爬 藤了。 ”“哇哦，真的！”涵开心地叫道。 “那它是不是会像牵牛花一样慢慢地慢 慢地爬上去？” 雨指着爬藤的黄瓜苗说 道：“对。 ”在他们的等待中，黄瓜慢慢 地长大了，但黄瓜的生长过程并不是一 帆风顺的，它们需要孩子们耐心地浇灌、 呵护。第八周：“ 老师，老师，第七组 黄瓜长大了！” 之前花朵上的小黄瓜慢 慢长大，隐约透露出黄瓜的模样，琪看 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 见了很是兴奋。 “老师，你知道吗，黄瓜 还分光黄瓜和刺黄瓜。 ”哲指着长大的小 黄瓜说道。 “光黄瓜和刺黄瓜？”“对呀， 光黄瓜光黄瓜长大后是短的黄瓜， 刺黄瓜是长的，刺刺的。 ”哲补充着。 “黄 瓜身上这么多刺，会刺伤人的，不就不 能吃了吗？” 彤摸了摸小黄瓜说。 “在长 的过程中，刺会退掉的！”雨回答。 “真 的会退吗？” 老师反问道。 “呃”雨犹 豫起来。 “你们可以回去后自己查查，然 后再来告诉老师。 ”黄瓜在成长，孩子们 的知识也在不断地增长。不仅在学校中 他们会提出各种问题，回到家中他们也 会向爸爸妈妈讲一讲黄瓜的生长情况， 了解更多的知识。第九周：“现在，小 组长可以去摘黄瓜了，想想用什么方法 来摘？”“我们组的黄瓜好大！”琪一边 用手摸黄瓜，一边说着。哲着急地想直 接用手采。 “不可以，这样会伤害到黄瓜 苗的。 ”平欣然阻止道。 “我们可以用剪刀 剪！”辰喊道并跑进教室拿来了剪刀。 孩子们拿着自己剪的黄瓜可开心了，等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 阿姨把黄瓜洗干净，迫不及待地想自己 动手削黄瓜皮、吃黄瓜。 “黄瓜好吃吗？ ”“恩！甜甜的，真好吃！”焱边吃边说。 只要我们用心去管理、经营，在认识、 观察、探索中，还会有很多的惊喜等着 我们去收获。 正如杜威所说，儿童有调查和探 究的本能，探索是儿童的本能冲动，好 奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特 点。我们应根据幼儿这一与生俱来的特 点用适当的方法培养幼儿的观察能力。 指南中指出：幼儿科学学习的核心 是激发探究兴趣，体验探究过