挖掘课堂潜力,让学生在快乐中学习

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 挖掘课堂潜力,让学生在快乐中学习 作为一名教师，所从事的事业就 是教书育人，让学生在愉悦、轻松中学 到知识、学会做人是一门深刻，倾其一 生所研究不完的课题，记得苏霍姆林斯 基在给教师的建议一书中提到一位 老师上课，课堂上得生动有趣，学生群 情激昂、思维活跃，听课的人也完全被 吸引住了，就跟变成了学生一样。教学 效果得到了最好的体现，有人问这位教 师准备这一节课需要多长时间时，这位 教师笑了笑，准备这一节课，课前用了 二十分钟的时间，但为上课所做的准备 却是倾其一生的。作为一名师者，已不 仅仅局限于“ 传道、授业、解惑 ”，他不 仅是知识的传递者，更是思想文化的再 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 创者，不仅满足学生“ 学会 ”，更要引导 学生“会学”。 中国论文网 /9/view-12873882.htm 1 挖掘课堂教学中的情感因素 “亲其师，信其道 ”这句名言，明 确告诉我们：人的感情有迁移过程，特 别是对小学生更为强烈。一旦学生对学 习涉及的内容比较了解和掌握时，就会 体验到一种情感。这种情感，反过来会 激发他们学习的积极性。 课堂情感主要的就是老师和学生 之间的“尊重与爱 ”。为了激发学生的学 习热情，我经常用到“ 很好 ”、 “你真棒” 这样的词语。经常对回答有困难的 学生这样说：“ 你的第一、二句回答得 多好请再想一想，继续往下说。 ” “这一步你是答对了 ”当学生回答问 题声音响亮时，我表扬他：“你的声音 真响亮，老师很喜欢。 ”在这样的肯定和 表扬声中，对教学中所提出的问题和要 求，学生不但十分容易接受，而且会成 为推动学生深入学习和促进思维发展的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 动力。既保护和培养了学生的自尊和自 信，同时也赢得了学生对教师的热爱和 尊敬。保持这种愉悦的学习情绪，为优 化课堂教学创设了一个良好的情境。 2 让学生走上讲台 为了充分调动学生的学习数学的 积极性，发挥学生在教学中的主体地位， 我们应让学生主动地走上讲台。 2.1 课的开始让学生走上讲台。 我们学校一直开展课前精彩两分钟，主 要就是让学生走上讲台。可以是初步介 绍一下自己在预习过程中是怎样利用旧 知识来解决新知识的，还有哪些地方没 有得到解决，也可以是讲故事，说一个 笑话，还可以是成语接龙等等。这样可 在一节课的开端造就了一个“学生为主 体”的活跃的课堂氛围。 2.2 课的总结让学生走上讲台。 记得有一次我在讲授完只有一个地球 这篇课文时让一个同学上去做总结，结 果他不仅总结了整篇课文的结构，课文 的重点，还加上了课堂的延伸怎样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 保护地球，在他的主持下，同学们畅所 欲言，整个课堂气氛上下互动，同学们 的思维也跟着活跃起来，效果非常好。 2.3 演讲课让学生走上讲台。加 德纳多元智能理论的引入为我国的教学 改革注入了新的活力，带来了生动活泼 的新局面。因而我们为孩子提供有利的 学习环境，照亮他们的内在能力结构的 载体就是演讲。 每日演讲让学生有了发挥自己的 舞台，他们的才能在这里体现，他们的 能力在这里得到了锻炼，面对着全班同 学能流利地表达自己的所想、所感，这 本身就是一种很大的提高。 3 注重小组合作的学习方式 开展互动性合作学习既是对教师 的教学观念和教学能力的挑战，也是培 养学生创新精神和实践能力的重要途径 在课堂里，学生应从配角转变成主角， 使接受知识的过程从被动转变成主动。 荔枝一文作者回忆了母亲生 前的几件小事，文章较长，里面也蕴含 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 着浓浓的亲情，我采取了合作讨论的教 法，让他们选择自己最喜欢的部分以小 组形式进行合作学习，并自己选择学习 方法，自己选择交流方式。学生兴趣盎 然，有的小组紧扣关键词进行学习；有 的小组抓住了含义深刻的句子进行讨论； 有的小组通过感情朗读向大家展示 在此过程中，孩子的语言智能、人际交 往智能、合作情商智能都得到了全面的 发展。 4 积极推崇和开展赏识教育 在人的一生中，尤其是在成长的 阶段，赏识和欣赏是非常的重要的。可 能就是一句简单的鼓励的话，就能够在 他的一生中形成巨大的影响力。我们学 校所提畅的：让每一个学生都抬起头来 走路就是最好的体现。 在我所执教的班里，有一个胖胖 的男生，他很喜欢学习有关写山水的文 章，每一次听写和做练习都非常认真， 而且正确率也很高，但是我却把他的进 步忽略了，找到原因后，我就改变了原 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 来的教学方式，布置了一些任务给他， 让他给同学们范读课文，领读课文。看 到老师和同学对自己的赏识，他重新获 得了信心，经过自己的刻苦努力已经在 各个方面取得了优异成绩。 人性中最本质的需求就是渴望得 到尊重和赏识，充分给予学生展示自我 的机会。可见，教师的心理应充满光明， 坚信每个学生都有其优点，甚至要将学 生目前的缺点也看成是未来