挖掘学生的非智力因素,促进学生的全面发展

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 挖掘学生的非智力因素,促进学生的 全面发展 在新课程教学理念下，要求教师 培养具备综合素养的学生.这就需要教师 不仅要从知识方面对学生进行培养，还 要善于挖掘学生的非智力因素，使学生 养成良好的W 习态度和百折不挠的意 志力.这些非智力因素会在一定程度上影 响学生学习水平的高低.在教学实践中发 现，学生之间的智力差距并不大，决定 他们学习水平高低的因素可能是他们学 习的态度、意志力、兴趣等.因此，如何 挖掘学生的非智力因素是每个教师需要 思考探索的问题.下面对在初中物理教学 中如何挖掘学生的非智力因素，促进学 生的全面发展进行研究. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13013607.htm 一、循循善诱，端正学生的学习 态度 有些学生对“ 学习”这两个字一直 持有一种抵触的心理，这和当下社会环 境的影响有着很大的关系.受到外界的影 响，有些学生认为学习理论知识并不能 在生活中用到，抱着一种“无所谓” 的态 度去看待学习活动.在初中物理教学中， 教师不仅要在知识方面对学生进行培养， 还要在学习态度上对他们进行引导，使 他们逐渐意识到学习的重要性.这个引导 过程是潜移默化的，而不是单纯地通过 批评来端正学生的学习态度，教师需要 展现语言的艺术，使学生感受到学习的 重要性.久而久之，学生就会对“学习” 这 两个字有更加深刻的理解，并积极主动 地参与学习活动.例如，在讲“世界是运 动的”时，我发现一些学生在听讲时不 认真，于是提问其中的一个学生：“你 坐汽车的时候，汽车行进时，车上的乘 客是运动的，还是静止的？”这个学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 回答：“当然是静止的啊，乘客坐在车 里不动，肯定是静止的.”听了这个学生 的回答，我没有立即反驳，而是拿出一 个汽车模型，并说：“ 假设现在你坐在 车里，此时汽车往前行驶”还没等 我说完，这个学生就回答：“老师，我 知道了，汽车动，乘客也跟着动，所以 乘客应该是运动的.” 我冲着这个学生微 笑，并说：“ 你反应还挺 快.那么， 乘客坐在座位上，他的位置并没有发生 变化，为什么说他是运动的呢？”这时， 学生抓耳挠腮，露出尴尬的表情.接下来， 我点拨：一个物体对于参照物的位置不 变，我们就说这个物体是静止的.同时， 对参照物的概念进行详细介绍.此时，这 个学生表现出认真听讲的状态.在这个课 例中，我引导学生感受自己的错误，使 他们体会到学习的重要性，这要比单纯 地对他们进行批评效果要好得多. 二、时常鼓励，提高学生的学习 信心 物理相对于其他科目来说难度较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 大，有些学生无形中产生了一种“物理 难”的错误观念 .这种错误观念，也使学 生产生了一种畏惧的心理，导致学生在 面对物理问题时会退缩.要取得进步，提 高物理水平，学生就要有勇于克服困难 的勇气和信心.在初中物理教学中，教师 要结合学生的心理特点对学生展开引导 和鼓励，提高学生的学习信心，使学生 在面对困难时勇往直前，从而提高学生 克服困难的动力.在进行科学研究时，物 理学家都勇于面对困难，不畏惧失败， 最终取得了骄人的成绩.教师可以将这些 科学故事引入到教学中，使学生感受到 科学家的精神.例如，在讲“焦耳” 时，教 师可以讲焦耳的故事，让学生认识到这 不仅是一个物理单位，还是一个科学家 的名字，使学生意识到努力的重要性， 帮助学生建立学习的信心.教师还要鼓励 学生在课堂上多发言，当他们敢于张口 说话的时候，他们的信心才能得以加强. 同时，在面对学生的错误时，教师要多 鼓励、纠正，杜绝对学生进行语言攻击， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 从而提高学生学习物理的积极性和克服 困难的勇气. 三、优化教学设计，激发学生的 学习兴趣 激发学生的学习兴趣是培养学生 非智力因素的重要内容.当学生有了学习 兴趣后，不论是学习的积极性，还是学 习的信心都会得到很大程度的提高.由此 可见，兴趣在学习中的重要性是不可忽 视的.在教学过程中，教师要挖掘初中物 理中的一些趣味性元素，结合学生的兴 趣爱好，优化教学设计，促使学生积极 主动地参与学习活动.物理是一门和生活 密切相关的学科.在教学过程中，教师要 善于利用“雅俗结合 ”的方式，既要保证 教学手段容易被学生接受，也要保证有 效地完成教学目标，提高教学效率.例如， 在讲“声现象 ”时，我利用视频给学生演 示了相关的影视资料，并展示了武林中 的绝技“狮吼功 ”，从而引出教学内容 .我 还设计了相关的问题让学生思考，激发 学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生对“声现象 ”有全面的认识 .此外，我 经常鼓励学生动手做实验，发挥学生的