大学生自发传染性阅读及高校图书馆积极干预

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生自发传染性阅读及高校图书 馆积极干预 关键词：大学生；自发传染性阅 读；高校图书馆；积极干预 中国论文网 /4/view-12961069.htm 摘要：自发传染性阅读是大学校 园里不可忽视的阅读形式。高校图书馆 积极干预，可事半功倍地推动大学生阅 读。高校图书馆积极干预的基础是了解 其“即时状态 ”，满足其阅读需求；前提 是尊重其“阅读所爱 ”，保护其阅读兴趣； 重点是优化其阅读体验，提高其阅读能 力；难点是引导其“ 所需阅读 ”，引领其 专业化、个性化的阅读方向。 中图分类号：G258.6 文献标识码： A 文章编号：1003-1588（2017）11- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0037-03 1 大学生自发传染性阅读 大学生自发传染性阅读，是指在 没有受到外部组织和压力的状况下，因 受他人感染，不同的大学生读者以辐射 方式（或线性方式）同时（或连续）阅 读相同信息的行为。 大学生自发传染性阅读是大学校 园里重要的、不可忽视的阅读形式。大 学生们生活在集体环境中，他们在学习、 活动、休闲时都会密切接触、互相影响， 这种影响也势必体现在阅读中。黄生亚 在上海某高校调查1“对大学生读书影 响最大的人是谁” 时，大学生回答 “同学、 朋友的比例高居第一位，为 38.27%。 其次才是父母家人、教师，分别占 25.63%、20.94%，有 44%的被调查大学 生表示，遇到喜欢的书会介绍给别人”。 阅读是大学生完成学业、开阔视野、增 强信息素养的重要途径，是大学生活的 重要组成部分，而感染自发传染性阅读 症候的大学生比例要远远高于社会阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 人员。一项面向北京师范大学本科生的 大规模调查2（涵盖院系 25 个，数量 占全体本科生的 22%，共发放问卷 1，932 份）结果表明：“因同学、朋友 推荐而阅读是影响阅读的首要因素，占 56.5%。 ”高校图书馆关注大学生自发传 染性阅读的现状，并随时给予有针对性 的积极干预，可以牵点带线，连线成片， 事半功倍地推动大学生的整体阅读。 2 现阶段大学生自发传染性阅读 的特点 2.1 自发性 大学生自发传染性阅读是一种无 组织、无压力的多人阅读，虽然多人同 时或一段时间内阅读相同的读物，却没 有阅读的组织者，也不设置阅读的目的， 一众阅读者只凭自己的心情，由自愿 “感染”始，到自然“退烧”终，阅读始终 在自愿、自然、随性中进行。坚持阅读 或放弃阅读，喜欢读物或厌倦读物，交 流或封闭阅读感，都是大学生的真实状 态，即真实的阅读情感、真实的阅读能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 力、真实的阅读倾向的显露，这种放松、 自然的阅读状态往往只出现在休闲的 “独读”中，在群体阅读中很少见。 2.2 无计划性 大学生自发传染性阅读是因为被 他人感染而产生的一种突然发生的阅读。 引发大学生自发传染性阅读的感染源有 很多，包括课堂教师的偶尔提及、同学 的阅读信息、好友的阅读感想、学长的 阅读推荐、校园里只言片语的道听途说 等。或出于好奇心理，或出于竞争意识， 或出于对同学、朋友的信任，或出于不 知读什么书的无奈，都可能引发大学校 园传染性阅读行为的发生，如各种传媒 的热点信息或获奖作品以及各类畅销书 排行榜等。 2.3“圈子性 ” 大学生自发传染性阅读往往具有 “圈子性”的特点，即空间距离或情感距 离比较亲近的同学、好友互相传染、共 同阅读，形成了大小不一的自发传染性 阅读的“圈子 ”。网络环境下，越来越多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的大学生通过微信、微博、QQ 等互联 网社交平台交友和阅读，突破了时空的 界限，让阅读和交流更加便捷，但仍囿 于“圈子”的范围。 “圈子”内的传染阅读， 在一定程度上有利于阅读兴趣的激发， 加快阅读信息的传播速度，促成阅读的 完整性，但眼界的能见度和思维的深刻 度难免过于浅显或重叠。 2.4 浅阅读性 大学生自发传染性阅读是一种因 受他人感染而临时起意的阅读，没有目 标的追求和质量的考量，感染的时长和 程度受各种不确定因素的影响，阅读的 持久度和深度仅凭个人的兴趣、意志和 能力。共同阅读的个体相互间缺乏有组 织、有目的的阅读体验交感，缺乏广泛 探讨和深入挖掘的平台，往往只停留在 各自自我观感层面或仅止于简单的交流。 调查发现， “54.04%的大学生缺乏研究型 阅读，搜索式阅读、标题式阅读，甚至 跳跃式阅读等不进行深入思考的阅读占 主要地位”3。大学生自发传染性阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 摆脱不了“碎片化 ”倾向。 2.5 易消亡性 大学生自发传染性阅读是一种自 下而下的阅读，无组织而发生，无领导 而进行，组合自由、结构松散、维系脆 弱。大学生自发传染性阅读中的个体对 读物的关注会即时放弃。因大学生自发 传染性阅读突发性强、变化活跃、工作 琐碎，高校图书馆很少针对大学生自发 传染性阅读及时开展相应的积极干预， 加之大学生性情易波动，个性不稳定， 大学生自发传染性阅读更易中断甚至消 亡。 3 高校图书馆积极干预大学生自 发传染性阅读的意义 大学生自发传染性阅读对大学生 阅读具有正面意义。在大学生自发传染 性阅读的互动过程中，大学生能够收到 来自伙伴儿们的阅读信息，产生想要阅 读的冲动，阅读的愿望被从心底里自动、 自觉地激发出来。而在共同阅读的过程 中， “圈子”成员间彼此的亲密和信任， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 能a 生感染、暗示、模仿、激情交际 等多种复杂的心理情绪，对保持阅读兴 趣、克服阅读阻力、提升阅读意愿都有 一定的刺激作用，在一定程度上有利于 阅读活动的持续和完成。处于自发传染 性阅读症候中的大学生，在阅读活动进 行时，始终处于既受人影响又影响别人 的高速信息的环绕中，这有助于他们增 强阅读能力，提升阅读水平。 大学生自发传染性阅读虽然有诸 多的积极作用，但在现阶段，大学生自 发传染性阅读还是一种自发的、无计划、 易消亡、 “圈子 ”式的浅阅读，缺乏阅读 持续进行的外部压力和内部动力，阅读 兴趣容易激发，也容易中断。大学生自 发传染性阅读还存在阅读无计划、不系 统、难精深、少分享、阅读圈子联结不 紧密等各种问题，对大学生阅读能力的 发展、阅读水平的提升帮助有限。高校 图书馆积极干预大学生自发传染性阅读， 有助于变大学生自发传染性自由阅读为 有组织的群体阅读，变冲动阅读为动力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 阅读，变随意阅读为计划阅读，变浅表 阅读为深层次阅读，变碎片阅读为系统 专业阅读，有助于提升大学生自发传染 性阅读的质量。 4 高校图书馆对 大学生自发传染性阅读的积极干预 4.1 积极干预的基础：了解自发 传染性阅读的“ 即时状态” 了解自发传染性阅读的“即时状 况”是高校图书馆对大学生自发传染性 阅读进行积极干预的基础。只有了解大 学生们正“悦读 ”什么、需要什么、困惑 什么，高校图书馆才有可能提供“有的 放矢”“知行合一”的读者服务。关注大 学生自发传染性阅读是了解大学生阅读 的窗口，也是高校图书馆积极开展大学 生阅读工作的有效入口。高校图书馆要 清楚地了解本校大学生自发传染性阅读 的“即时状况 ”，要对当下爆发的比较大 型的自发传染性阅读的总体数量以及每 个较大感染圈的感染成因、感染内容、 感染范围、感染程度等做到心中有数， 要制度化、常态化、扎扎实实地做好大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学生自发传染性阅读的调查、统计和研 究工作。 了解快速变化又毫无规律可言的 大学生自发传染性阅读的即时状况是一 项既复杂又琐碎的工作，工作量很大， 难度也很大。高校图书馆要督促各院系 的图书资料员及时收集、反馈本系大学 生的自发传染性阅读的信息，高校图书 馆还要培养各院系热心阅读推广工作的 大学生信息员采集、反馈大学生自发传 染性阅读的信息。高校图书馆各部门如 采访部、流通部、电子技术部、参考咨 询部的工作人员也要鼎力合作，对来自 各渠道的信息如社会流行阅读元素、读 者需求信息、高流通复本信息等，要及 时收集、汇总、整理和分析，并制定相 应的服务策略。 4.2 积极干预的前提：尊重被感 染大学生的“ 阅读所爱” 尊重大学生自发传染性阅读的 “阅读所爱”是高校图书馆对大学生自发 传染性阅读进行积极干预的前提。有的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 读物可以同时感染一所校园里的多个阅 读“圈子”，甚至可以作为感染源同时出 现在多所校园不同的阅读“圈子” 里。而 这些受大学生喜爱的读物，往往并非经 典名著，反倒常常是图书馆教师轻视的 通俗作品，甚至可能是所谓的庸俗作品 如言情、穿越、魔幻等纠缠于爱恨情仇 的超现实读物。 高校图书馆如果对受感染大学生 感兴趣的读物熟视无睹，无异于不作为； 高校图书馆如果对受感染大学生感兴趣 的读物刻意回避，无异于讳疾忌医。高 校图书馆要正视和理解处于青春期的大 学生渴望爱情、寻求刺激的心理，尊重 大学生的阅读意愿，珍惜、保护、强化 而不是无视、压制被感染大学生自觉爆 发出来的阅读兴趣。高校图书馆要及时 为大学生采购所需的阅读信息，对副本 量需求比较大的，要利用网络的便利和 便宜，最大限度地满足众多受感染大学 生读者的阅读需求。高校图书馆要以大 学生自发传染性阅读的“ 阅读所爱 ”为切 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 入点，寻找感染源吸引大学生的魅力所 在，进行正面引导，并顺势而为，有意 识地推动大学生自发阅读的感染。高校 图书馆更要大力宣传和开展大学生自发 传染性阅读活动，奖励“ 易感大学生 ”和 “易感阅读圈子 ”，使大学校园里大学生 自发传染性阅读的氛围越来越浓厚，使 大学生自发传染性阅读感染的范围更大、 时间更长、密度更紧，使大学生参与自 发传染性阅读的兴趣越来越浓厚。 4.3 积极干预的重点：优化被感 染大学生的阅读体验 优化大学生的阅读体验，提升大 学生的阅读能力，是高校图书馆对大学 生自发传染性阅读进行积极干预的重点。 一个人的见识不仅和他走过的路、读过 的书有关，也与和他同路的人、同读的 人有关。高校图书馆要组织适宜的阅读 活动，为感染自发传染性阅读的大学生 搭建阅读交流的平台，使受感染的大学 生能够借助群体阅读的氛围进行广读、 深读、精读，并能够从共同阅读者身上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 汲取阅读的精华，使他们对感染源的理 解能够从表面到内在、从感性到理性、 从模糊到清晰、从片面到全面，进而优 化受感染大学生的阅读体验，提升大学 生的阅读能力和阅读素质。 自发传染性阅读中那些强力传染 的感染源往往争议性很强，如甄执 锦绣未央 等。在优化被感染大 学生的阅读体验时，高校图书馆要勇于 直面大学生阅读的焦点，让大学生敞开 心扉、畅所欲言，释放阅读的见解。高 校图书馆要在让大学生鲜明地亮出问题、 无畏地争辩是非、自由而充分地讨论的 过程中，澄清阅读中的困惑，提升对读 物与社会的认识。高校图书馆只有走进 大学生的心里，被学生接纳和信服，才 能引导大学生公正地理解作品、客观地 认识现实，才能够真正优化被感染大学 生的阅读体验。 4.4 积极干预的难点：引导被感 染大学生的“ 所需阅读” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 高校图书馆对大学生自发传染性 阅读积极干预的难点是引领其阅读向系 统性、专业性、个性化的阅读方向发展。 高校图书馆要引导大学生做好“所需阅 读”的定位与定制。高校图书馆可以通 过网络或书面的方式对入学伊始的大学 生的阅读情况进行调查，帮助大学生对 自己以往的阅读水平进行比较清晰的评 定，在此基础上，结合大学生本人的专 业、爱好、特长等，做好大学期间的阅 读规划，包括阅读时间、阅读内容、阅 读方向、阅读能力提升等。高校图书馆 要鼓励兴趣相同、志向相投的大学生自 发组织阅读小组，进行有组织、有计划 的共同阅读活动，以集体合作的方式共 同达成阅读的目的。 高校图书馆要通过各种宣传手段 如新书公告、书目推荐、重点作家介绍 等，把能培养大学生系统性、专业性、 个性化阅读的图书信息传递给大学生， 利用舆论有意制造和散布传染源，引发 大学生的阅读兴趣，人为形成大学生自 -精选财经经