小学生命题作文的写作与指导

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生命题作文的写作与指导 摘 要：在教学实践中我们体会 到：学生从低年级的看图说话和写话到 三年级开始命题作文，这中间有一段很 大的距离。学生在命题作文以前，虽然 认识了很多的汉字，受过一些词句训练， 也能看图说话、看图写话，但这只是命 题作文的基础，还不是命题作文的能力。 中国论文网 /1/view-13039780.htm 关键词：小学语文 命题作文 写 作与指导 看图写话，内容由教材或教师选 定，不需要学生自己选材。层次结构和 中心也有图画可依循。学生仔细观察了 图，先说后写，困难不大。而命题作文， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 则要学生自己立意，选材，遣词造句， 布局谋篇，比看图写话的难度大得多。 过去我们未认识到这个问题，没有抓好 低年级作文的基本功训练，贸然命题作 文使学生无从落笔，对作文产生畏惧情 绪。这不仅影响作文教学的进度，而且 是造成学生写作水平不高的重要原因。 如何缩短从看图写话到命题作文 这个距离，培养学生命题作文的能力？ 我们从三年级学生的实际出发，进行了 初步的探讨和尝试。 一、单项训练 学生学习作文有一个由易到难， 由简到繁，由部分到整体的循序渐进的 过程。犹如小学生学写字一样，总是先 从点、横、竖、撇、捺等基本笔画练起。 然后才学写一个一个的汉字。古代的教 师教学生做诗作文之前，也要进行“属 对”训练，目前是先练就做诗作文的基 本功，为做诗文做准备。我们在学生开 篇作文之前和初写作文的过程中，也应 该大练作文的基本功，进行必要的单项 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 训练，为命题作文创造条件。 所谓单项训练，就是练习写人物 或事件整体发展变化中的一个横断面， 即练习写部分，写片断，写局部。如学 生参加扫雪劳动后作文，不要求学生写 劳动的全过程，只要求写一个场面，或 写一个劳动特别出色的同学。参加了庆 祝校庆的活动，不要求写整个庆祝活动 的情况，只写其中一个片断，如会场的 布置、文艺表演等等。 在进行具体的单项训练时，要做 到精讲多练，讲练结合。单项训练还可 以与习作指导配合进行。 二、仿写和听写 学生有了一些单项练习的基础， 只相当于有了机器的部件，不等于就 安装完整的机器。对刚刚学会一些单 项写法的学生，进一步就要求他们独立 写命题作文，还会有一定的困难，这可 以采取仿写、听写等办法进行过渡性的 训练。 仿写和听写是一种以现成文章或 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 故事为范例的半独立性作文，是阅读和 写作结合，听和写结合，让学生初学练 笔的好方式。三年级学生模仿能力强， 可以像临帖、临画一样，让学生仿照范 文练习作文。 听写、就是听故事写短文。教师 要选择短小精悍、情节完整，适合儿童 兴趣和容易记的故事讲给学生听。教师 要先熟悉故事内容，讲述要有声有色， 边讲边书写其中重要的词语或学生不会 写的字。要求学生仔细听，认真记。讲 完后要让学生回味，先口述给别人听， 再写出短文来。仿写，要选择适合儿童 模仿的课文。有些学生还把平时在单项 训练中学到的关于景物、人物外貌、人 物言行和对话等方面的描写方法，综合 运用到习作中去。 此外，还可配合一点缩写和扩写， 以训练学生的概括能力和想象能力。这 些训练，在命题作文前需要，在初学作 文的较长时间中也不可缺少。 三、加强词句段能力的训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 作文，要有用词造句、布局谋篇 的能力。这些能力的培养，光靠出题时 指导，是无济于事的。要在经常性的阅 读教学中重视词句段能力的训练，帮助 学生丰富词汇，积累句子，连句成段， 培养和提高他们理解和运用语言的能力。 在讲读教学中，通过词句的训练， 能使学生深入理解词的意义，正确掌握 字词的用法。初学作文的学生，往往句 式呆板，语言平淡，甚至口水话连篇。 提高学生连词成句的能力，把话说得生 动活泼，在阅读教学中需要做大量的工 作。 对表达强烈感情的作用，懂得表 达怎样的思想感情，就要有相应的语言 形式。语言这个东西不是随便可以学好 的，非下苦功不可。要经常注意从教材 中选出生动活泼的句子让学生学习，日 积月累，才能逐步改变学生语言呆板、 平淡无味的毛病，提高表达能力。 连句成段，既是作文的基本功之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一，又可训练学生的逻辑思维。小学生 的作文条理不清，正是思维缺乏逻辑性 的反映。对这个问题过去我们理解片面， 一说到段落问题，就只想给文章分段， 归纳段意，而忽略了培养学生连句成段， 连段成篇的能力。段的训练，主要还是 通过阅读进行。教学生写几句话，实际 上就是段的练习。基础训练中，也有段 的训练，如将几句错乱排列的句子整理 成一段意思连贯的短文；用几个词语写 一段话等。 四、培养学生观察、分析事物的 能力 作文还要有观察事物、分析事物 的能力。常常有这样的情况：教师出了 题，学生感到没有东西写，或者写不具 体。主要原因是学生平时没有留心生活， 不会观察和分析事物。头脑空虚，语言 干瘪，即使有驾驭语言的能力，也写不 出好作文来。 指导学生仔细观察教材插图中描 绘的生活，想象图中景物的声色，想象 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 图中人物在特定环境中的思想情况和言 行，有助于学生理解课文内容，有助于 逐步培养学生观察、分析事物的兴趣和 能力。学生仔细观察分析图意后，认真 阅读课文，理解了课文内容，又懂得了 所谓文章就是用语言文字来表现现实生 活中有意义的事；学做作文，就要学做 观察事物、分析事物的有心人。诗歌是 要用形象思维和联想的，它的意境最丰 富。因此，在教学诗歌课文时，可用对 意境的分析探索来培养学生观察、分析 事物的能力。这种能力的培养，不是教 学几篇课文就可达到的，而必须长期注 意培养才行。 培养学生写观察笔记，也是个好 办法。写作的生