小学生课外阅读指导误区与对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生课外阅读指导误区与对策 摘 要 语文作为一门重要的学 科，它是通往各个学科的桥梁。通过课 外阅读，增加学生对文学的兴趣，近距 离感知文学的魅力。同时，课外阅读能 开阔学生的眼界，增加学生的知识面， 潜移默化培养学生的文学素养，让学生 从书籍中感受到力量，让学生在阅读中 不断接受人生真善美的启发，以此来指 导自己的学习和生活。 中国论文网 /9/view-13023565.htm 关键词 小学生课外阅读；误区； 对策 现在的小学语文教育，很多教师 和家长都会忽视学生课外阅读，而让学 生在题海模式中不断提高自己的考试能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 力。长此以往，小学生对文学的热爱和 向往力都会被削弱，学生的文学内涵得 不到有力的提升。社会中的功利主义思 想干扰着学生对课外阅读书籍的选择， 且学生在课外阅读方面存在着很多的误 区。 一、阅读指导过程中的误区 在给学生推荐课外阅读书籍时， 大多人都会想到名著，认为名著的内容 可以给学生带来更多更深的影响。从中 国名著而言，基本每一时期的名著都带 有各自时代的特点，读中国名著可以让 学生从小对中国历代的发展有所了解， 从小可以对我国文学的主流思想进行学 习，有所体会。外国名著自然也有着其 各自时期的色彩以及作家的思考和特点， 如此，读名著可以过早地对学生的人格 有所影响。但是家长和教师都应该思考 到大部分的名著都是晦涩难懂的，让一 个小学生去阅读，难以达到通晓文意的 目的。有时教师和家长在学生读书时， 往往要求其把好词好句摘抄下来，有的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 还要求学生进行死记硬背。一番折腾下 来，阅读的乐趣被大量地消耗。 很多名著的阅读，要想读懂，确 切地读出其中的意义是需要社会阅历以 及文学积累的。其实让学生阅读的意义， 是通过作品来潜移默化地影响学生的内 心和人格。不应该只用考试的分数来束 缚学生，让分数重压学生。学生一旦在 阅读的过程中只顾着摘抄而不是真的去 感知文学，那么只会让学生从内心抗拒 阅读。 很多教师和家长都会很注重学生 的功n，会为学生检查和批改作业， 但是却少有人注重学生课外阅读的质量。 加上学生年龄本就较小，自然缺乏阅读 课外书籍的自觉性，在阅读时其用心程 度低，并且阅读时跳跃性大，只关注文 章中自己感兴趣的部分，不会精读文章， 也不会在意文章的用词等，久而久之， 对于阅读，学生只会泛泛而读，更加不 懂得体会文学的讲究之处。 二、指导小学生课外阅读的对策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 选择与学生年龄阶段相符的作品。 既然不是所有名著都适合学生来阅读， 那么应该怎样为学生选择合适的作品呢？ 其实儿童文学是学生阅读的主要内容， 优秀儿童文学可以以其独特的文学魅力 将学生带入一个纯真的、梦幻般的文学 天地。大多数儿童文学都会通过一些小 故事还有温柔的语言教学生做一个善良 的人，并鼓励他们勇敢尝试，学会辨识 好坏。通过阅读帮助学生智慧解决生活 中遇到的类似事件。幼年时期儿童文学 给予学生更好的成长营养，为其挑选合 适的儿童文学，让学生真正地开始喜欢 上阅读，为学生们搭造一个美好的文学 世界。 学生在拥有良好阅读习惯的基础 上自由阅读。所谓阅读习惯，就是让学 生在阅读时自觉养成一些良好的习惯， 保证阅读的质量，鼓励学生专心读书。 在学生特别想要玩乐时，是不应该强迫 学生进行课外阅读的。家长可以和学生 进行交流，在控制学生玩乐时间的基础 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 上再让学生去阅读。这个时候学生才是 真正自愿的，在读书时也才能真的专心 和投入，才会开心地去阅读。教师可以 在上课时多带领学生阅读一些美文美句， 在为学生剖析完语言文字的巧妙和美好 时，让学生再次进行阅读。当然也可以 选择其他的方式去培训学生的语感，小 学生对语言有着相当敏锐的感觉。教师 要鼓励学生积极记录随感，让他们在阅 读书籍时，记录下自己的感触和联想， 加深对原文的理解，提高学生的见解力。 为了真的能让学生的课外阅读能 力有所提高，并且能不断保持阅读的兴 趣，对于学生课外阅读能力的检测不应 用试题来检测，应该通过一些有趣的活 动，让学生可以运用自己所学的东西。 比如每节课预留 1015 分钟让学生上 讲台分享自己读过的一篇文章或者喜欢 的一个小故事。现在很多的学生都是独 生子女，其沟通能力有所缺乏，自我展 现的勇气也不足，让学生走上讲台，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 很多人面前叙述一个课外阅读的小故事， 不仅可以锻炼学生的交际能力，还可以 让学生能够在阅读的时候有所用心。而 且同学们一起分享可以让学生们在倾听 的过程中拓宽自己的知识面。模仿如今 流行的成语大赛等，让学生在游戏的过 程中可以运用自己积累的东西。如果学 生在游戏中没能跟上大部队的步伐，那 么这个时候就要鼓励学生在课后一定要 注意积累，可以多看看成语故事，在故 事的趣味性下掌握一个成语。每个月或 者一个时间段，在进行每次阅读能力的 检测后有所记录，对课外阅读做得好的 同学进行奖励，激励学生们。多鼓励不 仅可以让学生不断提高自己，还可以让 学生的学习能力得到不断的提高，让学 生们在不断激励中有提升的动力和想法， 无形中可以让学生的阅读质量得到提高。 课外阅读能力的培养，是需要一 个较长时间的，它是一个积累的过程， 不可对学生的要求过急过高。教师和家 -精选财经经济类资料- -最新财经经