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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学科学教学中学生良好习惯的培 养 摘 要:小学科学是培养学生科 学素养的关键时期,对于小学生人生观 及世界观的树立也具有重要意义。新课 程标准对小学科学教学提出了更高的要 求,更加重视学生良好习惯的养成,旨 在引导学生以发展的眼光看待并理解科 学,从而提高小学科学教学的整体效果。 从“激发兴趣、注重细节、自主探究” 等 方面简要探讨如何在小学科学教学中培 养学生的良好习惯。 中国论文网 /9/view-13051310.htm 关键词:小学科学教学;学生; 良好习惯 随着时间的推移,个体对某一事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 件或行为所产生的一种潜意识行动,就 是习惯。习惯往往影响人的一生发展, 因而良好习惯的培养要从小做起。在小 学科学教学中学生良好习惯的培养,对 于学生科学素养的提升、思维能力发展 及积极价值观的形成,都具有重要意义。 当前教育环境下,如何在小学科学教学 中培养学生的良好习惯,是小学科学教 学所面临的一项重要课题。 一、激发兴趣,树立自信心 兴趣是最好的老师。小学科学教 学中学生良好习惯的培养,应采取科学 的教学方式,通过课堂科学小实验、小 活动等方式,营造生动的科学教学氛围, 将抽象知识形象化,激发学生的学习兴 趣,并帮助学生树立自信心,以推进小 学科学教学活动的高效开展,为学生良 好习惯的养成打下良好的基础。 比如在教科版小学科学三上材 料在水中的沉浮教学过程中,教师可 事先准备好浓盐水和马铃薯,在教学过 程中,教师与学生交流, “同学们,老师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这里有一个马铃薯,大家猜一猜,它在 水中是沉下去还是浮上来呢?”此时学 生感到很好奇,学习兴趣被激发出来, 这就为小学科学高效教学的实现打下了 良好的基础。此时认知能力有限或学习 成绩不好的同学参与课堂活动的自信心 不足,教师应密切关注学生动态,适当 鼓励,以树立学生自信心,帮助学生养 成良好的习惯。 二、注重细节,培养良好的观察 习惯 正所谓细节决定成败,对于小学 生来说,良好习惯的培养应当从细节入 手,但小学生正处于身心发展的初期, 好奇心强烈,自我控制能力不足。针对 此种情况,小学科学教学中学生良好习 惯的培养,应当从细节出发,培养学生 良好的观察习惯,增强其耐心和细心, 从而为良好习惯的养成打下良好的基础。 良好观察习惯的培养,要注重客观性、 全面性、敏锐性和耐久性,也就是说, 在小学科学教学中应培养学生实事求是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的态度,引导学生对事物进行全方位观 察,增强学生对事物的整体感知,增强 学生思维的敏锐性,在小学科学教学中 引导学生基于不同角度耐心观察、分析 和思考,培养学生的耐心和细心,这对 于学生良好习惯的养成及自身全面发展 具有重要意义。 比如在教科版小学科学三下测 量水的温度教学过程中,教师应全面 把握教学重点难点,引导学生认真观察 不同温度计的测量范围,并结合冷水、 温水与热水的测量需求,选择合适的温 度计。为培养学生良好的观察习惯,应 从细节入手,引导学生掌握好测量间隔 时间,对 4 杯不同温度的水进行连续测 量和记录。在小学科学教学过程中,此 种教学活动的开展,有助于营造生动活 跃的教学氛围,激发学生的参与积极性, 在潜移默化中培养学生认真细致的测量 与记录态度,帮助其养成良好的习惯, 对于学生良好价值观的形成也具有重要 意义。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、引导自主探索,侧重手脑并 用 在小学科学教学过程中,学生是 W 习活动的主体,为培养学生良好的 习惯,教师应积极转变教学理念,尊重 学生的主体地位,引导学生自主探索科 学知识,培养良好的探究习惯,此种方 式下学生不再被动接受知识,而是逐渐 转化为主动求知者,这对于学生全面成 长尤为重要。小学阶段的学生好奇心比 较强,探索欲望浓厚,乐于动手操作, 因此在小学科学教学过程中,教师应密 切关注学生的兴趣点,积极营造良好的 科学教学氛围,组织开展科学实践活动, 在学生明确活动目的及注意事项的基础 上,培养学生手脑并用的良好的习惯, 引导学生将观察、思考、操作和记录同 步进行,培养学生良好的习惯,并促进 学生探究能力的不断提升。 比如在教科版小学科学三下磁 极的相互作用教学过程中,教师可率 先进行课堂导入, “同学们,你们认识磁 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 铁吗?磁铁有几个极?今天我们一起来 学习磁极的相互作用。 ”通过小组合作探 究的方式开展教学活动,教师引导学生 自主将两块磁铁的磁极相互靠近,包括 南极与北极、北极与南极,南极与南极、 北极与北极这四种情况,让学生以小组 的方式进行探究,并将活动结果准确记 录下来。此时学生参与积极性被激发, 积极参与到科学课堂活动中。待活动完 成后,教师组织学生就实验结果进行汇 报交流,并适时引出“ 同极相互排斥, 异极相互吸引” 这一原理。此种教学方 式,有助于培养学生严谨的科学态度, 引导学生感知科学技术与社会生活之间 的内在联系,在科学实验活动中培养学 生良好的习惯,丰富学生的科学知识储 备,提高学生的科学水平,进而促进小 学科学教学质量的有效提升。自主探索 与手脑并用习惯的培养,能够帮助学生 养成良好的习惯,强化学生的探索意识, 提高学生学习能力,进而促进学生的全 面发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 总而言之,个体行为方式往往决 定着行为习惯的优劣,这就会形成不同 的性格,甚至造就不同的人生,由此可

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