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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学科学教学中渗透可持续发展教 育研究 【摘 要】早期的可持续发展观 是对经济增长模式的长远发展,随着社 会的不断进步,越来越多的发展问题被 暴露,人们的认识也在一步步加深,于 是,对于可持续发展的认识已经不再局 限于经济的可持续发展,而被扩展为社 会、环境和教育的可持续发展。本文就 针对小学科学教学,对可持续发展教育 在课堂教学中的渗透进行探究,分析可 持续发展教育渗透于小学科学教学中的 重要性,并提出可行性策略。 中国论文网 /9/view-13006417.htm 【关键词】小学科学教学;可持 续发展;教育研究;渗透 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、小学科学教学中渗透可持续 发展教育的重要性 可持续发展一直是社会发展的重 要准则和关键发展方向。随着全球各国 对可持续发展的明确要求,提出对能源、 环境、土地、海洋等各方面要用可持续 发展的眼光和发展战略进行推进。从 2006 年开始,我国对教育也逐渐展开可 持续发展战略,提倡教育要为经济、能 源、环境等的可持续发展服务,其可持 续发展教育核心和思想是要灌输和教育 学生具有可持续发展的观念,将可持续 发展的价值观融入到工作、生活和学习 中,为社会的可持续发展而服务。而小 学阶段是学生观念和思维建立及塑造的 最佳时期,小学科学学科教学主要以学 生息息相关的自然环境认识为主的教学, 通过对自然环境中的动物、植物、水、 空气、材料等物质对自然和周围生活环 境有一个本质的理解和认识。在小学科 学教学中渗透可持续发展教育,不仅可 以教育学生有一定的环境保护意识,形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 成良好的生活习惯,还能培养学生具有 一定的创新能力,在生活中能够合理利 用和使用资源,更重要的是能够为社会 的可持续发展培养新生力量。 二、小学科学教学中渗透可持续 发展教育的策略 1.将可持续发展教育渗透在小学 科学教学的知识与技能中 小学科学教学内容以自然环境中 的植物、动物、水、空气等为主要教学 内容,通过这些内容教学,让学生认识 自己生存的自然环境,能够从科学的角 度理解某些自然现象,除此之外,小学 科学还注重培养学生的动手操作能力, 通过实验的教学内容,让学生亲自动手, 感受一些现象的发生。所以,教师在教 学中就可以通过这些知识内容和实验技 能的教学渗透可持续发展的教育观念。 比如:教师在教学“ 水的认识 ”这一科学 内容的过程时,可以将节约水资源,保 护水资源的可持续发展观念渗透在教学 中。通过让学生观看地球水资源的储量 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 和水污染的相关视频,让学生认识到水 的宝贵和保护水资源的重要性。除此之 外,教师还要通过提问的方法引出“怎 样节约用水,怎样保护水资源”的问题, 让学生进行讨论,挖掘学生对于水的深 层的理解和利用,鼓励学生能够身体力 行,从生活中的小事做起,从自己做起, 去节约用水、保护水资源不被污染。在 进行实验技能操作的教学中,教师也要 能引导学生能节约使用和合理利用资源。 比如,在做酒精灯实验的过程中,有些 学生喜欢玩酒精灯,将火点燃熄灭,再 点燃熄灭,这样就会造成酒精的大量浪 费,所以教师要教育学生对资源进行合 理使用,杜绝浪费资源,教育学生让其 认识到节约和合理使用资源的重要性, 这样学生就会渐渐养成良好的习惯,在 生活中也有节约意R,潜移默化的将 可持续发展的观念形成意识,并应用到 生活中。 2.将可持续发展教育渗透在小学 科学教学的过程与方法中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 可持续发展教育还可以渗透在小 学科学教学的教学过程和教学方法中。 教师在进行科学学科教学时,经常会使 用到一些教学道具或者是实验用品,教 师在使用这些道具和用品时,可以寻找 能起到一样作用的生活废旧用品进行代 替。或者有时候需要做教学实验时,教 师可以以可持续发展教育为指导思想, 创新性的以其他能够体现可持续发展的 方法进行教学。比如,在进行天气观测 这一教学内容的教学时,很多教师为了 学生能够对天气变化和降雨量检测有一 个更深刻的认识,就会带学生到实验室 或者是通过其他电模拟天气情况的小实 验进行教学,这样不仅会浪费很多教学 器材和实验用品,还会给学生带来一种 知识学习的陌生感。但是如果教师能合 理安排教学时间,将课程学习的时间正 好安排到下雨天、刮风的天气,然后带 学生在室外进行教学,就可以降低教学 难度,避免实验用品浪费,更重要的是 能够让学生感受到所学知识与生活的紧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 密关系,除次之外,还能够给小学生留 下深刻的印 象,激发他们学习科学的 兴趣。 3.将可持续发展教育渗透在小学 科学教学的情感态度和价值观中 可持续发展教育渗透在小学科学 教学中的基本原则便是能够让小学生具 有一定的可持续发展观念和思想,让他 们理解可持续发展的真正含义和其对人 类社会发展的重要性。只有可持续发展 的观念真正融入到了学生的思想和意识 中,才能够说可持续发展教育有了一定 的教育效果。教师要想将可持续发展的 教育渗透到小学科学教学中,首先自身 要具有过强的可持续发展观念,能够以 社会责任为责任,有过强的基本素质, 有强烈的保护环境、保护资源、创新教 学方法的意志,能够以一种可持续发展 的心态温和对待周围环境,只有教师本 身具有了可持续发展的基本素质,才能

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