小学科学教学现状研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学科学教学现状研究 摘 要：新课程理念的推出直接 推进了国家教育体制改革的进程，特别 是在素质教育的环境下，国家的教育教 学活动发生了翻天覆地的变化，从科目 设置，到科目内部教学内容和教学方式 的选择，都与过去有了较大的不同，在 这样的教学环境下，小学科学教学作为 新兴学科，直接关系到学生的综合能力， 关系到素质教育的贯彻，开始在教学活 动中占据重要位置。从小学科学教学的 实际情况出发，分析了小学科学教学的 基本现状。 中国论文网 /9/view-13011779.htm 关键词：小学；科学教W；现 状 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 与语文、数学等传统科目相比， 小学科学教学存在的时间并不长，可以 说，在小学自然和小学社会学科的基础 上形成的小学科学教学学科，与今天的 素质教学理念是非常吻合的。所以在素 质教育理念之下，现代教学的教学目标 主要是培养综合创新型人才，特别是对 于小学生而言，全面发展才是小学生学 习的根本要求，而小学科学教学的教学 内容包括自然科学、社会科学，对于小 学生的全面发展有重要影响。正是因为 小学科学教学的特殊性，使得今天的教 学对小学科学的重视程度也在不断提高， 促进了小学科学教学取得了一定的成绩， 但同时受教学经验、教学时间的限制， 小学科学教学同样存在着一定的问题。 具体而言，小学科学教学现状主要体现 在以下几点： 一、教学内容在不断扩大，但仍 然比较局限 教学内容是教学活动的核心，所 以教学活动的开展，受教学内容的影响 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 最大。上面我们已经提到，小学科学教 学是在小学自然和小学社会的基础上形 成的学科，其教学内容主要包括自然科 学和社会科学。从面前小学科学教学的 实际情况来看，其教学内容包含了自然 科学和社会科学中的较多内容，特别是 在今天的教学环境下，小学科学教学的 受重视程度不断提高，所以教学内容上 也在不断调整，另外，整个社会环境在 不断改变，教学活动以社会环境的变化 为导向，所以为了更好地适应社会环境 的变化，教学活动也在不断调整，而小 学科学教学中包含社会科学，所以自然 也在不断扩大。 在看到教学内容扩大的同时，我 们也注意到，当前小学科学教学在教学 内容上仍然还有一定的局限性。比如就 自然科学而言，小学科学教学中涉及的 自然科学范围非常小，并且也比较浅显。 虽然考虑到小学生的接受能力有限，但 是我们也必须注意到，今天小学生可以 接触知识的途径非常多，所以今天的小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生对于知识的需求也就更多。而小学 科学教学内容本身对于小学生而言就有 较大的吸引力，所以小学生的需求也就 更大，因此，与小学生对于小学科学的 需求相比，小学科学的教学内容仍然比 较局限。所以说，小学科学需要继续扩 大内容，一方面要增加社会科学教学内 容，比如增加关于风土人情、人文地理 的教学内容，让小学生对于不同的地区 都有了解。另一方面要增加自然科学的 教学内容，除了宏观的自然科学外，也 可以适当地增加适合小学生接受能力的 动植物学等内容，提高学生的学习兴趣， 增加学生的知识储备。 总之，教学内容不断扩大，但仍 然比较局限是目前小学科学教学的基本 现状体现之一。 二、教学方式在不断丰富，但仍 然比较落后 教学方式是教学活动的直接表现， 更是教师将教学知识传递给学生的重要 方式。最近几年，受素质教育的影响， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 整个教学体系内都在不断改革教学方式， 特别是创新理念的提出，更是直接推进 了教学方式创新的进程，所以今天的小 学科学教学，在教学方式上也在不断丰 富。过去的教学活动中， “灌输式” 教学 占整个教学方式的主导位置，甚至是很 多学科的唯一教学方式，但在今天的教 学环境下，小学科学教学，除了“灌输 式”教学之外，也在不断尝试新的教学 方式，比如应用比较多的小组讨论式教 学，利用现代技术的 PPT 展示教学等， 这些教学方式有利于教学效果的提高， 同时也可以更好地提高学生对于小学科 学学科的兴趣。 小学科学教学方式在不断丰富的 同时，我们也注意到，目前小学科学所 采用的教学方式仍然比较落后，很多适 合小学科学的教学方式仍然没有出现在 小学科学教学当中，或者应用非常少。 而事实上，小学科学教学本身教学内容 比较灵活，也比较多样化，可以适用的 教学方法很多，比如针对小学科学教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中自然科学的内容，可以采用户外教学 的方法，让学生接触自然，在自然中学 习自然。而对于社会科学内容的教学， 则可以通过一些影片向学生展示不同的 社会生活，这样的教学方式也有利于教 学活动的开展。 总之，教学方式在不断丰富，但 仍然比较落后也是目前小学科学教学面 临的基本教学现状之一。 除了以上提到的两个典型现状之 外，小学科