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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学科背景下有效开展综合实践的模 式 基于学科背景有效开展综合实践 活动,难的是如何“ 基于学科 ”,如何实 现“有效”,目前部分学校在初中英语、 语文及小学多个学科,探索出较为成熟 的实施模式。 中国论文网 /1/view-13044058.htm 模式一:基于学科背景的综合性 表演活动 红安二中课题组以郑文华老师为 首的英语老师,以英语这种语言形式为 媒介,以教材相关单元内容为主题进行 拓展,开展一系列研究性学习。2015 年 秋季,甘金苹班级的学生完成了多个经 典影视片断的英文配音。一个学期下来, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生们从中积累了大量的经验:如何分 组合作完成活动,如何用影像设备进行 记录,如何写简单的剧本,如何制作 PPT 制作道具,如何寻求家长的支持与 帮助等等。具体做法如下: (1)立足学科教材生成活动主 题(英语故事会、语文课本剧) ; (2)着眼综合实践决定活动方 式(采用表演这种综合性较高的方式) ; (3)层层推进强化活动效果 (从组到班到年级,先预赛后决赛) ; (4)相信孩子放手自主挖潜力 (自编自导自备自演,老师只是帮忙指 导协调) ; (5)全员参与形成课程规模 (所有老师参与指导,所有学生参与表 演,争取家长和社会关注和支持) 模式二:基于教材知识的综合性 拓展活动 不是所有学科都适合以表演这种 形式开展综合实践活动,比如数学和理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 综各学科。以小学数学为例,我们要培 养孩子们的数学学科核心素养,不是为 了考试,而是为了让他们在生活、劳动 中去应用。综合实践活动就有其特殊的 课程价值,与数学学科整合,实现双赢。 以李桂芳老师的制作年历这 一主题活动为例,学生自行观察家中的 各种年v,了解年历有什么作用?由 哪些要素构成?全班集中讨论交流,整 理出年历的基本组成要素,日期排列规 律,重要节假日、节气以及与之对应的 日期,以组为单位完成年历制作,并在 全班交流展示评价。具体做法如下: (1)立足教材。选择合适的学 科知识点,将其设计成基于该学科背景 的综合实践主题活动; (2)落实活动。指导学生开展 相关综合实践活动,在活动中培养学生 综合能力,同时渗透学科知识,让学科 知识在生活中、在活动中、在实践中得 以运用和巩固; -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 (3)短平快、成系列。这种基 于学科背景的主题活动大多是小型活动, 与教学可基本同步,可以在短时间内完 成,适合学科教师独立指导完成; 这种基于学科背景有效开展综合 实践活动的课程实施模式,非常适合数、 理、化、生学科。 模式三:基于地方文化和学科背 景的综合性活动 立足地方文化、借助学科素养来 开展综合实践活动,语文、美术和文综 的学科表现最为突出。永河物产丰富, 有许多独具特色的民间文化传统与习俗。 永河中学以郭胜松老师为首的语文组就 决定从这个点切入,以语文为工具,开 展对永河地方的风俗文化的调查与整理, 并最终形成以文字记录为主以图片为辅 的研究成果。2015 年便确定了系列主题: 楹联文化、民间故事、永河人物、永河 特产等,活动以调查、采风、搜集、记 录、整理、展示、成书为基本方式,语 文老师主导,全校性开展活动。具体做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 法如下: (1)立足大语文观。以语文基 础知识基本技能为工具,向生活、向地 方文化挖掘综合实践活动主题和活动资 源; (2)着眼地方文化。任何一个 地方,都有其独特的文化生活、人物故 事、山水风物,借综合实践活动的理念 和方式,对其进行搜集整理,可以说是 课程建设与文化传承的双赢; (3)多学科整合。立足大语文

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