小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学英语绘本教学存在的问题及解 决策略 摘 要：绘本教学在小学英语教 学体系中占据着重要位置。新课程改革 背景下，英语教师需要不断提高自身的 教学能力，及时调整课堂的引导思路， 灵活运用教学手段组织有效的绘本教学 活动，深入挖掘学生的内在潜能，启发 学生思维的创新力与想象力，让学生有 机会在自主探究与合作学习中获取到不 一样的情感体验，养成良好的学习习惯， 优质完成阶段性的成长任务，走上全面 发展的创新之路。但是受到多种因素的 制约影响，绘本教学过程中仍旧存在着 一些问题亟待解决，教师应该深入分析 绘本教学重点、难点、关键点问题，找 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 出切实可行的改进策略，从而为学生营 造和谐的互动氛围，打造出优质的发展 平台。 中国论文网 /1/view-13042415.htm 关键词：小学英语 绘本教学 相 关问题 有效策略 研究 引言：绘本教学理念最早源于日 本，它通过图片表达思想，代替文字的 独立存在，或和文字同时出现，两者之 间相互补充、相互促进，鲜明的表达重 点，取得教学实效的事半功倍。小学英 语课堂的绘本教学，一方面会大大减轻 学生的学习压力，增加课堂的教学实效， 使学生产生浓厚的学习兴趣与强烈的求 知欲望，提高学生的学科成绩，促进学 生的全面发展；另一方面有助于简化课 堂的教学过程，提高英语的教学质量， 为教师提供充足时间实施各项人才培养 计划，以此为基础的加快教育现代化进 程，迎来英语教学工作更加辉煌的明天。 笔者特意进行了小学英语绘本教学问题 的深入思考，并简要论述几点新的看法， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 希望可以为其他教师提供一些可行性建 议。 一、小学英语绘本教学存在的问 题 （一）应试教育观念影响下的小 学英语绘本教学实效性难以尽显，教师 仍旧采用固化教学方法对学生进行理论 知识的灌输式指导，课堂氛围十分枯燥， 学生兴趣普遍不高。绘本教学无法满足 学生实际的发展需求，导致教学效果极 差，绘本利用价值很低。 （二）教师盲目确立教学目标， 没有全面考虑学生的理解能力和认知水 平，绘本内容吸引力不足，学生常常出 现走神、搞小动作等现象，课堂教学效 率越来越低，极大的影响着新课改创新 步伐的持续加快。 （三）小学英语绘本教学脱离了 学生的实际生活，不能有效提高学生的 综合素质与综合能力。教师教学方式选 用不当，要求学生阅读过多材料，无形 中增加了学生的学习压力，打击了学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的自学信心。绘本教学问题日益突出， 必须引起英语教师们的高度重视。 二、小学英语绘本教学的有效策 略 （一）转变教师教学思路 在小学英语课堂教学中，教师可 以引导学生通过图与文字的紧密结合， 在绘本阅读中理解及掌握英语，有效补 充与延伸教材内容。此外，小学英语教 师在进行绘本教学中，还应根据不同的 年级段选择不同的教学方法，如采取图 片环游法及拼图阅读法。图片环游法主 要是教师对绘本中不同图片进行引导及 提问，让学生一同欣赏及阅读绘本，这 样可以帮助学生理解与欣赏英语材料； 而拼图阅读法则主要让不同组学生阅读 统一绘本故事中的不同片段，之后让学 生以小组合作的方式来分享整个绘本故 事，强调学生学习过程中相互之间的合 作与共享。通过合适的绘本引导方式， 让小学生在英语学习过程中承担不同的 学习任务，促使学生在绘本学习中形成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 参与意识与融入意识，不断提高学生的 学习能力及学习水平。 （二）激发学生阅读兴趣 兴趣是最好的老师，而小学生的 生理和心理还处于基础的发展阶段，具 有很大的可塑性，因此，在教学过程中， 小学英语教师可以利用绘本阅读教学， 激发小学生学习英语的兴趣，引导小学 生养成良好的英语学习习惯，以提高英 语教学的效果。在实际的教学过程中， 小学英语教师可以利用小学生贪玩爱动、 好奇心强的特点，利用绘本，吸引小学 生的注意力，以提高小学生学习的积极 性和主动性。例如，在学习动物时，小 学英语教师可以准备一些卡通形象的动 物图片，用猪猪侠的形象展示英文单词 pig，喜羊羊的形象展示英文单词 sheep，史努比的形象展示英文单词 dog，等等，引发小学生的阅读兴趣， 以提高英语教学的效果，提升小学生的 英语学习能力。 （三）增强课堂互动性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 当前我国小学英语绘本教学存在 的主要问题就是师生之间、学生之间的 互动性过少。由于课堂上缺乏互动性， 导致学生的交流能力无法提升，学习注 意力也无法提高。久而久之，学生在课 堂上容易产生溜号的现象。因此，为了 集中学生的注意力，更好的进行小学英 语绘本教学，教师应该着重强调增强课 堂的互动性。例如，讲授好饿的毛毛 虫时，教师在课前组织学生进行演唱 歌曲，观看视频之后，教师可以引导学 生以小组的形式将好饿的毛毛虫故 事一小品的形式用英语表演出来，每位 学生可以选择自己喜欢的角色进行表演， 如果可以，同学也可以自己创造出新的 角色进行表演，下堂课每个小组把准备 好的节目表演给同学观看，其他同学根 据自己的判断对表演小组进行打分，最 后得分最高的小组将会得到奖励。增强 课堂的互动性，不仅有利于学生更高效 率的进行小学英语绘本教学，而且有利 于学生本身口语能力的提升，也有利于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 同学之间，师生之间的交流，甚至对于 未来走向社会的团队合作也有帮助，因 此，将增强课堂的互动性这一项引入小 学英语绘本教学课堂，对解决小学英语 绘本教学中存在的问题有很大的帮助。 （四）课内外的绘本阅读 绘本教学是阅读教学的另一种形 式。在日常教学中，教师应用恰当的方 式指导学生，利用图片和文字的巧妙配 合来提升阅读能力。如在举办课外阅读 活动时，绘本就是有益的阅读材料，对 英语教材起到拓展和延伸的作用。与此 同时，学生在学习绘本时，应结合图片 和文字对文本进行整体分析与探究，以 便于深入理解文本内涵。因而，为推动 学生综合技能的发展，教师应不断调整 教学模式，让学生进行自主的分析与思 考。在此基础上，教师予以正确的指导， 利于培养学生的理解和判断能力。 结语 总之，小学英语绘本阅读教学可 以提高小W 生的语言能力，促进小学 -精选