学前教育专业律动型幼儿舞蹈创编研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学前教育专业律动型幼儿舞蹈创编 研究 一、引言 中国论文网 /9/view-13014390.htm 学前教育是我国教育体系中的重 要组成部分，是终身教育的开端。学前 教育的学生作为未来的幼儿教师，担负 着儿童成长的重任。而在学前教育专业 的学习中，舞蹈是一项重要的专业技能， 也是必须学习的主要课程之一。学生们 通过学习幼儿自身发展的规律、了解幼 儿的个性发展、熟悉幼儿情绪情感的表 达方式等方面来学习怎样为幼儿创编出 适合他们参与的舞蹈。 幼儿舞蹈的种类多样，大致可以 分为：律动类型、表演类型、游戏类型、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 集体舞型等。本文主要是从小班、中班 的律动型幼儿舞蹈的教育意义、创编类 型、创编原则和方法几个方面，对小班、 中班律动型幼儿舞蹈创编进行研究。由 于心理与身体的特征，大班幼儿的律动 型舞蹈教育已经贯穿在每一次的舞蹈中， 因此不再为大班幼儿专门设计和创编律 动型的舞蹈。 二、律动教育的意义 “律动 ”一词是由希腊语 RrhmlDs 变化发展而来的，英语中称 Rhythmic， 是节奏的意思。从字义上讲，律动解释 为有韵律节奏的身体动作，它根据音乐 的节拍、速度、力度、性质等，有规律 地重复做某个动作或是一套动作。它对 开发幼儿的智力以及陶冶幼儿的情操都 有着非常重要的作用。这也是幼儿学习 舞蹈的重要基础。 达尔克罗斯在 1902 年创始了“律 动舞蹈体操” ，自此以后才有了正规的 律动舞蹈教师与律动舞蹈教材。在 19101914 年间， “律动舞蹈体操 ”作为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一种艺术教育的方法和手段在世界各地 传播。律动教育主要的特点是通过人的 感情有节奏地表现出各种高低、速度、 力度的音乐内容的舞蹈。这对早期的舞 蹈教育有着重大的意义，也同时成为幼 儿园、小学进行舞蹈教学活动不可缺少 的主要内容之一。幼儿诞生后就存在许 多有节奏的律动现象，如均匀的呼吸、 脉搏有规律的跳动等。幼儿在成长过程 的重要时期特别好动、爱模仿，通过动 和模仿来表达他们的思想和感情。他们 当听到音乐时，就想用动作来表达自己 对音乐的感受。由此可知，律动舞蹈是 幼儿喜欢的一项舞蹈活动，是推进幼儿 身心发展的主要手段，也是幼儿进行早 期舞蹈教育的基础途径。 幼儿律动舞蹈的学习主要在 35 岁，主要是在幼儿园小班和中班中 进行的。幼儿律动舞蹈的学习主要是让 幼儿们对音乐的节拍、内容和情绪有一 定的了解、感受和熟悉。那么我在 创编律动的幼儿舞蹈时，首先自己就要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 先了解音乐的节拍、内容以及音乐所要 表达的情绪。 三、小班律动型舞蹈创编 （一）小班律动舞蹈的创编原则 1.节拍 节拍是指强、弱拍有规律的组合， 即乐曲中每一小节的音符长度，每一小 节的长度在一首音乐作品中是固定的。 如 2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍、3/8 拍、6/8 拍，这些是最基本、也最常用的节拍。 幼儿园里选用的律动类型的音乐多以活 泼动感为主，2 拍子的节奏特点在快速 时就属于此类型，另外，3 拍子也经常 会用在舞蹈性强的地方。因此我们在创 编活泼、轻快的律动类型的小班律动型 幼儿舞蹈时，可多选用这两类节拍的音 乐来做舞蹈伴奏。 2.内容 每一首音乐都有自己独特的想表 现的内容，有些是表达一个故事；有些 是表达一种情感；有些是表达一种现象； 等等。幼儿园的律动类型的音乐伴奏则 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 需要选择有童趣的、正能量的孩子们能 够接受较为简单、有具体内容的音乐， 这样的音乐往往与幼儿们的生活息息相 关，幼儿们会更容易被吸引，如我是 一个粉刷匠 小星星等。选择这样 的音乐来进行小班幼儿舞蹈的律动创编， 能让幼儿跟着有规律的音乐节拍一起舞 动起来，幼儿们在开始接触这类音乐内 容时会感到亲切、有趣，大大提高了参 与舞蹈的动力和兴趣。 3.情绪 音乐是情绪、情感的一种表达方 式，每一首音乐都有相对应的情绪表达， 有快乐的、悲伤的、深情的等。对于不 同情绪的音乐，需要创编的舞蹈动作要 求也会不同。一般小班的律动型舞蹈多 是快乐的、开心的音乐，在创编舞蹈动 作时可以让动作的速度轻快一些、灵巧 一些，变化多样一些，必要时还可以加 入一些蹦跳式的欢快舞步。而对于深情、 舒缓一些的音乐，在创编舞蹈动作时则 要求动作的律动性流畅一些，以显现出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 柔美的舞姿，舞蹈的轨迹多以弧线为主， 速度上也稍稍慢一些，以便完整地、更 美丽地表达舞蹈的情绪。 （二）小班律动舞蹈的具体创编 方法 1.创编主题依据 小班的幼儿基本上都是 34 岁 的孩子，那么在进行律动型幼儿舞蹈的 创编时，我们必须遵循 34 岁幼儿的 心理、生理特征规律进行创编。从心理 特征讲，这个年龄段的幼儿是非常好动、 贪玩的，同时他们是喜爱模仿和幻想的。 这就提示创编者在创编 34 岁年龄段 的幼儿律动型舞蹈时，要注重舞蹈动作 本身的趣味性、活泼性、生动性。从生 理特征讲，这个年龄段的幼儿骨骼软、 容易变形，肌肉弹力小，容易疲劳，柔 韧性好，但关节容易脱节。这就提示创 编者在创编 34 岁年龄段的幼儿律动 型舞蹈时，要注重幼儿生理发育的情况， 在创编动作时，创编出有趣的且容易完 成的律动型舞蹈动作，保证幼儿在身心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 健康的情况下体验和感受幼儿律动型舞 蹈的趣味，让幼儿在学习过程中产生对 舞蹈的热爱，感受律动型舞蹈带给他们 的快乐。 2.创编手法 根据幼儿的心理和生理的特征， 我们建议创编者运用模仿和重复的手法 进行小班律动型舞蹈的创编。 模仿就是我们自觉或不自觉地重 复他人的一个行为过程，我们认为在创 编 34 岁的幼儿律动型舞蹈时，需要 选择具体的、形象生动的律动型舞蹈为 模仿的主题，主要以动物、生活和劳动 三个方面为主。如动物律动：小猫、小 狗、小鸭子等；生活律动：刷牙、洗脸、 洗澡、睡觉等；劳动律动：种树、洗手 帕等。这些模仿性的舞蹈动作都是 34 岁幼儿平时生活中熟悉的事物、人 物以及各种形象转化而成的，提高他们 对此类舞蹈的兴趣，满足了他们在学习 时的新鲜感和好奇心。 而重复的手法是对舞蹈中已经出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 现的动作的再次展现的一种方法。舞蹈 的律动就是简单的重复。它可以是一个 简单动作的重复，也可以是一组动作的 重复。但我们所说的重复并不是简单的 动作的再现，而是进行变化后的重复， 如简单的原地蹦跳动作，在重复时我们 可以进行位置的变化，向前、后、左、 右的蹦跳。这样的重复在我们设计的创 编动作里会加深小班幼儿对此动作的深 刻印象，增强作品的表现力，同时也加 深了小班幼儿对动作的熟悉程度，同时 也满足了小班幼儿对此动作进行简单变 形的新鲜感。 3.伴奏音乐的选择 音乐，是舞蹈创作的重要灵感来 源，更是律动的灵魂。我们会根据音乐 的不同音色、不同节奏来分辨音乐的主 题，我们也会根据主题的不同来选择合 适的音乐。不同音乐情感表达也不同， 给幼儿带来的情感体会也会有所不同。 因此，我们首先需要明确小班的律动型 舞蹈的目的和主题，选择旋律短小简单、 形象鲜明、节奏感强、富有感染力且押 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 韵顺口的律动伴奏音乐，且又符合律动 主题的内容，让小班幼儿们听后有想参 与和舞动的冲动。 4.动作的创编 动作的创编主要是抓住生活中原 型的特点，不论是哪一类型的律动，都 要抓住外形上的典型特征，这可以是教 师自己先去生活中进行发现，也可以是 教师引领着幼儿根据歌词或者音乐内容 一起观察，找出所要表现的事物或对象 的主要特征形象，创编出能表达人、事 或物的律动感较强的特征动作，从而形 成有趣的主题性动作，这些来源于生活 中的动作也便于幼儿的学习和记忆。小 班的律动舞蹈动作多以简单的、单一的 主题动作重复再现或是舞句的重复组成， 一般采用 24 个动作。单一的动作和 舞句的组成，都是为了律动的内容能够 衬托主题的情感、渲染主题的氛围和强 化主题的形象。 四、中班幼儿律动型舞蹈创编 小班的律动型舞蹈创编通常是教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 师先创编好，或者是教师与幼儿一起创 编出来，再由教师组织好顺序，并示范 给幼儿观看，幼儿再进行模仿。这种简 单的、重复的教学方式，对于中班 45 岁的幼儿来讲已经没有什么吸引力 了。中班的幼儿对生活中的人、事、物 有了一定的观察积累，且很愿意将自己 在生活中积累的素材经由自己的主动创 编完成律动舞蹈作品。因此，在中班幼 儿的律动型舞蹈创编活动中，引导幼儿 的观察、表现和想象成为教师最主要的 任务。 1.创编主题的依据 中班幼儿律动型舞蹈创编活动基 本根据音乐的主题来明确律动的主题。 教师只需要为中班的幼儿们播放形象鲜 明的、好听的伴奏音乐，如蹦蹦跳跳的 小青蛙等，让中班幼儿们根据音乐里的 具体形象不自觉地扭动身体。在幼儿做 出跟音乐节奏相似的律动时，教师可以 进行恰当的引导，如小青蛙蹦蹦跳跳的 形态、嘴巴一吸一鼓的神态，极大地发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 展中班幼儿的创造力和想象力。 2.创编手法 除了模仿和重复的手法，我们在 中班律动型幼儿舞蹈的创编手法中加入 对称创编的手法。所谓对称法就是根据 音乐的节奏、结构、主题特点进行律动 型舞蹈动作的创编，在动作相同时，可 改变动作的方向，如上下、左右、前后 的对称，这种方法不仅提高了中班幼儿 的创编兴趣和学习的新鲜感，而且对训 练幼儿的方向感、空间感都很有帮助。 3.动作的创编 中班律动型幼儿舞蹈创编活动的 发展需要循序渐进地进行。教需要 根据中班幼儿的年龄特点和接受能力， 从简单的、单一性的动作创编逐步加深 到乐句的创编，再进一步加深到乐段的 创编，最后完成整首乐曲有序的、循序 渐进的创编。 五、结语 在中班幼儿进行律动型舞蹈动作 的创编时，教师可引导幼儿先创编简单 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 的、具有典型特点的动作，根据典型的 特