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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文多媒体课件设计、制作、 应用及注意问题 一、课件设计 中国论文网 /9/view-12784422.htm 课件设计应根据教学大纲,将课 文内容特别是重点难点,以明快的文字、 图形、景色、语言、音乐等形式在荧屏 展现,来实现预定的教学目标。设计内 容包括教学目标分析、教学内容分析、 学习者心态分析,制定教学策略,展现 方式方法等。 从总体来说,课件设计必须首先 考虑以下几个基本因素:1.课件的具体 内容;2.实现内容的具体方法;3.课件 部件的构成。在植物妈妈有办法课 件设计中,我们把设计思想定为:以课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 件对蒲公英、苍耳、碗豆等植物的特写, 学习植物传播种子知识,培养学生热爱 大自然的思想感情来反映课文主要内容; 以旅、准、察等生字的分解、辨析来突 破重点难点;以设计一套练习题来巩固 知识;以大自然美景转换来扩展知识; 以自我测试来提高能力。这些设计思想 较好地体现了课文主题,融化了课文各 知识点,学生学起来生动有趣,乐学会 学。 在课件部件的构成上,应确定哪 些内容用文本,哪些用图形,哪些该用 动画或影像,以及文本、图形显示的位 置,呈现的顺序等等。设计除内容精炼、 重点突出外,还应考虑有友好的界面, 而且交互性要强,有较好的导航系统, 使画面美观、简洁,这是优秀多媒体课 件必不可少的。同时,注意动画和视频 的合理应用。动画图形和视频图像对概 念的理解和实验教学是很好的辅助教学 方法,学生容易接受和理解,并可加强 记忆。在演示动画时,最好能做到可播 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 放、暂停、逐帧播放、停止等按钮控制, 教师在讲授过程中可根据教学需要有重 点地讲授,层次分明。 二、课件制作 课件制作分为素材收集、课件制 作和程序编写几个部分。素材包括图像、 声音、动画、视频等。收集方法一方面 可以选择现有的材料,另一方面是自己 动手收集、制作。在图像收集制作中, 我们主要通过以下几种途径完成,一是 数码相机摄像;二是扫描图像;三是视 频录像;四是屏幕截像;五是动画制作。 实践说明,以上几种方法简单易行,所 取得的画面质量也较好。 在制作中,应遵循以下几个原则: 一是前后图表、符号、标志等表达意义 的一致性;二是页面排列突出教学重点、 难点,符合视觉习惯,符合儿童心理和 认知特点;三是字体规范、排列适中、 色彩柔和;四是页面格调统一美观;五 是声像合适,音质清晰,画面优美。如 在制作生字画面时,我们把每一个生字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以特写形式放置田字格的画面中间,配 之清晰准确发音,再按生字结构笔顺予 以分解,使学生认得深刻,读得标准, 写得正确。 目前,CAI 课件素材制作的工具 很多,如 Flash、 3DS、3DSMAX 、Photoshop 、Vi deo for windows 等。我们在制作植物 妈妈有办法课件中,采用数码相机多 角度地拍下本地的大自然美景和种种不 同类型植物的画面,在课件制作过程中 通过 Photoshop 处理后使用;把报刊杂 志中的相关图片用扫描仪扫描,并转化 成 JPG 的数字化图片;使用金山影霸将 VCD 中有关植物传播种子的影像截录 成小片段使用;语音通过计算机录音成 WAV 文件,再用 Authorware 的转换工 具将 WAV 转换 SWA 使用,制作出来 的课件效果很好。 个件和素材制作出来后,课件进 入电脑合成、程序编写阶段。目前, CAI 课件程序的编写可用计算机语言编 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 写和多媒体创作工具编辑,计算机语言 有 C+、VisuaI Basic 等。多媒体创作 工具有 Authorware、TookBook、奥思、 洪图等。在植物妈妈有办法CAI 课 件中,根据课程的特点,我们选择 Photoshop、Flash、Video for windows 等图形、动画声音编辑工具,用 Authorware 写作系统编写。Authorware 是一种基于设计图标和流程线为结构的 编程平台,具有很强的交互功能。由于 不需要编程,它比用高级语言编程方便 得多,内容需要补充或更新时,也较容 易进行修改和编辑,适合于非计算机专 业的小学教师制作多媒体课件。 课件制作出来后,要进行调试、 试播逐步加以修整、完善。 三、课件应用 CAI 课件的设计与制作,目的在 于应用。使用不当就难收到预期教学效 果。影响课件效果的因素很多,主要有 以下几个方面:一是硬件环境,包括 CVT、音响、显示器、教室的布置和周 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 围环境;二是软件环境,包括软件的编 制、结构情况、教学内容的编排、表达 形式、页面设计,图、文、声、像的设 定等;三是使用者的心理因素和操作水 平,包括学生心态、接受能力、教师的 启发、引导、讲解等;四是教学方法运 用。在教学中,必须事前选择好良好的 硬件环境和软件环境,在使用中教师应 当好导游员和讲解员的角色。在教学方 法上,必须注意多种教学形式结合使用。 因为任何一种教学形式,有其长处也必 然存在其短处。CAI 教学形式不是对其 他教学形式的简单否定,而是在传统教 学形式上的提高。在 CAI 教学中,教师 如不善于讲解、引导、点拔,学生看电 脑画面就像看电视,得不到启迪,掌握 不了要领。因此,在使用 CAI 教学中, 我们必须把 CAI 教学形式和传统的行之 有效的教学形式结合起来。只有这样, 才能收到良好的教学效果。 例如,我们在指导学生写我的 文具盒小作文时,使用 CAI 课件教学, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 运用现代教育技术表现手法新颖、感染 力强的特点,调动学生观察、思维、联 想等因素参与写作活动,形成最佳写作 状态。在多媒体课件的艺术感染、熏陶、 启迪下,学生们很快就进入了写作主题 的氛围。写作时,学生们抓住了文具盒 的形状、色彩、质地等特点,联想到用 途及学习的关系,情动而辞发,学生下 笔时,语言极富情趣。 我们在信息技术课堂教学优化整 合应用模式:情境探究模式; 自 主学习模式:支架式、抛锚式、随机进 入式;协作学习模式:竞争、辩论、 伙伴、合作、角色扮演;研究(探究) 性学习模式;信息技术的教学模式: 数字化学习环境、数字化学习资源、数 字化学习方式。 四、注意问题 用于小学语文课堂教学的 CAI 课 件应注意如下几点: 1. CAI 课件必须扬长避短,要能 充分显示自身优势,能密切配合课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学内容。 2. 适应小学生年龄特征和认知水 平规律,CAI 课件应做到必要时配以动 画,使抽象的概念、教学的重难点具体 形象化。 3. 用于教师上课的教学软件,应 让每个任课教师针对不

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