学前教育舞蹈课程男女差异及应对

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学前教育舞蹈课程男女差异及应对 在学前教育发展进程中，男幼师 能够有效弥补当前幼儿教师队伍建设的 短板，在保持幼儿教育温柔之美的同时 提振阳刚之气。舞蹈课程在幼师培养中 属于重头戏，如何解决男女生差异方面 的问题，对舞蹈教学成效影响较为明显。 各层各级应当强化这一方面的研究，并 采取针对性措施予以改进，更好地满足 学前教育师资队伍建设需求。 中国论文网 /9/view-12998881.htm 一、现行舞蹈教学对男生兼顾不 足 男幼师培养是近几年非常重视的 一项工作，而学前教育舞蹈教学体系建 设由来已久，对女生舞蹈教学考虑相对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 多一些，男生舞蹈教学方面考虑少一些， 主要表现在三个方面。一是，缺乏浓厚 的教学氛围。不少男生对舞蹈的了解比 较肤浅，对舞蹈特点与功能不够熟悉， 甚至认为舞蹈学习是属于女生的项目， 在男生较少的混合舞蹈课上他们出现了 明显心理抵触。也有的男生因为自己身 体柔韧性程度不及女生，加上教师将教 学的主要精力放在了数量占优势的女生 一边，男生学习舞蹈的兴趣索然。二是， 缺乏针对的舞蹈教材。当前现行学前教 育中运用的舞蹈教材，均以女生为主要 教学目标对象设计，对男生舞蹈特质兼 顾较少，没有形成系统，男生舞蹈课上 的学习内容比较缺少，容易导致男生舞 蹈女性化。三是，缺乏单独的教学安排。 在学前教育师资培养中，男女舞蹈分开 教学是比较恰当的方式，但因为男幼师 生比例较小，很多学校在教学中并没有 进行分班舞蹈教学，加上舞蹈教师多以 女性为主，舞蹈动作的教学上处处体现 女性风格，对男生学习舞蹈不适用。许 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 多男生在女生面前学习舞蹈，容易产生 心理上的压力。 二、正确认识男女幼师生在舞蹈 学习上的差异 幼师生中男女差异较为明显，主 要表现在形体差异、气质差异和能力差 异三个方面。首先，男女生形体具有明 显的不同，男生偏向于粗狂，女生偏向 于阴柔，从腿、膀臂、腰部等部位看， 有较大的差别。其次，在气质上也有较 大的不同。男性偏向于阳刚之气，女生 偏向于温柔之美，在舞蹈教学中应当体 现各自的气质。最后，男女生在舞蹈基 本功等能力方面的差异更加明显。男生 进入青春期之后的骨骼不仅比较重，并 且相对较硬，在弹性、韧性方面发展明 显不足，但在爆发力以及弹跳等方面功 能更为突出。女生具有较高的柔韧性， 劈叉、下腰等动作比较容易到位，身体 和四肢配合协调效果更为明显。 三、充分兼顾男女差异，更好地 组织舞蹈教学工作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 榱烁 好地培养优秀的学前教 育师资，教师应当紧密结合教学现状， 采取针对性的有效措施进行改进，推动 男女生舞蹈学习同频共振、齐头并进。 （1）对课程目标进行重新设定。 舞蹈课程教学要求理论与实践同步，教 师应当结合学前教育要求，优化提升课 程目标。对教学的方向设定应当从单纯 舞蹈训练，转变为训练和设计编排，让 男女幼师都能够积极融入到舞蹈课的学 习研究之中。在具体课程安排上应当考 虑男女生生理方面因素，着力在基本功 训练中统筹兼顾，特别是对男生应当降 低柔韧性的训练要求，但是在弹跳力以 及爆发力等方面要提高要求，明显高于 女生标准，实现各自领域的良好发展。 （2）对课程内容进行优化调整。 要着眼于男女幼师生的不同生理特点以 及气质内涵，以增强儿童音乐律动感知 为基础，对教学内容进行进一步的优化， 重点突出男性阳刚之美的教学内容，以 及女生阴柔之美的教学要素，每一组动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 作的设计都要符合男女幼师生的心理特 点。特别是对男幼师生的舞蹈教学内容 要进一步完善，构建欣赏、模仿、编排 与示范等程序的学习活动。 （3）对课程形式进行改进提升。 加强舞蹈课教学中的师生互动以及生生 互动，着眼于律动、游戏舞蹈、表演舞 蹈以及舞蹈编排等方面，强化男幼师生 在其中的参与程度，为男生积极学习和 把握舞蹈学习要点，提供根据针对性的 教学参考，培养综合性舞蹈人才。 （4）对师资队伍进行培训配备。 针对当前学前教育专业舞蹈教师以女性 居多，男性舞蹈教师比较缺乏。要强化 这一方面的师资培养力度，一方面要在 新教师引进时候增加男性舞蹈教师的招 引力度，从源头上解决存在问题。另一 方面要组织有潜质、有能力的男性舞蹈 教师进行深造和提升，为男幼师生舞蹈 学习成效的提升提供有力保障。 （5）对训练条件进行改造完善。 舞蹈教学需要一定的硬件设施作为基础， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 男女生舞蹈公用一个舞蹈教室的方式明 显不妥。要注意保护男幼师生学习舞蹈 的积极性，尽可能给予他们独立私密的 训练空间，安排独立的训练场地。因为 男幼师生数量有限，并且分布在不同班 级，因此可以采取统一授课训练的方式， 利用某一时间段集中组织男幼师生进行 舞蹈训练，相互帮助，提高动作规范程 度，对保护男幼师生学习舞蹈的积极性 大有帮助。 （6）对校本课程进行补充建设。 每一所院校学前教育专业都应当建立自 己的舞蹈校本课程，在现行条件下应当 强化男幼师生生理以及心理等方面因素 的兼顾，开发出适合生舞蹈学习的综合 性舞蹈教材，适应当前学前教育师资培 养的需求。 综上所述，在幼