新课标下的英语教师角色定位

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课标下的英语教师角色定位 新时期，英语教师角色应从哪些 方面进行转变呢？ 中国论文网 /9/view-12939174.htm 一、适时更新教育观念 1. 明确教师新旧教育观念，巧妙 进行过渡衔接 传统的教育中，教师以传授课本 知识为核心，而新课标则提出对学生进 行多方位教学。因此教师要重塑“以学 生为中心”的教育观，改变教师盲目决 定一切的现象。在学校教育中，将学生 发展作为教学重点，注重每一个学生的 个性发展，而不是培养学生成为读书的 “机器”。 2. 改变学生学习观念，变“被动” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为“主动” 教育观念的转变导致学生学习观 念的转变。学生从被动学习转变为主动 学习，是教育教学观念得以更新的结果。 学生在教师的引导下追求个性发展，在 学习过程中学习如何学习，通过教师配 合充分发挥主动学习的作用，从而构建 以学习能力培养为目标的教学环境。 二、完善教师知识结构 1. 专业知识是教学基础 无论面临何种教育体制变革，传 授课本知识都是教学基础，也是重中之 重。所以具备扎实的专业知识是成为一 名合格的教师的前提，也是必要条件。 只有专业知识深厚的教师才能教出好学 生，知识平庸的教师一定教不出多方位 发展的学生。因此，学生对课本知识的 掌握情况，很大程度上取决于传授者专 业知识功底的扎实程度。 2. 专业知识联系实际 由于新课程对英语教师提出更高 层次的要求，它体现在英语教师除了精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 通专业理论知识以外，还要对本学科以 外的知识有一定了解。只有在与国际沟 通交流的道路上，灵活地将本学科专业 知识联系课外，善于在理论与社会实际 中进行角色的巧妙转换衔接，才能真正 帮助教师定位角色。 三、与社会发展同进步，认真钻 研教材 教师走出传统教学模式，从多方 面进行角色的重新定位，适应了新课标 的要求，相信会给教育带来崭新面貌。 那么再定位后的英语教师又该扮演怎样 的角色呢？ 1. 教材研究者、 “编排 ”者 教师教学应注重理论联系实际， 在使用教材的同时要灵活多变。只有深 入研究教材，熟悉教材编排和教学目标， 才能从整体把握教材。 在认真研究教材之后，教师应当 以教材“编排 ”者的身份结合所教班级实 际情况对课程进行重新整理和编排，以 此做到“因材施教 ”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2. 教学过程创新者 教师在对课程内容做出重新编排 后，必然要结合自身班级情况进行相应 的有规划的课堂教学。英语教师在课堂 教学过程中可以依实际情况适当增加教 学环节或者可以对教材中的教学步骤作 出重新排序调整，以此达到因材施教的 目的。 3. 与学生亦师亦友 教师仍要扮演传统意义上“传道， 解惑”的“师”的角色。同时，教师只有 成为学生的“ 友” ，才会在传授知识的同 时以朋友的身份换位思考。 总之，新课标的要求是对英语教 师的巨大挑穑 它体现出英语教学观 念和教学方式的转变，更突出英语教师 角色的再定位的必要性。作为英语