新课程改革下地理学习兴趣的激发与培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程改革下地理学习兴趣的激发 与培养 摘 要：由于种种原因，目前初 中地理学科教学存在的一个突出问题就 是学生兴趣率低的问题。它深深地困惑 着广大基层地理教师。而且新课程改革 又对地理教学提出了更高的要求：“培 养中学生学习地理的兴趣、爱好和独立 吸取新知识的能力。 ”它让教师不得不重 新审视地理教学。托尔斯泰说：“成功 的教学所需要的不是强制，而是激发学 生的兴趣。 ”兴趣是学生学习的动机，也 是有效学习的保证，因此，激发学生对 地理学科的兴趣和热情，是提高地理教 学质量，进行创新教育的重要环节。 中国论文网 /9/view-12904054.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：新课程理念；地理学 习；兴趣；培养 地理作为一门重要的基础学科， 对社会发展起着重要作用。因此，在为 我国社会主义现代化建设培养跨世纪人 才的教育中，地理应该占有一席之地。 而且新课程改革又对地理教学提出更高 要求：“培养中学生学习地理的兴趣、 爱好和独立吸取新知识的能力。 ”但目前 中学地理只是结业科目，不参加中考， 结果出现了学校不重 视、学生不愿学的状况，这就使 中学地理教学面临更加严峻的考 验。如何摆脱困境，走出地理教 学的低谷呢？这就需要地理教师对教学 过程进行精心设计，采取适当的方式， 提供恰当的感知材料，激发学生的学习 兴趣，调动学生的思维功能，挖掘学生 的认知潜 力，使他们真正爱学、乐学。下 面谈谈我在教学实践中的一些体会。 一、创设情境，导入新课，激 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 发兴趣 良好的开端是成功的一半。新 颖的引言，巧妙的导语，富有吸引力的 学习情境可使学生很快进入角色，使课 堂一开始就像一块无形的磁铁将学生紧 紧吸住。这是使学生进入学习意境的重 要手段。古人把新课开头比作“凤头” ， 即开头要像凤凰那样吸引观者。我在教 学中根据学生的心理和年龄特点，精心 设计，采取有趣、形象生动的导入方法， 让每位学习者身临其中，触景生情，使 学生上课一开始就沉浸在趣味和欢悦中， 大大调动了学生的学习积极性，激发了 求知兴趣，提高了学生接受知识的能力， 是课堂教学的突 破口。 二、自我探究，合作学习，培 养兴趣 苏霍姆林斯基说：“让学生体验 到一种自己在亲身参与掌握知识的情感， 乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重 要条件。 ”教学中教师应充分发挥学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 主体作用，把学生的探究心理激发起来， 充分调动学生的积极性，以小组讨论和 相互交流沟通的合作形式，发挥学生集 体的力量，对问题进行探讨。这样，学 生在教师的指导和启发下，主动参与教 学，积极试探与求索，有效感知和理解 教学内容，获得经验与体验，发展智慧 与能力，形成积极的情感、态度和价值 观，不仅有利于提高学生的学习成绩， 而且能满足学生心理需要，促进学生情 感发展与同学间互爱及学生社交能力的 提高，学生会对教学产生积极的兴趣， 又培养了学生的学习能力。在学习与 探究设计一个旅游方案的教学中， 我根据学生特点把学生分成不同的小组， 每个小组根据不同的喜好确定旅游目的 地，调查搜集相关旅游信息，设计旅游 方案，最后评出最切实可行、最受大家 喜欢的旅游方案。学生兴趣高涨，积极 查阅资料收集相关信息，有的小组甚至 联系了旅行社，学生最后设计出的旅游 方案让我拍手叫好，我们还约好了假期 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 按其中一个组的方案去旅游。这样培养 了学生自主探究、分析问题的能力，能 够让学生多角度、多层面地思考问题， 不愁学生对地理没兴趣。 三、巧设妙引，构建和谐，强 化兴趣 教师要用语言的艺术性、幽默 性激发学生学习地理的兴趣。苏霍姆林 斯基说过：“ 课上得幽默有趣，学生可 以带着一种高涨的、激动的情绪，从事 学习和思考，并对前面展示的真理感到 惊奇和震惊。 ”在课堂教学中巧妙地运用 幽默的语言，巧设妙引，可使教师的讲 课变得风趣诙谐、幽默睿智，使整个教 学过程高潮迭现，并能创造出一种有利 于学生学习、轻松愉快的气氛，让学生 在这种气氛中去理解、接受和记忆新的 知识。如果教师能善于运用形象化的语 言，巧设妙引，就能把课堂变得生动而 有趣，从而激发学生学习的兴趣。例如 讲到目前我国的人口密度分布时可以说： “现在我国人口主要由农村涌往城市， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这叫做农村包围城市；从内地向东南沿 海经济发达地区迁移，这叫做孔雀东南 飞。这样学生的情绪变得一下子活跃起 来，使学生的心理活动和思维活动产生 同步效应，从而创设一种愉快的学习情 境。在教学长江这节课时，我把 长江之歌引入课堂；在教学和睦 的民族大家庭这节课时，我引导学生 引吭高歌56 个民族 ；在教学黄河 这节课时，我引导学生朗诵：君不见黄 河之水天上来，奔流到海不复回；在学 习山河相间的中南半岛时，我引用陈毅 元帅的诗句：我住江之头，君住江之 尾山山皆向北，条条南流水；在学 习地球的自转时，我引用毛泽东同志的 “坐地日行八万里 ”等。这样把一些枯燥 的知识风趣地表现出来，使课堂变得轻 松愉快，这样也更有利于营造轻松愉悦 的学习氛围，构建和谐的师生关系，学 生在此基础上的学习是积极有效的，是 兴趣倍增的。 四、运用直观教学手段，发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 兴趣 地理是一门极其抽象的自然学 科，其研究对象广阔而深远， 单纯依靠学生的学识和见闻是难 以理解的，必须借助地球仪、教学挂图 或多媒体教学把教学内容直观生动地呈 现在学生面前，引起 学生的学习兴趣。教学中巧妙利 用课本插图、教学挂图、地图册等能更 加生动形象地让学生理解知识，既培养 学生读图能力，又易引起学生学习兴趣。 随着新课改的推进，多媒体教学普遍应 用于教学中，学生对知识的掌握不再局 限于枯燥的课本，多媒体教学更受学生 欢迎，更能引起学生学习兴趣。另外， 多鼓励学生绘制地理略图，能使知识简 单化、形象化，既培养了学生绘图能力， 又引起了学生学习兴趣。 五、联系生活，延伸兴趣 学习地理的目的就是让地理为 我们的生产和生活服务，新课改又要求 我们将枯燥的地理知识转化成身边有用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的地理，这就要求教师提高自身素质， 多关注事实要事，多发现身边地理、学 生感兴趣的地理，并及时反馈给学生， 培养学生学习有用的地理，把地理兴趣 延伸到课堂之外，使学生处处关注地理， 时时强化地理。在人种和人口一节， 在讲人口增长速度快时，我引导学生联 系千禧宝宝、金猪宝宝、奥运宝宝思考 人口增长问题，又能使学生养成关注身 边地理的习惯，形成地理意识，把地理 兴趣延伸到课堂之外。 六、成立地理小组，巩固兴趣 为了培养学生的综合能力，体 现地理“从生活中来，到生活中去” 的特 点，我发动学生成立了地理兴趣