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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程标准下高中生物教学探讨 摘 要:在新课程改革标准下, 高中生物在教学过程中取得了一定的成 句,但是其中还存在比价多的问题,需 要我们及时采取措施将其解决。本文主 要从当前我国高中生物教学方面存在的 问题出发,探讨了高中生物教学过程中 的新课程改革对策,希望本次研究对更 好的开展生物教学有一定的积极作用。 中国论文网 /4/view-12773157.htm 关键词:新课程标准 高中生物 教学 存在问题 解决对策 中图分类号:G630 文献标识码: A 文章编号: 1003-9082(2014)10- 0226-01 高中生物新课程标准实施之后, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对我国高中阶段的生物教学发生了较大 的变化,学生的学习方式和学习兴趣发 生了巨大的变化。高中生物教学过程中 应该全面提高学生生物素养,改以往的 教学模式,加强知识和现实生活实际联 系。在新课程标准的推动之下,在高中 教师和学生的共同努力之下,高中生物 教学区的了比较可喜的成绩,但是在实 际额改革实施过程中,教师在教学中还 存在着比较多的问题,需要教师和相关 部门共同努力。 一、新课程标准下高中生物教学 存在的问题 1.过分重视对专业知识的教授, 忽视了对学生现代意识的培养 在传统的高中生物教学中,教师 在教学中比较重视对生物基本知识和基 本技能的培养,而忽视了提高学生的生 物科学素养,忽视了对学生现代意识的 培养。在高中生物教学过程中面对的一 个新的问题是怎样培养学生的现代意识。 随着我国素质教学改革不断推进,对教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师的要求越来越高。高中生物教师在教 学过程中要充分的认识到培养学生现代 意识的重要性,积极的培养学生的现代 生物意识,这是培养合格人才的关键。 2.教师知识结构欠缺 新课程改革对高中生物的教学内 容和教学重点进行了全面的而深刻的改 革,这就需要教师在教学过程中应该改 变彻底的传统的教学手段,大胆的进行 教学改革。但是在实际的教学过程中, 还有很多的教师由于受到传统教学观念 的影响,对新课程改革的具体要求和具 体的内涵不清楚不理解,不明白该阶段 新课程教学对高中生物教学提出的要求, 依然采用传统的教学手段教学,没有取 得较好的教学效果。因此,在尽心新课 程生物教学之前,就需要教师加深对新 课程理念的理解,对自身的教学关键和 知识结构进行全面的革新。在新课程标 准下,高中生物教学更加注重对教学内 容现代化理解和学习,一些新的生物技 术和新的成果需要教师不断的引进到课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 堂教学中。比如,在讲生物生物技术过 程中应该重点向学生讲解基因工程、酶 工程、胚胎工程的最新进展和克隆技术 以及玉米大豆转基因技术等内容。在教 学过程中应该注重现代生物技术和生物 科学基本思想与方法的讲解,重点关注 科学知识与工程科学知识相结合,使学 生的专注重点由课本向生活方向转变, 从而提高学生对应用生物知识感受生活。 但是,绝大部分的生物教师在大学阶段 没有接触过现代生物技术,从事教学之 后更是对自身专业知识的提高不重视, 导致了教师的知识结构存在严重与时代 代沟的现象,这主要表现在教师对自身 专业知识、科学素养以及实验技能方面 的不足,导致了生物教学过程中,一些 生物教师不能全面的理解生物内容的内 涵,最终影响到生物教学目标和教学思 想和方法顺利的实现。 3.驾驶教学方式单一 在教学过程中由于传统教学思想 的影响,导致了很多生物教师在教学过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 程中教学手段和教学方式单一,在课堂 教学过程中主要采用教师课堂讲授,学 生学习的讲授方式,而很少会应用到现 代生物教学提倡的合作性学习、探究性 学习和概念图等教学方式,在课堂上出 现了教师教授,学生被动的听讲等被动 的教学局面。学生在课堂上被动的听讲, 缺乏对教学内容思考和讨论更缺乏与教 师进行沟通和交流,师生之间缺乏有效 的互动,这也就导致了课堂教学不活跃。 一些生物教师在教学过程中,能够比较 彻底的领悟新课程改革额教学内涵,根 据学生的实际需求开展正常的生物教学, 但是由于生物课程在整个高中阶段的课 程有限等因素的影响,开展的各种活动 页流于形式化,表面化。另外,在教学 过程中,大多数的教师在继续教学过程 重为了提高整体教学质量,都比较重视 生物基础知识点尔教授,而对学生的学 习思路和学习方法关注较少,从而在一 定程度上影响了高中生物教学的质量。 二、高中生物教学实践课程改革 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的对策 1.改变传统的教学观念,以学生 为本 新课程标准下,高中生物教学的 本质是全面提高学生的整体素质,从而 实现学生的全面发展。所以就对教师提 出了更高的要求,教师要改变以往传统 的教学模式,教学是一种对话的过程, 需要教师和学生进行沟通,教师在教学 过程应该与学生跟进行积极的交流和互 动,从而全面的的了解学生的需求,尊 重学生的任何,平等的看待每一位学生。 在教学过程中,要不断培养学生的学习 主动性和创造能力,从而全面激发学生 的学习兴趣,同时教师还应该通过积极 培养学生以生物学的眼光去看待社会中 的各种问题,让学生明白生物对社会发 展的积极意义。 2.实施探究式的教学 新课程标准之下提倡探究式的学 习。在课堂上通过学生自主的探究、合 作等方式,使学生能够亲身参与到课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学中,使学生能够主动积极的获取知 识。在新课程理念下,教师要采用探究 式的教学模式,根据学生的学习兴趣选 择一些探究式的问题进行教学,引导学 生在课堂上进行自主的讨论、辩论和观 察,遮掩学生在教师的知道下,通过自 己的观察和讨论进而探索出问题的解决 对策,提高学生的探究能力。在进行探 究式教学过程中,教师可以根据本堂课 程的重点和难点创设合理的教学情境, 让学生进行思考,根据搜集到的资料进 行分析和研究,从而全面得到问题的解 决对策。在课堂上创设问题可以在很大 程度上激发学生的问题意识,能够激发 学生探究问题的本质,使学生在课堂上 用于表达自己的观点和态度,通过教师 和学生之间的这种良性互动和合作,使 得探究的问题能够得以快速的解决。 结语 总之

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