0930020023-舒勇 -民办中学体育发展现状与对策研究___以贵州省江口县为例

本 科毕业论文（设计） 论文（设计）题目：民办中学体育发展现状与对策研究 以贵州省江口县为例 学 院： 体育教学部 专 业： 体育教育 班 级： 092 学 号： 0930020023 学生姓名： 舒 勇 指导教师： 喻 强 2013 年 6 月 7 日 诚信责任书 本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计） ，是在导师 的指导下独立进行研究所完成。毕业论文（设计）中凡引用他 人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出 处。 特此声明。 论文（设计）作者签名： 舒勇 日期： 20130607 目 录 摘要 .II Abstract. 1 前言 1 1.1 研究的目的意义 1 1.2 国内外研究现状 2 1.2.1 国外学校体育研究现状 .2 1.2.2 国内民办学校体育研究现状 .3 2 研究对象与研究方法 4 2.1 研究对象 .4 2.2 研究方法 .4 3 研究结果分析 5 3.1 江口县目前民办中学的现状分析 5 3.1.1 江口县目前民办中学学校基本情况 .5 3.1.3 江口县民办中体育教学现状研究 .5 3.2 江口县民办中学体育教学存在的问题分析 6 3.2.1 江口县民办教师性别、年龄问题及工资问题分析 .7 3.2.2 江口县民办学校学生体育现状的分析 .7 3.2.3 体育经费与场地设施还存在差距 .7 3.2.4 民办高中体育高考存在的问题 .8 3.3 民办学校体育发展对策分析 9 3.3.1 民办中学的体育教师和文化课教师要引导学生积极参加体育锻炼 是民办中学体育发展的前提 .9 3.3.2 民办中学的体育教师和文化课教师要积极培养学生对体育的兴趣 .9 3.3.3 民办中学的体育教师要热爱学校体育事业的发展 .9 3.3.4 优化体育教学内容与过程是发展民办中学体育发展的重要途径 10 4 结论及建议 .11 4.1 结论 .11 4.2 建议 .11 参考文献 .12 致谢 .13 民办中学体育发展现状与对策研究 -以贵州省江口县为例 摘 要 本文采用了文献资料法、访谈法 问卷调查法和分析法，根据江 口县现实情况，走访江口县的民办学校以及一些学校领导、体育教 师、还有江口县教育局的的一些学者进行访问。通过对江口县民办 中学体育现状进行调查研究，并在正确认识江口县民办中学体育现 状的基础上，提出江口县民办中学体育发展的对策。 关键词：江口县；民办中学 ； 现状；对策研究 Run by the local middle school sports development present situation and countermeasure research - to Jiang Kouxian in guizhou province as an example Abstract This article USES the literature material method, interview method, questionnaire investigation method and analysis method, according to the practical situation of the Jiang Kouxian, visit Jiang Kouxian of non- governmental schools and some of the school leadership, physical education teachers, and some scholars visit Jiang Kouxian education bureau. By Jiang Kouxian private middle school sports present situation investigation and study, and in the correct understanding Jiang Kouxian non-government schools sports status quo, on the basis of Jiang Kouxian private middle school sports development countermeasures are put forward. Key words; Run by the local middle school sports teaching current situation of the development . 1 前言 近十几年来, 全国民办教育对教育改革和发展做出了重要贡献,尤其是民办教 育促进法的颁布，迅速促进民办中学教育进入快速发展期,但是随着九年义务 教育的全面实施,民办教育迎来了新的挑战，师资以及影响因素进行研究。研究 结果表明:1、民办中学的学校体育管理方法合理,以三级管理为主, 学校设立体 育运动委员会；2、体育教学学时数合理,授课类型相对合理,教学班人数适中, 教学文件齐全；3、课外体育锻炼开展广泛,课余体育训练相对正常,课外体育竞 赛内容丰富；4、但是体育教师学历以本科为主,高职称少,学术水平偏低；5、 体育场地器材不完善，体育经费投入相对较少。 1.1 研究的目的意义 笔者在民办中学执教的一段时间中，发现民办中学体育事业发展相当落后， 与当下正在进行的新课程改革实在有些出入。笔者在本文中研究的目的在于提 高和推进民办中学体育事业的快速发展，这是迫在眉睫的一件大事。青年学生 正处于健康成长的时期，整天只钻书本知识，不注重身体的健康成长，即使升 入了高等学校，身体素质较差，也是徒劳。笔者关心和关注地提醒民办中学的 领导和体育教师及学生要树立正确的读书观念和体育观念，增强热受体育的意 识做到学习与体育并重，学校领导要从民办中学的实际出发，加大贯切德、智、 体、美、劳全面发展的教育方针和力度。笔者撰写本文研究的宗旨是让民办中 学的领导和体育教师要以学校体育教学思想改革为先导，加快学校体育教学的 建设和发展，提高学生的健康水平，为上级学校输送合格的新奠定坚实的基础。 民办中学的体育事业的发展具有非常重要的现实意又和深远的教育意义， 它不仅能让学生的体能和技能提到综合锻炼，还使学生的个人风范与集体精神 得到双重提升，更培养了学生积累了向一的精神风貌。因此。为了使体育这一 科同真正融入到民办中学的学生之中，并全方的为他们服务，笔者撰写了这篇 文章，发表个人的一孔之见，让民办中学的体育事业弥补自己的不是也让民办 中学的学生即注重学习，又注重身体素质的健康发展，做一个符合新时代要求 的新型的中学生。 1.2 国内外研究现状 1.2.1 国外学校体育研究现状 为了适应国际化，信息化社会来临，国外各国针对本国的国情，把学生培 养成适应未来社会的需要，注重对学生主体行的具有适应变化能力的，个性多 样化人才的培养，学校体育是一个开放的、发展的、动态的体系。它随着社会 和教育的发展，具有明显的社会性和时代性的特征。 李冰，姜军.指出美国、日本虽然具有不同的民族性,但在体育教学指导思 想上具有共同特征,即要充分挖掘个体价值,让每个个体服务于社会。美国、日 本一直注重学生与社会的联系,使学生的个性得到充分发展。 柏杰认为日本以“终身体育” ；俄罗斯以“准备性体育和培养和谐发展的人” ；德国“提高学生体力、锻炼意志力，全面锻炼学生，促进学生身心全面发展” ； 美国“全面发展的人” ；英国以培养学生个性发展和注重学生基础训练” ； 王蕊指出日、美、俄的教学指导思想，美国“健全的体格” ；日本“终身体 育思想” ；俄罗斯的“增进健康，使学生身心协调发展” ； 陆淳指出日本倡导快乐体育及体育的娱乐价值；德国突出运动技能的培养， 提高运动能力；日本保健体育课程目标体现掌握安全与健康技能 自我锻炼的意 识 社会责任感 健康生活态度 关心爱护环境等方面目标。可见，教学思想的制 定都紧密围绕着各国的政治、经济、军事和体育状况，还受国民整体素质的影 响，国外各国的指导思想趋向于人的全面发展和终身体育思想的制定。西方国 家目标设置向着多元化 全面化发展，关注学生的个性，培养学生形成娘好的社 会适应和终身体育的习惯，增强体质是各国共同的目标。 王健认为国外教学大纲内容的“选择性”和“弹性”范围广，对发展身体， 增强体质非常重视。 “澳大利亚注重人对社会适应能力方面构建内容体系” ；体 育教学内容的自由行选择性较大；重视健康和安全知识的教育，强调学生坚持 终身运动的素质和那里的培养。教学内容的民族性和地域性体育项目比例增加。 综上所述，各国的学校体育发展各不相同，但教学思想、课程目标、教学 内容、学习及评价均向多样化、弹性化和人性化发展趋向。西方各国的学校体 育模式大都具有培养学生自我教育能力的途径，具有培养目标广泛，针对性强 等特点。发达国家重视体育对健康的促进作用，加强学校体育与社会生活的联 系，强调学生终身体育能力的培养，已经成为世界大多数国家的共识。 1.2.2 国内民办学校体育研究现状 我国的体育教学思想中，则明确体现了“三基”(基本知识,基本技术和基 本技能) 特别强调运动技术的掌握,体育课表现严肃有余而活泼性不足,学生的 主动性、创造性差,不注意发展学生的个性,教学还不够灵活多样,没有反应现代 社会的发展变化的要求,缺乏对现代社会发展变化的把握和对人自身需要发展变 化的掌握,这些体现了中国体育教学发展的不足。目前，中国体育教学没有体现 学生的主体地位,而是采用“满堂灌”和“填鸭”式的教学方法,对学生个性的 发展认识不足,不能充分发挥学生学习的积极性和主动性,仍没有打破传统的以 传授知识技能,增强体质为主的教学体系,以及如何根据学生需要和实际来进行 课外的体育锻炼的指导等方面的存在,都不符合现代教育发展的趋势。中国许多 种教学思想受“技能教育”和“体制教育”两种思想影响最大。 徐金尧，邵伟德对浙江民办学校体育现状的调查研究中指出；教师来 源多样，学历层次超过公办学校，技术素质全面，教改意识也较强，工资收入 虽高但存在无保障的风险，且教师职称偏低。 刘美奋对山东民办（私立）中小学学校体育的研究指出；民办学校体 育教师数量虽然合理，教师学历也较高，技术职称还合理，但体育教师体育教 师分工不明确，工作量大，工资福利低并且同工不同酬情况严重，甚至不可以 参加教师职称评定。还指出山东民办中小学不能正常开展课外体育活动，每天 参加体育活动 1 小时的规定无法执行，课余训练、运动竞赛大部分学校没有开 展，开校运会的学校很少。 魏彪在山西省北部山区民办中学体育工作调研指出；民办学校体育教 师学历偏低，外聘教师受时间、精力的影响，仅仅是基本保证教学。 李军在民办学校体育发展初探以湖南民办学校为例中指出部分学校 体育场地器材基本满足学校体育活动的需要，而大多数民办学校体育场地器材 不够完善。 姜伯乐在温州地区民办高中学校体育现状和对策研究中认为，体育场 馆的建设较为突出，而人均体育经费投入较低，和公办高中学校的体育场馆相 比存在很大的差距。 综上所述，以上学者从不同角度对民办学校进行相关研究，但主要集中在 对民办学校体育办学条件，体育教学方面的研究，而对体育管理体制、运动训 练、参加竞赛等民办学校发展中存在的现实问题及影响因素方面的研究还较缺 乏 ，比较薄弱，不够系统和全面。所以本文从此为切入点作研究。 2.研究对象与研究方法 2.1 研究对象 本文以江口县民办中学为研究对象。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 通过贵州大学图书馆，江口县县图书馆、各类网站等查阅民办学校体育有 关的专著体育教学原理 、 学校体育教学探索 、 中国民办教育问题 、 中 国民办教育绿皮书 、 中国民办教育研究 、 民办教育法 ；还查阅收集近年来 有关民办中学教育教学，学校体育方面的一些文章进行研究，这些文献资料对 本课题的研究提供了研究参考和大量具体文字资料，对全面了解民办学校体育 现状及最新的研究动态提供了详细信息和详实的理论基础。 2.2.2.访谈法 根据本课题研究的需要，2013 年 3 月对江口县江口中学及淮阳中学（私立） 和江口县当地教育局的部分教学科研，从事社会体育研究等学者进行访问，就 目前有关江口县民办中学体育现状的问题进行访谈，为前期定性研究奠定基础。 同时也对江口县民办学校的领导，体育教师和学生进行访谈，获得了江口县民 办中学体育现状的真实资料。 2.2.3 问卷调查法 根据研究的目的和内容，设计符合江口县城民办中学体育现状特点的问卷， 调查问卷分为教师问卷和学生问卷，分别对江口 6 所学校，其中三所民办学校， 三所公办学校进行问卷发放。其中发放体育教师问卷 20 份，回收 18 份，有效 问卷 16 份，有效问卷回收率 80；发放学生问卷 60 份，收回 56 份，有效问 卷 45 份， 有效率 75。 2.2.4 数理统计法 对收集的数据进行数理统计。 3 研究结果分析 3.1 江口县目前民办中学的现状分析 3.1.1 江口县目前民办中学学校基本情况 江口县目前民办中学的办学年限都很短，平均才 7 年，学校基本上都处于 起步和发展阶段；学校的办学规模也参差不齐，学校对学生的管理以采用寄宿 制封闭管理为主，学校在校时间相对较长，有利于课外体育工作的展开，但同 时也给学校体育工作提出了更高的要求。 3.1.2 江口县民办中学学校体育管理现状 表 1 对江口县学校体育管理情况的调查 (N=6)所 学校性质 人数 百分率 校长领导 3 50 体育组长领导 3 50 有长远计划 4 66 贯彻学校工作条例 5 83.3 教师有奖励 3 50 从表 1 研究得出：在对 6 所学校主管领导调查中发现，有学校的体育工作 由主管校长领导，体育组长具体负责；由校长领导的有 3 所，由体育组长领导 的有 3 所，分别占总比例的 50。3 所中，有 4 所有长远课时计划的，比例为 66；而 83.3的学校基本能惯彻学校体育工作条例；仅有 50的学校对 体育教师的奖励政策，其中，奖励集中表现在竞赛和升学考试方面。这说明有 一半教师没有得到奖励政策，严重打击了教师教学积极性。 在访问中得知原因，一是民办学校自身灵活的办学体制和运行机制使学校 领导强化体育理念，很重视学校体育工作；二是现行教育体制的升学压力促使 体育和艺术在学校的重要地位。但对体育课的管理还需要加强。然而，江口县 民办中学的学校体育管理制度虽然基本上健全，但仍需加强规范化、制度化和 科学管理化。 3.1.3 江口县民办中体育教学现状研究 3.1.3.1 教学计划的制定情况 表 2 江口县学校体育教学计划 （N=6）所 单位 年教学计划 学期教学计划 单元教学计划 学时教学计划 民办中学 80 100 70 100 公办中学 50 75 50 100 从表（2）研究得出：民办中学在年教学计划、学期教学计划、但愿单元教 学计划以及学时教学计划数值都叫公办中学高，分别为：80,100,70,100。而公 办中学在年教学计划学期教学计划、单元教学计学时教学计上都较低，分 别为 50、75、50、100。江口县民办中学完整制定体育教学计划的情况相比公 办中学较好。 3.1.3.2 江口县学校体育开课情况 表 3 江口县中学体育开课情况统计 （N=6）所 每周开课节数 3 节 2 节 1 节 公办学校 35 65 0 民办学校 20 80 0 从表 3 研究得出：江口县民办中学都能执行教育部颁布的学校体育工作 条例的规定，100的开足体育课时数。从开课节数上看，江口县多数民办学 校以每周 2 节体育课为标准，少部分学校开展 3 节体育课。民办学校体育开课 率高于公办学校，民办为例能在公办中学挤压的狭缝中生存。必须执行国家条 例并按公办学校的课程进行设置，不至于对民办中学的招生造成负面影响。 表 4 江口县民办中学体育教师教学现状分析表（N=24）人 完全按照 部分按照 不按照 民办 89.67 10.33 0 公办 58.33 31.33 10.34 从表 4 研究得出：江口县民办学校体育老师执行学时教学计划比较合理， 完全按照执行的占 89.67%，部分执行的 10.33%，而不执行的为 0，这说明民 办中学在执行学时教学计划情况比较好，民办体育教师基本上按照学时教学计 划上课。反而公办学校体育教师执行学时教学计划并不理想因为不执行的占总 比例的 10.34%。而公办学校并没有完全按照学时教学计划上课。 3.2 江口县民办中学体育教学存在的问题分析 3.2.1 江口县民办教师性别、年龄问题及工资问题分析 调查显示，教师年龄结够成金字塔形，以青年教师为主，30 岁以下的教 师占 70； 3039 的教师占 20.女教师占教师总人数的 10。民办教师没 有工作编制，所以在一定程度上民办教师的工作积极性不怎么高，还有就是师 资队伍年龄趋于年青话，在工作经验和教师学历上和公办中学相比不占有优势。 在教师工资问题上，工资都是与课时直接挂钩，体现“多劳多得”的原则.调查 显示，教师月工资大部分在 2500 以下的为 65，月工资 2500 以上的教师周课 时量在 20 节以上，说明这种相对较高的工资是建立在教师超课时量的基础之上。 这样一来体育教师的工资就更不理想啦。 3.2.2 江口县民办学校学生体育现状的分析 表 5 江口县民办学校学生体育现状的分析（N=1）所 单位 喜爱体育 不爱体育（ 体质差 ） 受条件限制 其它 高中 50 30 20 0 从表 5 研究得出民办学校大多数学生还是比较喜欢体育的高中学生由于课程、 学习压力及学校环境的影响，喜爱体育的只占 50，而只有 30的学生不喜欢 体育(并且包含一部分体质差的学生)。还有就是学校场地问题及学生自身情况 有 20的学生还是受条件限制。由于高中生身体素质好、加之体育器材、场地 管理不合理造成受条件限制的学生有所提升。 表 6 江口县淮阳中学体育高考现状分析 （N=1）所 年份 09 10 11 12 文科考上 156 167 126 158 理科考上 154 188 188 2010 升学率 33 44 46 51 从表 6 研究得出，江口县淮阳中学体育高考 09-12 年来虽然升学率在逐 步提高，但是参加与高考的人数也相对增加。但整体上文科学体育同学的升学 率要比理科高些。，所以说体育高考身体素质固然重要，但是文化成绩才是关 键。不管是民办还是公办学校这都教师和领导头痛的难题，也是提高升学率的 瓶颈。 3.2.3 体育经费与场地设施还存在差距 表 7 江口县中学体育场馆情况统计 （N=2）所 室内 田径场 篮球场 排球场 乒乓球场 场馆 （400 300 200 以下） 民办 1 0 2 1 16 4 10 公办 0 0 1 1 8 2 4 从表 7 研究得出，江口县民办中学体育场馆整体上优于公办中学。其中 400 米的标准田径场不管是公办还是民办目前都还没有，这是学校自身存在的 问题。民办学校的教育经费主要来源于办学主体的投资、社会捐助、学生学费、 金融信贷等手段，学校管理者筹集教育经费的程度往往会影响学校教育经费的 数额，从而影响到体育经费的投入。然而在场地设施方面，民办学校体育经费 投入和场地设施状况与其办学模式密切相关，虽然从表面上来看比公办中学体 育资金投入多，体育场地和器材自然就比公办中学也优越，但是总体而言私立 学校与公办学校还是有很大差距。实践证明，只有集团办学模式学校的体育设 施才会相对合理。在我们所调查的学校中，采用集团投资办学的学校拥有都比 公办学校更好的体育设施，体育经费的投入也比较充裕. 表 8 江口县中学年度体育经费投入情况 （N=2）所 金额 1000 以下 1000-2000 2000-4000 4000-6000 6000-8000 1 万以上 元 元 元 元 元 元 民办 0 25 25 25 25 公办 0 25 25 25 25 从表 8 可以看出，通过调查比较民办中学与公办中学年度体育经费投入上 可以看出江口县民办中学体育经费投入略高些。虽然民办中学不是国家财政支 出，但是从办学条件及其他方面都赶不上公办中学，但是在江口县民办中学却 做得很好，不仅在体育场地设施上优于公办学校，而且在整个体育教学经费投 入上也比公办学校做得好。 3.2.4 民办高中体育高考存在的问题 体育高考是学校关心的问题，也是学生关切的问题，教师每年都带有体 育高考生，但是其体育高考的升学率却升不上去，这也是教师和学校领导最重 视的问题。究其原因是文化成绩不过关，专业分能过，因为高考体育不仅仅是 专业分过线就能上大学的，如果文化成绩没有考上就等于零，所以我们得从根 本上解决问题，那就是不但要注重身体素质还要着手抓学生的文化成绩，这不 光是学生的问题，而且还是体育教师、学校领导的问题。这样才能从根本上解 决问题。 3.3 民办学校体育发展对策分析 3.3.1 民办中学的体育教师和文化课教师要引导学生积极参加体育锻炼是民办 中学体育发展的前提 让学生懂得健康与智慧的辩论关系，明确体育锻炼可增进健康，而健康的 身体又是发挥的聪明才智的基础条件的道理。引导学生积极参加各种体育锻 炼活动，增强人的体质，促进大脑发育，可使脑获得充足的营养和氧气，有助 于提高思维力，即忆力，可以提高脑细胞反应速度，有利于发挥脑的潜力，经 常运动还可以使脑子更清醒，有助于提高大脑对疲劳的耐受力，即促进学习、 促进人的智力发展。人人都渴望自己有一个健康的身体和一个聪明的大脑，这 一切从何而来？体育锻炼是基础条件。 3.3.2 民办中学的体育教师和文化课教师要积极培养学生对体育的兴趣 兴趣是最好的老师，在民办中学体育教学中。如何激发学生的兴趣，调动 情感，完成体育课的任务，是民办中学每位体育所关注的重要问题。如果学生 对体育课没有兴趣而硬要他上，就如“硬赶鸭子上架” ，到最后只有使学生越来 越讨厌上体育课，起到适得其么的作用。要培养民办中学学生对体育课的兴趣， 首先要为学生创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教 师的启发诱导下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律、自控、 自译的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导位和学生 的主本地位。其交要注重心理健康教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心 理培育效益娱东身心效益以及思想品质教育的效益。教育学生热受共产党，热 受祖国，培养民办中学学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身的精神，使民办 中学学生有服从组织，遵守纪律，团结协作的集体主义精神，使民办中学学生 具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。体育教师在教学中注重情境创设， 让学生在快乐境中学练体验成功，让民办中学学生在体育课教学中身心得到协 调发展。 3.3.3 民办中学的体育教师要热爱学校体育事业的发展 作为一名民办中学的体育教师，爱岗教业是首要的素质，必须热爱自己的 本质工作，并对体育有浓原的兴趣，这样才会在执着追求强烈的事业的责任感。 如果一个人的工作长期处于得过且过平淡厮混的状态，对第一节课都抱着应付 了事的态度，又怎会对体育课的内容付出热情。体育教师对每节课所设计的游 戏，活动、练习等各环节表现出自己的情感，才能感染学生、吸引学生对你的 课的兴趣。同时，体育教师要不断地充电不断提高自己的素质。一个老师知识 的多少、知识面的宽窄，决定着他的能力和水平。看似简单的“跑、跳、投” 动作，就要看体育教师对授课技能的熟练程度，在动作幅度，力量、节奏等方 面创造自己的个性， ，使技术动作表现出美的动感和意味，引起学生的心理连锁 反应！欣赏羡慕向往思维实践。这就要通过语言讲解出这个 动作的技术要领、重点和难点，并且要讲解得简单明了，这就要求体育教师要 有较高的语言组织能力，这样才能吸引学生去喜欢你的课，对你的课充满兴趣， 所以，民办中学的的体育教师必须要用“心”去作，才能上好每一节课。 3.3.4 优化体育教学内容与过程是发展民办中学体育发展的重要途径 体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体 育课堂教学使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技 能、增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好好体育教学，优 化体育教学内容与过程是完成民办学校体育目的的任务的根本保证，是发展民 办学校体育的重要途径。 当代民办中学教学过程的最优化，就量指选择最恰当的教学形式和方法， 使师生耗费最少的时间和精力而收到最佳效果。最优化要求全面考虑教学和教 育的规律、原则、形式、方法，现有条件及所教班级和个别学生的特点，并在 此基础上使教学教育过程能按既定标准发挥最有效的（最优化的）作用。最优 化不是某种特别的教学方法或方式，而是教师在按教学规律和原则的基础上有 针对性地安排教学教育过程、自觉地，有科学根据地（而不是自发地偶然地） 选择具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案。 4 结论及建议 4.1 结论 4.1.1 江口县目前民办中学的办学年限都很短，学校基本上都处于起步和发展 阶段，学校的办学条件参差不齐，有一定的差距 4.1.2 江口县民办学校的学校体育管理制度比较健全，但是仍然要走向规范化 、制度化和科学管化理 4.1.3 江口县大多数学校体育经费投入较少，相比公办学校而言，体育设施及 场地器材等方面都能基本上满足体育课和课外体育活动的需求，教学环境和条 件相对而言还比较合理，这也是民办中学在江口县近几年来发展的比较好的一 个重要因素。 4.1.4 江口县目前民办中学的体育教学状况良好，所有学校都能按照国家规定 开足体育时数，教材的使用以国家审定教材为主，符合规定要