新课程背景下信息技术在小学数学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程背景下信息技术在小学数学 中的应用 摘 要：随着信息技术的不断发 展，极大的改变了人们的工作方式与生 活方式。在教育领域之中，信息技术的 应用，极大的提高了课堂的教学效率， 深受广大师生喜爱。本文主要围绕小学 数学教学，就信息技术在其中的应用进 行简要的分析。 中国论文网 /1/view-12918578.htm 关键词：新课程 信息技术 小学 数学 应用 引言 新课改指出，在教学过程中，教 师应当突出学生的主体地位，将信息技 术融入到教学之中，以提高学生的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 兴趣，提升学生的学习水平。下文就信 息技术在小学数学中的应用进行探究。 一、在小学数学教学中，将信息 技术融入其中的主要意义 1.有助于调动学生的学习欲望 数学这门学科，对学生的逻辑思 维能力，想象力等，都有着较高的要求， 这就困扰了绝大多数学生。因为长期以 来难以提高自己的数学学习水平，所以 就会逐渐丧失了学习数学的兴趣。然而， 兴趣是最好的老师，只有当学生对数学 这门学科产生浓厚的兴趣，他们才会积 极主动地去探究数学中的知识1。由此 可知，调动学生的学习欲望对于数学的 学习至关重要。信息技术可以 集声音、 图片、文字、视频等于一体，可以拓宽 学生的眼界，能够将一些复杂深奥的知 识点直观的呈现到学生眼前，从而调动 学生的注意力，让学生感到数学的趣味 性。这样一来，学生的学习欲望就得到 了有效的激发。 2.能够拓宽学生的眼界 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在数学教学中，教师应当将知识 的来龙去脉完整的呈现到学生的眼前， 让学生更好的理解知识。而信息技术的 运用，则能够实现这一点。网络资源是 教学资源的重要延伸，教师可以充分借 助网络资源来拓宽学生的眼界，让学生 学习到更为完整的知识点。除此之外， 教师可以在网上搜寻一些与教学内容有 关的生活化素材，将课堂的知识贴近学 生的实际生活，这对于提高学生的实践 应用能力有着重要的帮助。 3.能够提高课堂的教学效率 在以往的教学过程中，教师更习 惯于运用传统的板书式教学法，这种教 学方法虽然有着不错的效果，但是如果 长期使用也会让学生感到枯燥乏味，所 以教师要丰富自己的教学手段。例如， 可以将信息技术融入到课堂教学之中， 通过在网上搜寻一些与教学内容有关的 视频或者图片，借助这些趣味化的视频 或者图片来调动学生的学习兴趣，活跃 课堂的学习氛围。那么在一个良好的课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 堂学习氛围中，课堂的教学效率也就会 得到提升。 二、信息技术的应用策略 1.创设具体情境 新课改指出，在教学过程中，教 师需要突出学生的主体地位，要树立以 学生为本的教学理念，要重视激发学生 的学习兴趣。一直以来，教师都是采用 传统的板书式教学法，凭借教材、粉笔 以及黑板来讲述课本中的知识点，这种 教学方式有着其独特之处，但是周而复 始会使学生感到枯燥单一，进而产生厌 学的情绪2。但是随着信息技术的不断 发展，多媒体技术在我国教育领域中得 到了广泛的应用，极大的丰富了教师的 教学手段。教师可以充分利用信息技术 来创设一个具体的情境，通过这个情境 来调动学生的感官，吸引学生的注意力， 进而激发学生的学习欲望。 比如，在学习“ 小数乘法 ”时，教 师可以在网上搜寻一些超市购物的视频， 然后让学生跟着收银员一起去计算客户 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 所买的东西。这样一来，学生就会觉得 数学学习有着很强的实践性，因为超市 购物是我们生活中经常会去做的事情， 所以更能吸引学生的学习兴趣。或者下 载一些菜市场买菜的视频，因为许多菜 价都不是整数，这样就能够对学生的小 数乘法进行有效的锻炼。相比之下，教 师如果单一的去用黑板讲述加减法或者 乘除法就显得非常的枯燥。 另外，在学习长方体、正方体以 及圆柱等知识点时，为了让学生更直观 的认识这些图形的空间构造，教师可以 利用信息技术来给与展现，让学生去观 察这些图形的内部构造，这样一来，学 生就能够更好的掌握知识点。 2.加强与生活实际的联系 学生之所以讨厌数学，不愿意去 学习数学，有很大一部分的原因是教师 的教学脱离了生活实际，这样就给学生 造成一种晦涩难懂的印象。因此，在教 学过程中，教师可以利用信息技术来加 强数学知识与学生实际生活的联系，这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 样可以激发学生的学习兴趣，提高学生 的实践能力。例如，在“ 图形的运动 ”的 教学过程中，教师就可以在网络上去搜 寻一些生活中的视频，如大风车的旋转， 或者摩天轮的旋转等，让学生去观察这 些物体的旋转方向，教师用多媒体来展 现这些物体的运动方向，就能够很好的 引导学生去生活中寻找一些其他的图形 运动，比如，学生有风车的旋转就会想 到手表上的指针也是旋转的，这样就可 以加深学生对知识的理解。又比如，在 “圆的认识”一课教学中，教师可以通过 多媒体来演示，让学生观看自行车或者 汽车的行驶，然后又将这些车子的轮子 换成椭圆形，或者换成正方形3。那么 通过观看，学生就会明白在路上，轮子 如果是圆形的话，则更有助于汽车或者 自行车行驶。那么教师再顺势引出圆的 知识点，为学生解疑答惑。这些事例都 是与学生实际生活有关的联系，这样就 能够让学生感受到数学这门学科的魅力， 从而提高他们理论联系实践的能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 3.加强与传统教学方法的配合 传统教学方法能够历经多年而不 衰，自然有其独特之处，所以教师需要 辩证的去看待传统的教学方法，不能够 一味的否决传统教学方法，而是要发掘 其优点。由于信息技术教学能够激发学 生的学习兴趣，能够将一些复杂抽象的 知识呈现到学生的眼前，所以深受广大 教师的喜爱。但是这样就造成了一种不 良的现象，一些数学教师过多的运用多 媒体教学法，这样就导致多媒体幕布变 成了黑板，所以还是没有摆脱传统教学 方法的束缚。为此，教师要将这两种方 法进行合理的运用，加强两者之间的配 合，先 通过多媒体教学来吸引 W 生 的学习兴趣，将课本上的知识转变为学 生易于接受的知识点，然后再设计问题， 让学生去进行思考，这样就会提高学生 的学习效率。 结语 综上，在新课改背景下，