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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程背景下教师角色的转变 摘要:新课程的实施,无疑会引 发教师角色的一系列历史性转变。构建 新型的师生关系既是新课程实施与教学 改革的前提条件,又是新课程实施与教 学改革的内容和任务。因此,教师必须 从观念、素质和方法各个层面做出战略 性调适,保持与新世纪新课程的同步成 长。 中国论文网 /9/view-12786209.htm 关键词:新课程 教师角色 转变 一、教育观念的更新 在未来的课堂上,知识将由三方 面组成:教科书及教学参考书提供的知 识、教师个人的知识、师生互动产生的 新知识。新课程将改变教科书一统课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的局面,教师不再只是传授知识,教师 个人的知识也将被激活,师生互动产生 的新知识的比重将大大增加。学习方式 的改变,必然导致师生关系的改变,使 教师长期以来高高在上“ 传道、授业、 解惑”的地位发生变化,教师从知识的 权威到平等的参与学生的研究,从知识 的传递到学生学习的促进者、组织者。 我们知道,教师作为知识传授的角色是 不能被淘汰的,但与以前不同的是,它 不再是教师唯一的角色。 新课程背景下教师角色有几个特 点:一是积极的旁观。学生在自主观察、 实验或讨论时,教师要积极地看,积极 地听,设身处地感受学生的所思所想, 随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一 步如何指导学生学习。二是给学生心理 上的支持,创造良好的学习氛围,采用 各种适当的方式,给学生以心理上的安 全感和精神上的鼓舞,使学生的思维更 加活跃,探索热情更加高涨。三是注意 培养学生的自律能力,注意教育学生遵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 守纪律,与他人友好相处,培养合作精 神。 二、教师素质的提高 新课程的非同寻常之处就在于充 分调动教师作为课程主体的积极性而予 以全方位和主动地介入,其中包括对新 课程的研究、开发、设计和实施等一系 列创新活动。其一,教师要自觉研究新 课程的理念和课程理论的宏观发展趋势, 提高自身的课程理论素养。其二,教师 对课程的创新性实施。教师不仅是课程 资源的重要载体,而且自身首先是课程 实施的基本条件,从教无定法的基本法 则出发而对课程做出再度调适。 三、师生地位的平等 在新课程的背景下,教师不再以 课程知识的唯一拥有者和权威者自居, 其职能将变“ 知识施予” 为 “教育交往”, 以矫正“教程 ”与“学程”相分离甚至相对 峙的应试倾向。教师应以平等的价格与 学生进行心灵交流。充分尊重学生自主 地位。教师应在兼顾课程基础性的前提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 下,尽可能淡化课程实施中曾过度强化 的预定性和统一性,而以民主和平等的 姿态接纳交互主体的差异性、独特性甚 至是局限性,不以预计目标来封闭开放 性对话的“边界 ”。任何课程的教学,都 以激发学生的创新智慧、创新热情和想 象力为共同的价值追求,其中,尤甚突 出人文社会科学的课程教学。而创新型 人格的优异品质,诸如对既定学理的怀 疑意识、对现实问题的批判意识、对学 术权威的独立意识、对传统体系的突破 意识,乃至思维方向的求异性、思维结 构的灵活性等等,均需在民主化课程氛 围和无边界对话中予以充分发展。 四、教师成为学生自主性学习的 促进者 教师应当掌握好课程评价的实践 原则,包括发展性、多样性和情感性等 原则。所谓发展性原则,即着眼于学习 个体的动态发展的全程,既避免对课程 学习者绩效的简单回溯,也要避免用静 态的眼光去评价课程学习者的阶段性质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 量或结果。教师既不忽视在知识、技能、 智慧和品德等方面的不足,更要以面向 未来的超越性眼力去开发其成长的潜力。 学习主体的智慧生成和人格成熟往往具 有内隐性特点,即使对一般课程知识的 汲取、内渗并生发深厚的学习兴趣,也 需要较长的心理同化和顺应过程,所以 教师要发现并呵护每位学生的细微变化 和潜在发展。 五、以“ 微笑” 构建新型的师生关 系 优化师生情感关系,重建温馨感 人的师生情谊,是师生关系改革的现实 要求。而以“ 微笑” 与学生沟通感情,又 是建立新型师生关系的又一有效途径。 教师的微笑给学生一种亲切感、慈母感、 伯乐感、平易近人感,同时也使学生找 到了学习生活的快乐感;教师的微笑使 学生体会到师爱的温馨,感受到做人的 尊严,享受到成功和信任的快乐,同时 也激发学生的未知欲望。教师要常给学 生微笑,让学生在教师的微笑中昂首挺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 胸做人,脚踏实地做事,勤学善思,人 人自信,个个成功;教师要常给学生微 笑,努力创设良好的教学氛围,形成和 谐的人际环境,让学生以饱满的情绪和 最佳的状态投入到学习生活之中。 六、以“ 信任” 构建新型的师生关 系 教育是一门艺术,是心与心的沟 通,情与情的交融。师生之间要达到心 理相容,就必须用爱心和信任搭起一座 桥梁。师生之间相互的信任就意味着相 互的理解、支持与关心。教师的信任意 味着对学生无限发展可能的无条件地信 任与接纳。而学生的信任意味着对教师 的理解与支持,有了这种信任,教师一 切言行都可以成为有意义的教育影响。 教师的责任就在于用自己的信任去培养 学生的自信和自尊,激励他们去尝试, 去选择,去实现自己的各种可能,以达 到尽可能充分地发展。教师要相信学生, 热爱学生,以学生为本,建立民主、平 等的师生关系,创设轻松和谐的教育氛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 围,培养学生的创新精神,在“我能行, 你也行,我们大家都能行”的大氛围中 让学生学会学习,学会生活,学会做人。 七、以“ 沟通” 构建新型的师生关 系 新型的师生关系应该是建立在师 生个性全面交往基础上的情感关系。它 是一种真正的人与人的心灵沟通,是师 生相互关爱的结果;这是一种和谐、真 诚和温馨的心理氛围,是真、善、美的 统一体。 “沟通 ”,要从“心”开始。教师用 “心”与学生交流,与学生沟通。作为教 师,对学生的爱不能做秀,不能仅仅停 留在保护学生不受伤害的层面上,而要 立足于学生的全面发展,同时

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