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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 营造我院全外语氛围活动调研及分 析 摘要:在我院营造全外语氛围活 动能否再上一个台阶,开创一个新的局 面?我们带着这个议题通过多方面调查 和召开教工、学生的专题研讨会,并通 过总结四年多来的实践经验,查找了目 前存在的问题,制定出今后的努力方向。 在此过程中,我们感到在我院创建全外 语氛围活动的潜力还是很大的,坚持和 进一步深化此项活动有着深厚的群众基 础和广阔的前景。 中国论文网 /4/view-12877330.htm 关键词:外语氛围 环境育人 课 外活动 1 在我院创建全外语氛围活动的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 重要性 在外语学习中,中国学生的应试 能力普遍优于语言的应用能力。我们有 大量考试成绩优秀的学生,在真正的语 言交流中却往往瞠目结舌,这种状况我 们称之为哑巴英语。中国的英语教学过 分夸大语言的纯正性,忽视了语言的社 会价值与交际功能。在建校初期丁院长 就开拓性的创办了民办院校独一无二的 复合型教育模式:外语+专业+现代化技 能;专业+外语+现代化技能。并相继提 出了在外国语学院营造全外语氛围的伟 大创举。这一措施的出台,所有的人都 为之惊叹和振奋。随着经济全球一体化 的不断扩大,语言的社会价值和交际功 能日益突显,帮助学生重建自信,提高 学生语言应用能力是目前外语类院校外 语教学中的重心。营造外语氛围,实际 上也就是创建校园外语环境,它是一种 潜在的教育因素,它时时刻刻,方方面 面地对学生的思想、行为、习惯起着熏 陶、渗透和影响作用。创建外语环境是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语言类高校培养人才工程中的一条重要 渠道和方法,即环境育人。让教育的主 体置身其中,在全外语的环境中学习和 体会语言的运用,潜移默化地培养学生 自觉讲外语的意识。因此,在外语类院 校,设计和打造外语环境和高校系统中 的管理育人、教书育人、服务育人是同 为一体的。在外国语学院,课堂教学是 重要的一个方面,但最主要的是如何为 学生创造一种学习外语的氛围,即打造 外语软环境,应该是我们面临的严峻任 务和最终目的。 2 目前我院基本情况及主要做法 西安翻译学院外国语学院目前有 四个语种(英语、日语、德语、法语) 两个层次(专科、本科)的人才培养任 务,在校生共 12503 人,教职员工共 298 人,校园占地面积 350 亩。在这样 一个大面积、多学生的范围内搞外语氛 围建设,确实面临很大困难,但在学院 “读书 做人,文明 亲情,变革 奋进” 十二字方针的指引下,全体员工上下齐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 心协力,共同致力于外语氛围的创建中, 经过两年多的实践与探索,目前已取得 了一定的成效。外语学习需要依靠我们 人为打造自然、真实的语言环境,这样 更有利于外语学习者以积极的情感投入 到学习过程中去。 2.1 从创建硬件环境来看:校 园内包括各教学楼、图书馆、食堂、公 寓、商店以及学生活动场所等地的所有 标识全部换成了外语,便于学生多方位、 多渠道学习;校园内主干道、教学楼 周围及广场的宣传标语、宣传橱窗和黑 板报全部使用外语。重要的一点是所有 的宣传橱窗和黑板都出自学生之手,从 形式到内容,从设计到完成的整个过程, 也是学生学习积累的过程。从听觉上 来说,外国语学院为创建外语氛围专门 组建了外国语学院外语广播站,每天早、 中、晚进行全外语播音。同时五号楼广 场配备了有视觉效果的 LED 电子大屏 幕,每天转播 CCTV9、NHK 等外语类 节目。帮助学生增加对以外语为母语的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 国家的了解,培养跨文化交际意识,把 外语学习延伸到课外,有效地拓展了学 生的视野与学习的途径。因此从硬件环 境上来说,外国语学院已基本具备了全 外语环境。但这仅仅是表面环境建设, 而语言软环境建设才是外语氛围建设的 内涵,是校园外语环境建设的核心,应 该是师生之间、学生之间能够亲身体验 和切实感受到的外语学习氛围,即日常 学习、生活中能够运用外语进行交流, 这才是我们要达到的目的。 2.2 注重软环境的建设:从语言 软环境建设来看,我们也取得了初步成 效:在管理和服务方面,全体教师和 学生都积极参与此项活动,最突出的一 大特点就是,四年多来外国语学院一直 坚持组织外语早读活动,以班级为单位, 采取多种形式和方法,学生积极参与, 形成了良好的外语早读氛围。坚持每 天上午、下午课间通过广播播放校园日 常用语,同时组织安排辅导员和部分学 生干部进行课间值班,对学生平时讲外 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 语情况进行检查督促,在学生中已形成 人人都要自觉讲外语的意识。通过搞 大型外语类活动或晚会,给学生提供了 一个外语交流的舞台,激发和感染学生 的学习兴趣。长期以来,学院设有英 语角、日语角、德语角,并安排有外籍 教师、专职教师和口语尖兵队的骨干参 与其中,带动学生用外语表达自己的思 想,外语角为学生创设了一个仿真的口 语交际与应用环境,给学生提供了语言 实践、相互交流、共同提高的好机会。 2.3 制度建设是保障:为了使全 外语氛围能够持久深入地开展下去,外 国语学院四年多来,制定了许多相应的 制度规定:口语课考试成绩规定。为 了促进学生自觉讲外语,我们规定口语 期末最终成绩为:期末课堂考试占 70%,平时口语表现占 30%。由辅导员 以日常学生表现和讲汉语被处罚等记录 为依据。建立“ 知识库”制度。课间值 班纠察和日常检查,对违反规定学生进 行相应“处罚 ”,处罚则由学生本人根据 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 专业不同对应抽取“ 知识库 ”中的英、日、 德、法语知识卡片进行背诵和记忆,直 到考核通过,在监督中达到了学习的目 的,促进了学生讲外语的自觉性。建 立了领导干部和教工处罚制度。院级领 导在公开场合讲汉语,发现一次扣 300 元,处级干部发现一次扣 100 元,科级 干部发现一次扣 50 元。不能用外语与 学生交谈和召开班会的辅导员,给予末 尾淘汰。建立了培训制度。每年对新 留校辅导员和教工进行了日常用语培训。 在教研室老师的协助下,搜集和整理 并印发了英、日、德日常用语小册 子下发各个班级,便于学生日常学习交 流。大型活动全外语化。召开各种大 会及各类晚会活动时,从主持发言、演 出到领导讲话等全部外语化。 2.4 成绩喜人。几年来,我院 相继走出了获得了 CCTV“希望之星”杯 英语风采大赛全国总决赛冠军的优秀学 子。每年秋季全院举办的外院语演讲 及辩论大赛中,外国语学院总是

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