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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 移动学习环境下个人理财课程微课 设计研究 【摘要】随着移动互联网技术的 发展,移动微课已经成为教育领域包括 研究者和学习者共同研究和学习的热点。 本文论述了移动互联网技术下移动微课 的特点和设计原则,并以个人理财课程 为例,介绍了基于移动微课的微课设计 方案。 中国论文网 /2/view-12940403.htm 【关键词】移动学习 个人理财 设计研究 一、移动学习环境下的微课概述 随着 4G 网络和智能手机的普及, 利用智能手机等移动终端开展移动学习 已经越来越受到广大学习者的追捧,这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 种基于现代移动互联网的学习方式为学 习者带了了比传统学习方式更为高效的 学习体验和学习效率。而在这种学习方 式中,在对学习内容的选择上最受学习 者欢迎的主要还是以微课为主。微课就 是基于某一知识点而开发的内容相对较 单一、时间较短、主要以视频为呈现形 式的学习资源,这种资源可以帮助学习 者在网络环境下自主开展移动化和碎片 化的学习,能较好的满足学习者的需求。 因此,开发高质量的移动微课,是移动 互联网条件下满足学习者学习需要的较 好途径。 移动微课之所以受到学习者的普 遍欢迎,原因在于它具有以下主要特点: 一是目标明确,内容简单。传统 教学模式下,一次教学的内容较多,对 学生形成的负担也比较重,学生容易产 生厌学情绪;而在微课模式下,则是将 众多的知识点分解为独立的单元,每个 微课只讲授一个知识点,而学生也可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在分散的时间内开展学习,这使得每个 微课的教学目标都十分明确,教学内容 也更容易被学生理解和掌握。 二是短小精悍、使用方便。传统 的视频课程一般时间较长,内容较多, 对学习者来说,在学习过程中不仅会感 到枯燥,而且在移动学习模式下也会耗 费较高的流量,会加重学习者的负担; 而微课模式则较好的克服了这些缺陷, 微课内容短小精悍,使用起来也非常方 便,更符合移动互联网环境下的学习模 式。 三是开放共享,交流方便。移动 互联网环境下的移动学习的一个特点就 是开放和共享,微课开发者可以将自己 开发的微课资源在线共享给所有的学习 者,学习者也可以在线对学习内容进行 交流或者给微课开发者进行反馈,以帮 助微课开发者进行改进和提高。同时, 学习者之间也可以在学习过程中在线交 流学习心得和体会。 四是资源丰富,效果明显。微课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学习资源的丰富性表现在两个方面,一 是从横向上来说,几乎所有的学科都在 开发和应用微课资源,学习者可以方便 的找到适合自己的学习资源,二是从纵 向上来说,微课学习资源已经形成了一 个系统。就某一微课来说,它的资源体 系具体可以包括微教案(教案和导学) 、 微课件(微课视频资源) ) 、微练习(微 课练习题) 微总结(微课评价、学习 交流等) 。这种基于体系的学习资源设 计会使学习者感受到真实的学习体验, 提高学习效果。 五是交互性强,易学易懂。由于 微课从设计之初就考虑到内容的相对单 一性,目的就是为了使学习者能方便的 掌握学习内容。因此,微课设计不仅从 内容上是相对单一和简单的,在交互上 也要考虑学习者与学习平台间的交互。 比如,学习过程中的答疑和评论,微课 资源体系间的联系和跳转等等,都能帮 助学习者完全掌握学习内容。 二、移动学习环境下个人理财课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 程微课设计方案 (一)设计原则 1.微课内容设计原则。在内容设 计上,微课建设应遵循以下原则:首先 是单一知识点原则。因为微课的重要特 征就是把一个知识体系分解为众多的知 识点,然后再把其中的独立知识点做成 微课供学习者学习,因此,在微课内容 设计时,除了保证知识的单一性外,还 必须保证它的完整性,以实现设计意图 和学习效果。其次是以学习者为中心原 则。微课设计的理论基础就是以学为中 心的构建主义理论,因此,微课设计在 内容上必须站在学习者的角度,充分考 虑学习者的需求,比如学习者的学习习 惯、学习方式、学习兴趣等内容,目的 是提高学习者的学习主动性,保证学习 效果。最后是连续性原则。单个微课虽 然在形式上是独立的、单一的,但微课 之间却是保持着一种松散的联系和逻辑 关联。目的是保证学习者在学完所有微 课后,能形成一个完整的知识体系。因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 此,微课设计也要遵循连续性原则,以 保证微课体系的完整。 2.微课模式设计原则。微课的制 作模式有多钟多样,在制作微课时,要 考虑课程的内容和特点选择合适的方式。 一般来说,在实务中要遵循以下原则: 一是多样性原则。多样性原则指在制作 微课时要根据课程内容和特点采取合适 的微课设计模式,不同的内容可以采用 图文、语音、视频等不同的形式,视频 呈现上也可以采取录屏,摄像,动画等 方式,以更直观的展示学习内容和方便 学习者开展学习。二是简单化原则。简 单化原则即在能实现同等学习效果的前 提下,微课设计应选择最简单和经济的 媒体形式,以适应移动学习的需要。 (二)设计方案 基于上述原则,在个人理财课程 的设计中,可以应用的模式包括案例设 计和分析、故事讲解、实务模拟等,针 对不同的内容可以采用相应的最合适的 方式进行设计。就开放大学系统来说, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 个人理财属于一门通识课程,结合课程 和学习者的实际情况,对该课程的设计 方案如表 1 所示。 在这个微课设计方案中,对于个 人理财基础知识中涉及的货币时间价值 等理论性的内容,不太适合用案例分析, 实务模拟等方式,因此,通过故事讲解 的模式,采用完整的故事人物情节,来 增强以理论知识为内容的微课的趣味性, 使学习者在听故事的模式下掌握相关的 理论知识,在时间安排上不宜太长,以 5-6min 为宜。 个人理财需求与规划是结合人的 生命周期,对每个人及家庭的不同阶段 进行的理财设计和规划;现金、储蓄和 消费规划,个人银行理财和个人保险规 划等内容是每个人及家庭的的日常理财 活动,这些内容和我们的生活是密切相 关的,让学习者轻松的掌握这部分内容 对于提高学习者的个人理财能力具有重 要的作用。 对于这部分内容的微课设计,最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 适宜的模式就是案例分析,通过选取个 人和家庭不同收入水平、不同阶段的实 际案例进行分析和讲解,可以使学习者 教容易的接收相关的知识,并从中得到 启发,举一反三,能够在实际中进行应 用,从而达到微课设计的目标。这部分 内容设计在时间安排上以 10min 为宜, 既能保证知识点的全面、完整,也能保 证学习者有充足的学习时间,从而保证 学习效果。 债券、股票、基金等投资理财活 动属于专业性较强的内容,需要具备一 定的专业知识方能操作。在微课设计模 式上,故事讲解和案例分析的模式都是 不深刻的,如果采取这些方式的结果就 是学习者对个人理财的认知只是停留在 表面上,难以深入。因此,对这些操作 性较强的内容应当采取实务模拟的方式 来设计微课,通过合适的在线模拟交易 平台,进行实际的在线模拟交易,并对 模拟交易的结果进行分析,从而增加微 课教学的生动性和形象性。在时间安排 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 上,由于这部分内容相对较复杂,学习 者需要一定的时间进行分析和理解,所 以需要适当延长,以 10-15min 为宜。 随着我国经济发展和人们收入水 平的不断提高,人们对个人理财的需求 越来越多。个人理财课程也逐渐被纳入 到各个专业中。开展基于移动环境下的 个人理财微课设计,顺应了移动互联网、 移动终端和移动微课的融合,有利于学 习者在移动环境下利用手持设备开展学 习。移动微课在模式上灵活采用故事讲 解、案例分析和实务模拟等方式,有利 于提高微课的生动性和学习者的学习兴 趣,保证学习效果。 三、结语 综上所述,在

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