xx市xx街道安全生产监督管理站 xx小学安全文化建设示范单位创建申报材料

XX 市 XX 街道安全生产监督管理站 XX 小学安全文化建设示范单位创建申报材料 XX 市第 XX 小学位于 XX 市 XX 街 XX 号，学校成立于 XXXX 年，是一所全日制 XXXX 语小学，目前学校占地面积 XXXX 平方 公里，有 4XX 个教学班。 学校应急管理工作面广量大、任务艰巨。近年来，我校坚持 以“办人民满意的教育”为宗旨，以建设平安、和谐校园为目标， 以“养成教育”为特色，认真贯彻落实国家突发公共事件总体应 急预案的文件精神，积极开展应急安全教育及预案演练，取得了 显著成效，主要体现在应急理念大步更新、应急机制逐步健全和应 急能力稳步提高等方面，努力营造一个安全、文明、健康的育人环 境。按照市政府应急要求，深入贯彻，完善应急工作体系，排查治 理安全隐患，将学校应急管理工作纳入制度化、规范化、科学化轨 道，呈现“ 思想高度重视、工作责任落实、机制健全完善、校园和谐 稳定” 的良好局面。 学校在近六十年的办学历程中，形成了“做有远 大志向、有科学头脑、有创新能力的人”的校训，“乐学、善思、 合作、探究”的学风，“爱生、严谨、求实、创新”的教风，“责 任、合作、创造、高效”的校风。学校先后荣获“全国课堂教学先 进单位”、“全国教科研先进单位”、“全国德育课题先进学校”、 “全国百佳少先队”、“全国外语实验学校”、“全国魅力校园理 事单位”、“发展与创新教育实验学校”、“XX 省艺术教育先进单 位”、“ XX 省写字实验先进单位”、“ XX 省知识产权先进试点学 校”、“ XX 省德育示范学校”、“ XX 市精神文明单位”、“ XX 市民族团结进步模范单位”、“ XX 市防震减灾示范学校”“ XX 市 先进党支部”“ XX 市 XX 区教育教学质量综合评估先进学校”、“ XX 市 XX 区少先队工作先进集体”、“ XX 市 XX 区小学语文教研基 地”、“ XX 市 XX 区教育科研先进学校”、“ XX 市 XX 区规范教育 示范学校”“ XX 市 XX 区先进教育工会”等荣誉称号。“安全生产” 、 “信访稳定” 、 “平安建设” 、 “预防道路交通事故” 、 “少年消防警校” 、 “安全保卫” 、 “普法依法治理”等先进单位，20XX 年被评为“XX 市平安和谐校园先进单位” 。 一、加强领导，健全组织机构。 学校始终把应急管理工作作为安全稳定的一项重要内容，常抓 不懈，贯穿于学校各项工作。学校要求全体教职工切实增强政治意 识、责任意识，使应急管理工作不断得到加强。一是学校领导重视， 亲历亲为。为妥善应对和处置各类突发事件，学校专门成立应急管 理领导小组，校长亲自担任组长，负责组织和领导全校的应急管理 工作。书记、总务主任为副组长，成员为其他校级领导和各年级组 长。领导小组下设办公室（总务处） 。学校建立健全了“安全保卫网” 组织：即由校长领导各部门主任班主任形成的学校“安全 保卫网” ，使应急管理工作学校一把手亲自抓，分管领导重点抓，总 务主任具体抓，保证了应急管理工作的顺利开展。二是工作到位。 学校建立了运转高效、反应灵敏的应急管理运行机制，对重点部位、 重点领域有针对性地采取应急措施，突发事件一旦发生，各部门应 急指挥都能够各司其责，协调一致，密切配合，妥善处置。学校应 急指挥中心畅通信息渠道，严格信息报送管理，对迟报、漏报、瞒 报造成严重后果的，严肃追究责任，确保了全校的突发事件发现得 早，处置的及时。 二、防患未然，完善各项预案。 学校始终把安全工作作为关系和谐我校建设的大事来抓。为落 实各部门、各年级组各班级安全生产监管责任，每学年开学初，学 校都与各部门主任、各年级组长、各班主任、各任课教师层层签订 学校安全目标管理责任书 ，全校形成了“主要领导负总责，分管 领导具体抓，一级抓一级，层层负责”的安全责任网络。我们还将 安全目标管理考核纳入教职工年终考核，实行安全“一票否决”制 度。学校严格实行 24 小时双人双岗，实名登记，开包检查，分管 领导不定期督察，在安全问题上做到“四个不放过”问题原因 不查清不放过，问题责任不明确不放过，问题处理无结果不放过， 整改措施不落实不放过。安全工作有计划、有检查、有落实、权责 明确，奖罚分明。特别是学校健全完善了应急预案体系：一是结合 实际，严格依法编制了学校总体应急预案。为切实提高总体应急预 案的科学性、指导性和可操作性，充分发挥总体应急预案在处理突 发公共事件中的指导作用，学校成立了总体应急预案工作小组，统 筹安排总体应急预案的制定工作。二是协调联动，密切配合编制专 项应急预案。我校以总体预案为指导，经制定了传染性疾病应急 预案 、 学生食物中毒应急预案 、 学生防震、防袭、防火紧急疏 散预案等多个专项应急预案。三是不断完善，修订、补充应急预 案。为使应急预案更合理，更具有操作性，我们对应急预案实行了 动态管理，根据应急演练的实践进行修订、补充，使应急预案不断 充实、完善和提高。 三、加强宣传，创建文明校风。 学校立足基层，依靠师生，广泛动员全校师生参与。学校注重 加强应急管理科普宣教工作，利用会议、宣传栏、黑板报、多媒体 等多种宣传形式大力宣传普及公共安全和应急防护知识，提高师生 维护公共安全的意识和应对突发公共事件的能力。大力普及预防、 避险、自救、互救、减灾等知识和技能，组织专业老师进班级举行 应急知识和技能讲座，力争达到尽人皆知的效应。坚持“贴近学生、 贴近生活、贴近实际”的原则，采取多种途径对学生开展预防校园暴 力、预防自然灾害、交通安全、食品卫生安全、防溺水、防火、防 盗、防拥挤踩踏等安全知识的主题教育。在每年的“中小学安全教育 日”、 “学校安全月”、新学期开学、寒暑假及节假日放假前等关键时 期, 邀集中抓好应急疏散演练和安全宣传教育。学校营造了“人人 讲安全文明、处处讲安全文明”的浓厚氛围。 四、加大投入，维护校园安全。 1、统一思想，提高认识，切实加强综治工作 （1） 、认真落实综治工作责任制。综治工作是学校工作的重要组 成部分。学校各处室要充分认识综合治理工作的重要性，自觉承担 起保一方平安的政治责任，切实做好本校和本处室的综合治理工作。 要进一步明确综治工作责任制，将综治工作列入各校、各处室的重 要议事日程，层层落实责任制，实行责任追究制，努力形成全体教 职工参与综治工作的良好局面，为学校教育改革与发展创造良好的 环境。 （2） 、深入开展矛盾纠纷排查调处工作。进一步建立健全矛盾纠 纷排查调处稳定工作机制和制度，真正形成“校长挂帅、部门联动、 各方参与”的矛盾纠纷排查调处工作格局。要坚持“调防结合、以 防为主”的方针，把矛盾调处的重点放在可能引发群体性事件和可 能转化为刑事案件的矛盾纠纷上，依法妥善地处置群体性事件，确 保学校不发生严重影响社会稳定的重大问题，最大限度地确保社会 稳定。各校要认真做好矛盾纠纷排查工作，掌握第一手资料，发现 倾向性苗头及时报校长办公室。要畅通信息报送渠道，凡发现教师 家长上访、罢课、火灾、重大交通事故、食物中毒和严重疫情以及 群体闹事等，在最短时间里报告校长室，发生重大事件学校将在一 小时内报局办公室。 2、强化社会治安防控机制，落实各项治安防范措施要加强校园 治安防范工作，深入开展“平安校园”创建活动，坚持“预防为主， 整建结合，重在建设”的原则，进一步健全和完善学校各项管理制 度，严格管理措施。 （1） 、增强治安保卫力量。各部门要进一步明确责任，成立了 由邵祖祥任组长，学校各部门负责人为组员的综合治理工作领导小 组，健全学校综合治理工作的各项规章制度，落实各项安全防范措 施，建立相应保障制度，切实增强学校的门卫力量。 （2） 、提高技防水平。各校、各处室要切实将人防、物防和技 防三者有效结合起来。将高档物品存放好，特别要加强对计算机的 安全管理工作，防止偷盗事件的发生，要加强对财务室、微机房等 重要部位的安全管理，适时安装好报警系统，确保学校安全。 （3） 、整治校园及校园周边治安环境。要加强学校及周边地区 治安环境的综合治理，依靠公安、文化等有关部门的大力支持，防 止网吧和淫秽书刊对少年儿童的侵害，净化校园周边环境，努力形 成关心少年儿童健康成长、预防和减少违法犯罪的良好氛围。要发 挥好法制副校长的作用，切实加强对青少年学生的法制教育、道德 教育和日常行为规范教育，增强法律意识。要充分发挥班主任和队 组织的作用，抓好学生的日常管理和思想政治工作。要认真总结校 园和周边治安环境整治的经验，积极探索综合治理的工作方法，建 立保持学校校园和周边良好治安环境的长效管理机制，努力为师生 员工创造良好的学习和工作环境。 （4） 、采取有力措施，为师生和学校财产安全提供保障。要强 化学生管理工作，要加强师生食品卫生的检查和管理，加强门卫工 作，严格登记制度，落实防盗措施，贵重物品落实专人保管。要经 常检查、维护、维修校内的设施、设备，及时消除安全隐患。校内 建筑物、围墙、门窗、防护设施、消防设施、交通工具等必须符合 安全要求，午餐、师生饮水、水源必须符合卫生标准和规范，报警 求助、应急处置设备必须齐备，确保安全有效。学校要在节假日建 立值班制度，同时向家长发出有关安全的公开信，学校的值班安排 及时上报教育局办公室。 （5） 、加大力度，完善“平安校园” 。进一步提高“平安校园” 工作的重要意义的认识，要根据上级部门的精神，组织师生参与形 式多样的活动，形成学校主要领导负责，相关科室各司其职、紧密 配合，全校师生共同参与的工作机制。大力加强安全防范工作，提 高预防、发现、控制和处置能力，切实加大“平安校园”的力度。 为应急管理提供了强有力的物质保障。学校先后投入 XXX 万 元，在教学楼、校园安装了校园监控 XXXX 个，配备多种物防设备。 在人员出入易拥挤的地方，特别是楼梯间张贴了标语或者安全警示 牌，设置了安全疏散和紧急照明灯，24 小时安排专人值班。 五、加强演练，提高处置能力。 坚强有力的应急救援队伍是我校成功应对处置突发公共事件的 重要保障。我校十分重视应急救援队伍的建设，努力打造一支“反 应快速、协同作战、运转高效”的应急救援队伍。学校建立了应急 演练制度，每学期组织开展大规模防震、防袭、防火等专项演练活 动，每学期在校园内都要开展类似这样的演练最少 4 次，在每次演 练前, 学校要与有关部门沟通协调，制定专门的应急疏散演练方案, 细化演练的步骤和环节,做到疏散信号清晰、疏散路线明确、处置措 施具体、应急保障有力、善后处置得当。学校要对全校师生进行培 训,使师生掌握撤离、逃生、自救、互救的方法, 增强紧急情况下的 应急处置意识和能力。要成立专门的应急疏散演练组织机构,分工要 明确,责任要到人, 认真做好应急疏散演练的准备和组织工作,确保演 练安全顺利进行。每次演练活动结束后,要及时进行总结 ,针对演练 活动暴露出的问题和不足,改进和细化措施 ,对预案及时进行调整、 补充和完善,使预案更具针对性、实用性和可操作性。 教职工职责分工明确： 1、上课教师：正在上课的教师听到紧急疏散信号后，应立即停 止教学活动，按照课堂所在位置给学生讲清疏散通道，迅速组织学 生离开教室，在室内学生全部撤离后，随同并组织上课班级的学生 撤往安全集结地域。 2、班主任：紧急疏散信号发布时，未在班上上课的班主任老师， 听到信号后，应立即前往自己所在班级上课教室，与任课教师共同 组织学生疏散转移。在其他班级上课的班主任老师，首先应担负起 任课教师的职责任务，待班主任到达，情况交待清楚，在确无特殊 情况需要共同处理时，可以前往自己所在班级。 3、其他未上课教职工：一层值班室的教职工，听到疏散信号后， 立即将各大门向外张开，然后分别到楼梯口和大门口关照学生。体 育组负责指挥学生。各层未担任班主任和未任课教师，在关照上一 层下来的学生的同时，还应组织好本层学生的转移，并全面检查本 层各个房间和位置，防止有滞留学生，到上面一层学生和教师全部 下来及本层各部位均检查完毕后，方可撤离。 学生守则： 1、接到疏散命令后，要沉着冷静，听从指挥，撤离时动作要快， 但是严禁争先恐后，推拉他人。遇到障碍，最前面的同学要设法快 速排除障碍，保证后面同学顺利撤离。 2、如有学生跌倒，后面的一两名学生应快速将其扶起后继续撤 离，其他同学要绕行，不要围观拥挤，更不准往上压。 3、撤离过程中，如有擦伤碰伤等情况出现，应先撤到安全地带 后再找保健老师进行包扎治疗。 4、在清查人数时，如果发现人数不齐，不要回原处寻找，应立 即报告老师，教师向领导汇报后由领导处理。 老师职责： 1、决定紧急疏散的校领导要全面掌控情况，在命令发布紧急疏 散信号的同时，应及时拨打“119”“120”“110”等相应请求救援电话， 并按排一人专责迎接救护人员和车辆的到来。 2、在课间和自由活动期间实施紧急疏散时，班主任立即回本班 组织实施，其他教职工根据所在位置负责本楼层学生的疏散，做法 同上课期间。 3、如突发事件为火灾时，学校各楼道义务消防队员在确保学生 安全撤离的前提下，应在校领导的统一指挥下，开展灭火自救或协 助消防部门灭火。 我校每年都参与墩买里街道办组织的防袭、防火等宣传教育和 实地演练活动，我们的应急处置演练工作要求做到快速反应、沉着 应对、严密部署、处置迅速。 六、加强疫病防控，落实应对措施。 市教育局、市卫生局多次召开学校流感传染性疾病防控工作会 议，加大了卫生防疫工作力度。市教育局下发了各种流行性疾病系 列文件。我校也开展了预防甲型 H N 流感和相关传染疾病知识 X X 宣传教育，做到师生人手一份“明白纸” ，特别提醒学生尽量避免到 疫情比较严重的地区旅游，减少或避免前往人群拥挤场所，保持居 住场所的开窗通风。严格落实晨检、午检制度和因病缺勤登记追踪 制度，认真做好学校门口和教室门口双线晨检、午检工作，班主任 仔细询问学生是否有发热、咳嗽、咽痛等流感症状，一旦发现立即 按规定隔离治疗，并上报上级教育、卫生主管部门。各级各类学校 在每间教室配备了一定数量温度计，随时测量、掌握学生体温状况。 按班统一设计、印制了学生体温记录表，设专人负责记录全班同学 体温状况，班主任每天向走读学生家长发放“体温测试表” ，督促家 长每天早晨为孩子测量体温，并签字负责，存档在案。学校购置了 红外线测温仪，提高