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文档简介

中小学教科研会议上教师代表的讲话稿 25多年前,我走上了三尺讲台,同时也踏上了布满荆棘、充满坎坷的教研之路,从此,我与教科研结下了不解之缘,也取得一些成绩。1992年,XX日报和XX人民广播电台,2003年,市委组织部、人事局主办的干部之友先后报道了我的事迹。苦:不知筋力衰多少教师搞科研与专业部门大不相同。他们有的是时间保证,而我们要参与到这个行列中,就意味着与辛苦打交道,和枯燥交朋友。而且,得有头发减少、皱纹增多的思想准备。因为,教师的肩上已经有了两副沉重的担子,一是教书,二是育人。完成好这两项任务尚且不易,何况再加上教科研这副担子呢?语文教师尤其必须有苦上加苦的打算,因为我们不仅要备课、上课,而且还有大量的作文、周记等作业需要批改,需要讲评。因此,我的教研工作大多只能用别人喝酒、跳舞、打80分、看麻将、掼弹的时间来进行。农村任教时,为研究,我独自一人蜗居斗室爬格子。夏天,任蚊子肆虐,让汗水洗身;冬天,与寒气抗争,和清冷较量。记得1992年7月,为了赶写议论文写作模式初探一文,我冒着30多度的高温,在斗室里写稿到深夜12点多。第二天,又乘上去省城的公共汽车。2002年春节期间,为按时交出一杂志编辑部的约稿,我牺牲了走亲访友的时间,一连几天在电脑前一坐就是几个钟头。2003.年暑期,我一连十几天敲着键盘,完成了语文报(高考版)编辑约写的9篇文章。去年寒假,为及时编著好中学生作文150问一书,从腊月二十九到大年初五一连七天,我坐在电脑桌前没有下楼,手冻僵了搓一搓,脚冻麻了跺一跺,冒着零下20多度的气温,完成了预期的计划。当看着自己头发一天天地稀了,皱纹却一天天地多了,我不禁一声叹息:苦啊!但是,我又不无由衷地觉得:作为一名党员,为了教育事业应虽苦犹甜。辣:千磨万击还坚韧对我们中学教师来说,教科研就是自加压力、自找麻烦的一件事。因为,我们在师范院校所学的理论,已经与今天的教育教学实际不太相符,要想与时代同步,与实际相符,就必须确立新的教育理念,而要确立新的教育理念,就必须再学习。在教科研工作中,我常常遇到一些棘手的问题,而这些问题又往往成为研究路上的绊脚石和拦路虎。要搬掉绊脚石,消灭拦路虎,谈何容易啊!在研究工作中,我有这样的体会,既要不怕困难,又要具备一种泼辣劲儿。没有泼辣劲,就缺少一种内驱力,就会被困难所击倒。我的体会是很深刻的。三年前,我主持的省级课题“三步四维”高中作文教学法立项后即将开题论证,区、市教研部门专家告诉我说:你们的论证方案必须修改,必须站到一定的理论高度才行。我爽快答应了。但是,怎样站到理论高度呢?我心中一团迷雾。了解我的人都知道,我是个不喜出头的人,但是,要使全市这个开题现场会开得顺利,开得圆满,就得首先解决这个问题。于是,我与课题组的其他老师三次去市教科所请教许俊良等专家。这里的“辣”,有泼辣的一面,也有另外的一面,即教科研工作不能现喂鸡现下蛋。因此,同样需要“辣”些。不必计较一些领导的错怪,也无须在乎个别同行的冷嘲,还是记住“走自己的路,让别人去说吧”的名训为好。想到这里,我不禁一声感叹:辣啊!然而,“辣”,是一种豁达,也是一种无畏。酸:人生自是有情痴教科研是为提高教学质量插上翅膀、安上轮子的一项工作。这项工作是不可以急功近利的,必须忍受坐冷板凳的煎熬。说其酸,有两层含义:一是必须保持知识分子的酸气。我认为,“酸味”比没味好。什么叫没味呢?就是只满足做一个教书匠,只是甘当传授知识的活机器,成为现成知识的贩子。“酸味”比臭味更好,一些同仁把课余的时间用在吃喝玩乐上,用在赚取外快上。在这方面,我就遭遇过尴尬。我的家人抱怨过我:你一天到晚写这些东西,就没看你得到什么好处,你看某某老师一个暑假就赚了多少多少。我的一些学生也开导过我:卜老师,你可以到市区一些中专学校代课,一学期也能获得一两千块。而我却痴情地认为,我的身上有双重任务,一要教学,二要教研。对教学自不待言,对教研,就得有一种痴情。说句时髦的话,就必须把它看作是梦中的情人。因为,你有了这个梦中的情人,你的工作才能更科学,也才能取得更好的教学成绩,有了好的成绩,你就成了学生心目中的偶象。“酸”的另一层含义是,还得有心酸的思想准备。因为,科研兴校已经成为人们的共识,因为,科研大军浩浩荡荡,尤其是江南。在很多报刊杂志上,你只要随便翻翻就见到江苏老师写的文章,似乎给你没有江苏老师那家刊物就办不成的感觉。正是这一情况,我们就会遇到心酸的难为情。近几年,我多次给作文成功之路杂志投稿,但每每石沉大海。特别是在常州一次高三语文教学研讨会期间,我遇到高校时的一个同学,闲聊时,他说他已发表了50多篇文章,问我发表了多少;他还说他已是常州市学科带头人,又问我取得了哪些成就而在这时,我的心酸了。但是,我们要酸而不腐。几年来,我矢志不渝地努力,终于有了回报,发表了几十篇论文,编了几本书,有的论文还产生了意想不到的影响,如新时期育人工作探讨、对手论:当下师生关系的新理念两篇文章发表后,先后收到北京、云南、重庆、香港、深圳等地学术会议的邀请。2002年5月,我被评为淮安市首批中学语文学科带头人,2003年4月被中国语文报刊协会、中国语文报刊协会课堂教学研究专业委员会评为优秀语文教师,并应邀参加第14届“红杉树杯”课堂教学大赛。如要问我对教科研的感受,那就是:酸啦!甜:今年花胜去年红教科研是耗心血费精神的一项工作,但我们必须坚信:有付出一定有回报,付出愈多,回报愈丰。如同其他工作一样,初始时,你也许在门外转悠,在徘徊,有时还会彷徨。我的前五年就是如此。但当你登堂入室了就一定能收获许多喜悦与幸福,真正尝到教科研的甜头,这项工作很像倒吃甘蔗越吃越甜。我的经历告诉我有以下三方面的益处:第一,见识愈来愈广。因为有了一定的成绩,知名度就不断提高。1992年,我在南陈集中学任教,只因XX日报介绍了我的事迹,盱眙县和本区的两个中学生就写信向我请教如何写作文。最近几年,我应邀先后到如东、北京、徐州、无锡、常州、南京、宜昌、宁波等地参加学术研讨会。第二,教艺不断增强。由于多年来我潜心研究二、三流高中的作文教学,通过研究,如何开展教学,我心中有数,受到同行和学生好评。第三,人气指数逐渐提升。2002年6月,我的作文要折射时代光辉一文在扬子晚报作文园地上发表,在我任教的高三(6)班的学生中产生了较大反响。一些同学真正如报纸上所称把我看成作文教学的专家。显然不是。但他们更乐意听我对作文写作的见解。那一年,经我和同行的努力,我们的高考均分居市同类学校第二名。执教25年,研究25年,我在省级以上报刊发表教育教学论文80余篇,主持省级和国家级课题各一个,主编或编著的论著有:素质教育的理论与实践(上)、素质教育的理论与实践(下)、自主作文步步通(高中版)、素质教育的理论与实践教师素养与学生成才、素质教育的理论与实践素质教育与教育创新、高一语文补充教材、中学生作文150问。由此,我不得不想到教科研的另一种感受,这就是:甜啦!狄德罗说过:“知道事物是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际上是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。”如要达到以

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