七年级上册作文升格训练

七年级上册作文升格训练 一、文题呈现 一周的学习是忙碌的，双休日是每个同学所向往的。在这两天里，大家可以尽情释放、 享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们一起体味别样 的生活，倾听真实的心声 请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。 要求： （1）写记叙文，并叙述一件完整的事；主题自定，但要鲜明。 （2）选材叙事详略得当。 （3）感情真挚，注意综合运用多种表达方式。 （4）不少于 500 字。 （5）列出写作提纲。 二、写作提示 1.审题。 “双休日”规定的只是要记叙发生在双休日的事；至于是写自己或他人，是学校生活、 家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。 2.立意。 确定一个明确的主题（中心思想）是关键。可再现家庭幸福温馨的主题，可反映周末 校园活动的主题，还可反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。写单纯故事，主 题要单一、鲜明。切忌记成平庸的流水账；要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留 有积极意义、丰富精彩的内容。 3.构思。 构思选材，要学会“截取” ，截取一天中最精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精 彩的情节与片段总之详略要处理好，一切为了主题需要。 4.描写生动、细腻，情感真挚、动人。 “感人心者，莫先乎情” ，要写出更具有感染力的好文章，适当的细节描写必不可少。 三、作文展示 在双休日里 七年级（10）班 何文彬 在双休日里，我经过了很多事情，但使我感到最难忘的事，就是我们一家人争遥控器 的事。 那一天晚上，月亮照亮了漆黑的夜晚，星星们都陆续出来了，像眼睛般地盯着大地， 还不停地眨眼。这时候，喧闹了一天的大地开始安静下来，吃完晚饭后，我们一家七个人， 坐在沙发上，七双眼睛直直地盯着茶几上的那个电视遥控器。 “一、二、三！”大家一起扑 了上去，首先，抢到的是爸爸，他拿到遥控器后，就把遥控器放到一边，我一看，乐极了， 以最快的速度冲上去把遥控器抢到了手，播到了我最喜欢的频道金鹰卡通，看起了我 最喜爱的动画片。这次我吸取了爸爸的教训，再激动，再高兴，再兴奋，也把遥控器紧紧 握在手里，在电视机前又蹦又跳，向爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥妹妹示威。可太高兴了， 也会乐极生悲，遥控器不小心掉在了地上，这一摔，可让哥哥钻了个空子，一下捡起了遥 控器，播到了他最喜欢的频道电影频道。我一点儿也不服气，在电视前站着，挡住了 哥哥的视线，哥哥也不服气，和我评起理来。爸爸便在一旁看热闹。爷爷奶奶看着我和哥 哥，但目标并不在过程，而是哥哥手上的遥控器，而这时，妈妈和妹妹的目标也在这，只 见妈妈把遥控器放下，眼前一片全黑了，因为停电了。 这就是双休日里我最难忘的事，我们一家人在温馨的家庭中健康成长。 四、点评优劣 1优点：开头很简洁，很自然地引出要写的事情来。事情的经过叙述清楚， “争 遥控器”的场面描写细致， “抢”的动作、情态都写出来了。中心突出，详写“争遥控器” 的过程，突出家庭的温馨，表现“我们”一家人的幸福快乐之情。 2缺点：时间交代不具体， “那一天晚上” ，到底是哪一天？应该写清楚。事件的 起因没有交代清楚， “我们”一家人为什么要“争遥控器”？是因为自私，还是因为爱热闹？ 要交代清楚。结尾没有照应好开头，只是用重复开头的话来作照应。主题思想表现得 不够充分，没有把自己在家庭里感受到的快乐与幸福之情表达出来。 五、升格思路 1交代清楚事件的时间、起因和结果。 2设计好开头结尾，形成照应。 3借第二段的景物描写烘托出温馨快乐的气氛。 4在描写“争遥控器”的情景中加入人物的神态、动作、语言和心理描写，表达自己 的真切感受。 六、成功升格 在双休日里 何文彬 在双休日里，我喜欢回家，喜欢一家人同进同出的热闹，更喜欢参加“争夺遥控器” 的家庭大战。 （开头简洁，而且有意味，既引出了要叙述的故事，又定下了欢快的感情基调。 ） 十二月的第一个星期日，正是农历十月十六（时间交代具体清楚） ，月亮比平时勤快得 多，太阳还没有落山就爬上了天空，圆圆的脸蛋乐开了花，好像赶上了一件很开心的事儿； 星星们也不偷懒，天还没有黑就迈开了步子在天幕上走着，晶亮的眼睛还眨呀眨的，好像 在寻找着什么（借景物描写烘托出温馨快乐的气氛） 。万家灯火中，喧闹了一天的山村安静 了下来。山村的夜晚，没有别的地方可去，也没有什么娱乐活动可参加，让我们开心的事 情就是看自己喜欢的电视。我们家只有客厅一部电视，我们一家七个人却各有各自喜欢的 节目，要想看到自己喜欢的节目，只有先下手拿到遥控器（事件起因叙述得简洁具体） 。晚 饭后，我们一家七个人像往常一样聚集客厅里，七双眼睛直直地盯着茶几上的那个电视遥 控器。 “一、二、三！”大家一起扑了上去，下手最快的是爸爸，因为离茶几最近，他拿到遥 控器，立即打开了自己喜欢的节目，很开心地看着，时不时拍起手来（神态描写） ，不知不 觉就把遥控器放到了茶几上。我一看，乐极了，神不知鬼不觉地冲上去把遥控器抢到了手 （动作描写） ，播到了我最喜欢的频道金鹰卡通，看起了我最喜爱的动画片。这次我吸 取了爸爸的教训，再激动，再高兴，再兴奋，也把遥控器紧紧握在手里，在电视机前又蹦 又跳，向爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥妹妹示威（心理与动作描写） 。可太高兴了，也会乐极 生悲，我只顾开心地蹦蹦跳跳，一不小心，遥控器从手中滑落，掉在了地上。这一摔，可 让哥哥钻了个空子，他一个箭步向前捡起了遥控器，播到了他最喜欢的频道电影频道。 我一点儿也不服气，但也没有办法，为了扰乱哥哥的视线，我一会儿上冼手间，一会儿丢 垃圾，借故在电视机前走来走去。哥哥实在看不下去了，他放下遥控器冲我叫道：“文彬， 你拉屎拉尿能不能一起拉?” （语言描写）爸爸不吱声，只是在一旁装着打瞌睡。爷爷奶奶 看着我和哥哥，但目标并不在我俩的争执，而是椅子上的遥控器。妈妈和妹妹呢，她俩的 目光早就盯上遥控器，只见妈妈伸开手把遥控器牢牢地抓在手里。就在这时，眼前突然一 片漆黑，停电了。 （“争夺遥控器”的故事波浪起伏，兴味盎然， “争夺”之中充满家庭温馨。 ） “哈哈，不用抢，不用争，都睡