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文档简介

课题 一个小村庄的故事 渗 透 环 保 教 育 的 教 学 设 计 一、创设问题情境（情境导入） 1.教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设 问质疑。 2.教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故 事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河 水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户 人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子， 造成各种工具，日子过得还都不错。 （课件出示）你觉得这个小 村庄怎么样？（板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？ 请同学们齐读（出示“什么都没有了 所有靠斧头得到的一切， 包括那些锋利的斧头。 ”）。为什么会这样呢？今天我们来继续 学习第 7 课一个小村庄的故事（板书课题） 二、师生合作研 究探索（学习 24 节） 三、巩固与创新运用 1.小结 板书：保护环境 2.情境再现 出示 98 年洪水的图片和各种污染环境的图片 3.谈感受 任选其一，想一想，先和你的小组同学说一说： 1.我想设计一句 环保公益广告词 2.所有地球村的村民 们，我奉劝你 们 四、总结 同学们，今天的课就上到这，作业请各小组任选其一来 完成。 以小 组为单 位，合作出一份“ 保护绿色家园”的手抄报。 以小 组为单 位，对学校周围环 境进行调查研究，根据 实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流 课题 路旁的橡树 渗 透 环 保 教 育 的 教 学 设 计 一、复习导入,激发兴趣 1、师：我们刚刚学完的第 7 课小村庄的故事告诉我们： 人们为了贪图眼前的利益,乱砍滥伐,受到了大自然的惩罚。假 如路旁有一棵橡树,那人们又会怎样对待橡树呢？ 2、揭示课题 :8、路旁的橡树 二、初读课文 整体感知 根握阅读提示自学课文 三、再读课文,提出不懂的问题。 四、质疑答疑，理解课文，相机指导朗读。 1、工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？ （指导读时注意读好“ 那么粗状、结实、挺 拨，就像哨兵一样” 这 句话，声音要响亮、有气势。 ） 2、工程师和工人为什么会叹气？ 工程师沉默，工 人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保 护它。 指导读这两句话，语速要舒缓 、语调要略显低沉，以 便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 3、他们想出了什么办法？绕开橡树修路，最终路呈马蹄 形。 4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路 的人一定有一颗高尚的心？ 工人们与工程师经过精心设计， 既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划 5、师总结评价：对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为， 这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高 尚的心呢！ 五、拓展延伸，升华情感。 学完这篇课文，对你有什么启发?你想对工程师和筑路工 人说些什么？假如你参加了这次修路，
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