不少小学生感到写作文很困难

附件 1： 徐州市第八届中小学“创新杯”教学优秀论文封面 论文题目： 如何找准作文的源头 论文内容主要涉及的学科： 语文 学段：小学 作者姓名：赵景 出生年月：1976.6 性别：女 职称：小教一级 作者单位（全称）：沛县栖山镇后孟小学 邮编： 221623 联系电话：学校意见： 学校印章 年 月 日 县区评审结果和意见： 单位印章： 年 月 日 市评审小组认定等次： 签名 等次 简要评价 评委 1 评委 2 评委 3 复审认定等次： 签名： 终审认定等次： 签名： 如何找准作文的源头 内容摘要: 不少小学生感到写作文很困 难，究其根本原因，不是这部分学生表达能力差， 而是因为：1.他们的生活十分单调；2.不注意观察周围的人和事；3.语言积累太少。如何找准作 文的源头呢?我 认为:一、在生活中创造作文素材。二、从活动中挖掘作文素材。在阅读中积累 作文素材。 关键词：创造 挖掘 积累 不少小学生感到写作文很困难，究其根本原因，不是这部分学生表达能力 差，而是因为：1.他们的生活十分单调；2.不注意观察周围的人和事；3.语言 积累太少。只要教师引导学生以小主人翁的态度去参与生活，在生活中多留心 观察，注意积累作文素材，就能写出内容真实、叙述生动的文章来。 一、在生活中创造作文素材。 作文是学生生活的一部分。因此，教师在进行作文教学时，应注意以下两 方面的问题： 一是帮助学生做好作文的前期准备工作。叶圣陶先生说：“小学生今天作 某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思维、语言等方面的积累。 ”这说明“积累”对小学生作文具有至关重要的作用。虽然积累之类的前期准 备工作不属于作文训练的内容，但它却是学生们写好作文必不可少的一环。这 种前期准备工作涉及的内容很多，但主要包括培养学生养成观察生活、收集材 料的好习惯，以及让学生把作文和做人结合起来，培养学生良好的道德品质等 方面。 二是对作文的要求要以学生的生活和认识实际为依据。依据素质教育的要 求，小学作文教学在指导思想上必须让作文走进学生，让作文真正成为学生生 活的一部分，让学生真正成为作文的主人。这样，学生们的作文意识就会不断 增强。 “作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。 ”叶 圣陶先生的这番话十分精辟地道出了作文与生活的关系。我经常布置一些与教 材紧密结合的生活作业如在自家的花盆中种上自己喜爱的植物，仔细观察 它的生长变化，再仿照广玉兰的写法，具体地写出来。又如“三八节时， 我又布置学生亲自做上一道拿手的菜让妈妈品尝，然后再让学生把做菜的过程、 妈妈的反应以及自己的感想如实地写下来，学生便觉得有话可写了。 二、从活动中挖掘作文素材。 为了配合少先大队的“雏鹰活动“，我又指导学生搞了一系列自我服务活 动。夏天到了，我发动学生利用课余时间自制纸折叠扇，有些心灵手巧的学生 不但扇子做得精致，而且还发挥特长，在扇面上画出山水画、花鸟画、水彩画 等使扇子锦上添花。冬天来了，学生坐在硬硬的板凳上比较冷，我又让他们从 家里带来碎布、棉花或碎海绵、针和线，利用队活动时间缝制棉坐垫。这样， 学生在不知不觉的劳动实践中，用自己美好的心灵，灵巧的双手，既丰富了课 余生活，又创造了七彩的作文素材，同时还有助于学生写出具有真情实感的作 文，真可谓一举三得。 三、在阅读中积累作文素材。 “他山之石，可以攻玉。 ”小学语文课本中不论是寓理于事的寓言故事，意 境优美的散文，还是含蓄 永的诗歌，均为学生学习写作的优秀范文。作为小学 语文教师，有责任，也有必要引导学生多读、多背一些