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文档简介

教育技术硬件管理工作的性质、任务和特点 09 教育技术班 11 号 程鹏 摘要:教育技术硬件设备器材是学校开展现代教育技术必须具备的物质基础,它是教育 技术三大要素教师、学生、媒体中媒体的一个重要组成部分,在提高教学质量和促进 教育改革方面起着积极的作用,为了充分发挥教育技术设备和器材的作用,我们必须进行 科学的管理。学校的教育技术硬件设备器材是指一切用于现代教育技术过程中的设备、辅 助设备、低值易耗品和材料等。管理内容主要包括计划、申报、购置、验收、登记建卡、 保管、使用、保养、维修和建立健全与之相应的各种规章制度等。 Abstract: education technology hardware equipment is the school to carry out the modern education technology must have the material base, it is education technology three elements, teachers, students, media media is an important part in improving teaching quality and promote the education reform played a positive role, in order to give full play to the education technology equipment and equipment role, we must carry on the scientific management. School education technology hardware equipment refers to the modern education technology used in all the process of equipment and auxiliary equipment, low-valued consumables and materials. Management content mainly includes the planning, reporting, purchase, acceptance, registration JianKa, storage, use, maintenance, repair and establish corresponding various rules and regulations, etc. 关键字:教育技术硬件、管理过程、性质、任务、特点 一、教育技术硬件管理工作的性质和任务 (一)、设备器材管理工作的性质 教育技术硬件器材的管理性质的主要内容: 教育技术硬件器材的服务对象是教学和科研,开展教育技术教学本身是教学的改革和发展。 要为教学、科研提供先进、可靠、适用的教育技术硬件设备器材,首先要求是技术。不仅 要掌握教育技术硬件器材的专业知识,熟悉其原理、结构、性能、使用方法等问题,还应 了解教育技术硬件的产品更新情况和发展趋向等信息。教育技术硬件在教学运用中也需要 技术的管理,这些设备的管理、使用在一定程度上取决于技术管理水平的高低。教育技术 硬件器材管理工作的基本业务活动是经济活动;同时在选购、使用电教设备时要力争达到 投资少,效益高的目的。教育技术机构的主要任务之一是为教育、教学和科研服务。无论 是制作电教教材还是为教学、科研提供电教设备,都是属于服务。在学校开展教学活动中, 教育技术硬件器材经常直接供教师使用,器材管理措施是否方便于教师开展硬件教学,管 理人员的工作责任心和服务态度等直接影响到教师开展教育技术的积极性。 二、教育技术硬件器材管理工作的任务: 教育技术硬件器材管理的工作任务,包含着两个方面,即供应与管理。其具体的任务如下: 1根据本校教育技术中心、网络教室的发展规化,制订购置计划,向学校有关部门提交申 请计划。 2各种设备、材料到货后,要经过管理人员和有关技术人员的验收、登记造册、记帐入库, 填报设备“卡”。 3正确、合理使用教育技术硬件器材,经常进行维修、保养工作,保持器材的完好无损, 延长使用寿命。 4教育技术硬件要便于教学使用,专人定期负责为教师讲解设备的性能、使用方法等,提 高设备的利用率,发挥其经济效益,更好地为教学服务。 5做好教育技术硬件设备低值、易耗品和材料的帐务工作,根据本校的实际情况建立管理 制度,贵重设备要建立设备器材档案。 6健全使用手续,严格教育技术硬件器材的借用、领用制度,真正做到“手续严格,方便 使用”。 7搞好库存设备器材的管理工作,定期盘点,防止短缺。同时做好库房的防尘、防潮、防 火、防盗工作,以保证设备器材不受损坏。 8建立健全以岗位责任制为中心的各项规章制度,做到职责分明。 三、设备器材的管理过程 (一)、计划管理 所谓计划管理,就是为达到一定的目标而作出的决策、措施及安排。电教设备器材的计划 管理是用来组织、指导和协调电教设备器材建设工作的一个手段。它包括编制、执行、检 查、分析。总结等环节,是学校教育技术教学设备器材管理的一个重要内容,要考虑适应 本校开展教育技术的需要。 (二)、验收和登记 做好验收工作是为了确保教育技术硬件设备能很快地投入使用,当一切设备仪器到货后, 要组织专人验收,并将发票、说明书、附件等详细查验,由验收人员签名后交管理人员接 收,管理人员根据验收件登记造册,建立固定资产卡片,同时将验收的设备统一由学校的 设备处编号,卡片分别由设备处、电教设备管理室和管理人员各执一份存查。 (三)、保管 保管具有保护、保存和经营的含义。保管好电化教学的设备、仪器、工具、材料是一项责 任重大的工作,应选择思想品质好、责任心强的同志担任管理人员,以便更好地开展电化 教学,使设备、器材物尽其用。 (四)、流通与使用 流通就是仪器、设备、低值品、易耗品等材料的借出或领出。购置教育技术硬件设备、材 料的目的就是为了供给制作电教教材,用电教手段教学和保证电化教学工作的进行而使用 的。 (五)、保养和维修 教育技术硬件设备的维护、保养与维修是设备在使用过程中自身运动的客观要求。 1保养 保养是一件经常性的工作。每台仪器、设备均应有保护罩,防止落灰、曝晒、淋雨。 2维修 仪器设备如有故障应立即停止使用,进行检查,切不能继续工作,以免造成更大的损失。 贵重仪器设备损坏,使用者不能私自拆卸,必须报告主管人员检查。 电化教育是一个崭新的综合性学科。电化教育专业是一个多学科的综合性专业,电化教育 专业课程的设置面广、科目多。电化教育专业的课程有两大类:一类是必修课,有公共必 修课和专业必修课两种;一类是选修课,有指定选修和任意选修课两种。电化教育的教学 要求,要从理论、技术和艺术三个方面抓起。学生首先要学好公共课和基础课,在此基础 上才能学好专

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