《古诗朗诵演唱会》教案01

古诗朗诵演唱会 教学目标： 1通过欣赏歌曲读唐诗，感受歌曲的意境；感受中国古诗文化的博大精深。 2通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。 3引导学生选择合适的音乐为古诗朗诵配乐，使音乐与古诗的意境融为一体，使学生对古诗意境有进一 步的理解。 4通过竞赛的方法，激励学生主动参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣。 教学重点： 音乐活动“古诗朗诵演唱会”。 教学难点： 组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐活动。 教学教具： 钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪等。 教学过程： 一、组织教学、创设情境 1听音乐读唐诗，学生走进教室。 2大屏幕展示古诗的画卷，学生观看。 二、欣赏歌曲读唐诗 导言：古诗是我国优秀的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已千余年， 但仍被世界人民所喜爱，被我们代代相传。 师：唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，“唐诗”是古诗文化最精华的部分。老师知道同学们已经会背 很多唐诗。今天我们先来欣赏一首歌曲，它的歌词非常有特点，听后你会有惊奇的发现。请听歌曲读唐 诗。 学生看大屏幕出示的歌单来欣赏歌曲读唐诗。 师：你发现歌曲中歌词的特点了吗？ 学生回答。 师：你知道有多少首唐诗藏在这首歌曲里面吗？ 全班学生分四组，每组有一题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，最先完成者 为优胜。 教师同时播放歌曲读唐诗做背景音乐，使学生熟悉旋律。 师：我们知道了，这首歌曲以八首古诗的最美的佳句，组成歌词。它由衷地歌颂和赞美了唐诗。你怎样理 解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词？ 师：比如说歌中“高飞的白鹭”是指杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。”全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描绘有鹂之 “黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”，这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣， 真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。 现在我们深情地朗读歌词，体验歌曲是怎样赞美唐诗的。 抒发情感，全体学生随音乐唱。 纠正唱不准确的地方。讲解歌曲中难点弱起、连音线及后十六分音符。 亲切、自然地完整演唱。 三、音乐活动“古诗朗诵演唱会” 师：古人日“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之 舞之，足之蹈之也。”今天我们开一个“古诗朗诵演唱会”，借古人的情怀，抒发我们的情感。 （一）诵古诗 师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会心中细腻的情感。 下面是配乐朗诵古诗。请朗诵歌曲读唐诗的歌词中所隐含的古诗（共 8 首，可选择其中的 3 或 4 首作 配乐朗诵）。 教师提供配乐参考乐曲，如春江花月夜二泉映月等。 （二）赏古诗文化 师：下面请四个小组根据课前的准备，为我们赏析古诗及相关文化。 各小组的展示。学生展示各小组收集到的有关古诗的国画、书法、音乐等艺术作品（歌词中的其余几首古 诗）。 师、生对各组的表演进行评价。评委由全班学生担任，用手势来表示认为表演最好的小组的序号。 （三）唱古诗 师：由于古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的，所以作曲家创作了许多古诗新唱的歌曲，我们也学过不少古 诗歌曲，你们能说出有哪些吗？ 学生说出古诗歌曲的曲名。 学生演唱古诗歌曲。 采用比赛的形式来复习古诗歌曲。已经学过的古诗歌曲有咏鹅江雪 梅花 静夜思 鹳 雀楼等。 全班演唱歌曲读唐诗，将“古诗朗诵演唱会”推向高潮。 四、小结 中华