中考冲刺——文言文阅读

中考冲刺文言文阅读(上) 考点分析 一是对重要实词、虚词的考查，分为两种情况：1、直接考查重要实词、虚词的意义。2、考查一 词多义，让同学们去辨析词语在不同语境中的含义。3、也可以放在句子中，通过翻译来考查。 二、翻译。从选文中选出一句或几句，让同学们翻译。所选出的语句，往往包含重要句式和词语。 三、对语句或选文的理解。包括概括内容，信息筛选等。 四、对选文主要内容的把握或者对于选文人物的理解。 备考指南 一、顺畅朗读基本课文 1读准字音。 有的字有两个以上的读音，先要弄清读什么音时是什么意思，结合句意，确定读音。例如“是以 先帝简拔以遗陛下“中“ 遗“字，在句中是“给予“ 的意思，因此应读 wi。读准通假字的字音。例如甲字 与乙字通假，甲字就读乙字的音。如“曾益其所不能“ 中的 “曾“通“ 增“，就应读 zng。再有专有名词， 如人名、地名、官名等，保留了古音，例如“傅说举于版筑之间“ 的“说“，应读 yu。文言文中，有的 字用改变读音来表示词义和词性有了变化，遇到这类现象应按变化的读音诵读，像“谨食之，时而献 焉“中的 “食“，表示“喂养“的意思，这时应读作 s。 2读好停顿。 有些文言语句，首先要弄懂句子的意思，才能读好句中的停顿。例如“转视积薪后，一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也“，这句中 “狼洞“不是现代汉语的偏正结构的名词短语，不能连读，应读成“一狼/ 洞其中“ 。有些表议论、推断、反问等语句，若前面“ 夫、盖、其 “等词领起，读的时候，在这些词后边 也应稍作停顿，如“夫大国，难测也，惧有伏焉。 “读时应读成 “夫/大国，难测也“。 二、通假字、词类活用 通假字的读音有两种情况：一是通假字和本字读音不同，要按本字读音读。如“河曲智叟亡以应“ 中：“亡 “通“无“，读“w“。另一种通假字和本字读音相同。如岳阳楼记中“百废具兴“ ，“具“和“ 俱“ 读音相同都读 j。对通假字的字义要按本字意义理解。 词类活用指的是有的词在一定的语言环境中，改变了原来的词性而变成的别的词性。判断一个词 是否是活用，要看它处在什么位置上。如：“愿为市鞍马“ 中，“市“原是名词，意思是集市。由于它在 动词谓语位置上就活用为动词“买“ 句子译做“愿意为此买鞍马“。 三、一词多义、古今异义 同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里是另一个意义，这就叫一词多义。 理解多义词，要了解其在古汉语中的词义，并且结合语境去判断它的含义，特别是要注意在读文言文 的过程中多作积累。 古今词义的变化，分几种情况：有的古今词义相同。有少量的词，几千年来词义没什么变化。 例如：人、土、星等。大多数词义已发生了变化，如：“牺牲“ 的古义是“祭祀用的猪、牛、羊等“。 如曹刿论战中的命“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信“ 。而现在的意思是“为正义事业献出生命“。 还有一些词古今词义相差不大，要特别注意，防止用现代的词义理解文言文意义。例如：“绝境“ 古义 指“与世隔绝的地方“ 今义指 “无出路的困难境地“。 四、了解文言文的一些主要句式。 了解文言句式，可以准确了解课文内容，不必死背概念。例如“陈胜者，阳城人也“ 是个判断句， 译成现代文，应加判断动词“是“ ，“陈胜是阳城人。“有的判断句没有 “者也“的标志，如“此则 岳阳楼之大观也“，用“ 则“表示判断，可译成“这些就是岳阳楼的壮丽景象。 “表示否定判断用“非“来表 示，如“ 宴酣之乐，非丝非竹。“ 文言中表达疑问的句式，如果宾语是疑问代词，一般都在动词或介词 前，形成动宾或介宾倒装。如“何以战？“微斯人，吾谁与归？“就要译成“ 凭借什么作战？“ 没有这种 人，我同谁一道呢？“文言中表示被动的句式，有的借助介词“ 于“，如“困于心，衡于虑，而后作“ 。又 如省略句式，在文言中也是常出现的，了解这些文言句式，可以加深对课文内容的了解。 五、了解文章大意。 1学会利用注释。 课文下边的注释一般分为两种情况，大部分的是字、词、短语，乃至句子的解释，主要是对语言 的注释。了解了这些注释的内容，再联系上下文的意思，就能基本了解了课文内容。还有一小部分注 释，涉及到人、地、物等名物的注释，也是我们了解课文内容的一部分重要内容，不容忽视。例如 愚公移山中涉及到的一些地理位置的名词，“冀州“河阳“豫南“ 汉阴“渤海“隐土“ 朔东“雍南“ 等，不了解这些地名的注释，就会影响对愚公移山的伟大气魄和坚强毅力的理解。但是，对这一部分 的注释不要求死记硬背，能够结合注释，疏通文意就够了。 2了解一点文言知识。 文言文多是单音词。这一点同现代汉语多是双音词不同。了解了文言文语言的这一特点，对读懂 内容大意以至熟读课文都是很有用的。 古今词义明显的变化。由于年代久远，文言文中一些词的意义在现代汉语中已经发生了变化。不 了解这样的特点，了解课文基本内容也会遇到困难。例如，一些词的意义扩大了，像“江“ 、“河“，文 言文中多指“ 长江 “、“黄河“。还有一些词的意义缩小了，像“ 金“，古代泛指金属或兵器，现在一般仅 指金子。然而，阅读文言文时，要特别注意的还是古今词义发生了比较明显变化的词。结合句意和上 下文弄懂这样词的意思，无疑对了解课文的基本内容起着重要的作用。 六、翻译文言文的方法。 翻译文言文可采用“对、换、留、删、补、调 “多种办法。 1对，就是一对一的把文言文中的单音词译成双音词。如曹刿论战的开头，“十年春，齐师 伐我。“ 译成（鲁庄公）十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。让它符合白话文的语言特点。 2换，就是用现代的词去替换相应的古代的词。如曹刿论战中的“小惠未徧，民弗从也。“ 把句中的“ 未“ 换成 “不可能“，把 “弗“换成“ 不会“。译成：小恩小惠，不可能遍及民众，所以老百姓是不 会听从您的。 3留，文言文中的地名、人名，不必解释，翻译时直接保留就行了。如醉翁亭记中“作亭者 谁？山之僧智仙也。“译成：修建亭子的是谁？是山里的和尚智仙啊。 4删，就是删去无实在意义的词。如曹刿论战中的“夫战，勇气也“ 句中的“夫“是发语词，无 实在意义。翻译时就可删去；打仗，靠的是勇气呀。就行了。如果译成“大丈夫打仗“ 就与原文不符了。 5补，是经常要使用的。文言文中省略的部分，根据需要补上，有时补上的内容要用括号括起 来。比如捕蛇者说中的“触草木，尽死；以啮人，无御之者“ 。译成：（这种蛇）触及草木，（草 木）都会枯死；如果咬了人，没有谁（能够）抵挡得了的。 6调：就是把词序换成白话文习惯的顺序。比如陋室铭的最后一句“何陋之有？“ 就不能翻 译成：什么简陋的有？而应该译成：有什么简陋的呢？ 七古今义简表 篇目 词语 古义 今义 例句 论语十则 可以 能够，凭借 可能、能够 可以为师矣 扁鹊见蔡桓公 走 跑 步行 见桓侯而还走 愚公移山 穷 穷尽 贫穷 子子孙孙无穷匮也 孟子二章 所以 用来的 因果连词 所以动心忍性 曹刿论战 牺牲 用于祭礼的猪、牛、羊等 为正义事业献出生命 牺牲玉帛 间 参与 间隔 又何间焉 师 军队 部队编制的一种；教师 齐师伐我 狱 案件 监狱 小大之狱 再 第二次 又 一鼓作气，再而衰 出师表 卑鄙 低微而鄙俗 品质不好 先帝不以臣卑鄙 感激 感动激奋 感谢 由是感激 桃花源记 交通 交错相通 交通运输 阡陌交通 妻子 妻子儿女 男子配偶 率妻子邑人 绝境 与世隔绝的地方 没有出路的境地 来此绝境 无论 更不用说 不管 无论魏晋 狼 股 大腿 量词 屠自后断其股 几何 多少 数学的一门 禽兽之变诈几何哉 口技 虽 即使 虽然 虽人有百口 少 稍微 不多 宾客意少舒 间 夹杂 中间 中间力拉崩倒之声 重点篇目通假字简表 篇名 词语 通假字 本字 读音 意义 论语十则 不亦说乎 说 悦 yu 愉快、高兴 扁鹊见蔡桓公 扁鹊望桓侯而还走 还 旋 xun 回转、转身 汤熨之所及也 汤 烫 tng 用热火焐 火齐之所及也 齐 剂 j 火剂汤 卖炭翁 系向牛头充炭直 直 值 zh 价钱 敕勒歌 风吹草低见牛羊 见 现 xin 呈现、露出 木兰诗 对镜帖花黄 帖 贴 ti 粘合 出门看火伴 火 伙 hu 同伙 桃花源记 便要还家 要 邀 yo 邀请 口技 满坐寂然 坐 座 zu 座位 核舟记 诎右臂支船 诎 屈 q 弯曲 右手倚一衡木 衡 横 hng 与竖相对的 盖简桃核修狭者 简 拣 jin 挑选 活板 已后典籍皆为板本 已 以 y 表时间的界限 板 版 bn 印刷用的本子 若止印二三本 止 只 zh 仅仅 马说 食马者不知千里而食也 食 饲 s 喂养 才美不外见 见 现 xin 表现 食之不能尽其材 材 才 ci 才能 西江月 路转溪头忽见 见 现 xin 出现 岳阳楼记 百废具兴 具 俱 j 全、都 属予作文以记之 属 嘱 zh 嘱托 愚公移山 始一反焉 反 返 fn 往返 汝之不惠 惠 慧 hu 聪明 河曲智叟亡以应 亡 无 w 没有 一厝朔东 厝 措 cu 放置 孟子二章 亲戚畔之 畔 叛 pn 背叛 曾益其所不能 曾 增 zng 增加 衡于虑 衡 横 hng 梗塞、不顺 入则无法家拂士 拂 弼 b 辅弼、辅佐 陈涉世家 为天下唱 唱 倡 chng 倡导 固以怪之矣 以 已 y 已经 捕蛇者说 非死则徙尔 尔 耳 r 罢了 曹刿论战 小惠未徧 徧 遍 bin 遍及、普遍 常用文言虚词 初中要求熟悉并掌握以下 13 个常用文言虚词的基本用法，即：之、以、而、其、于、者、乃、 夫、且、然、盖、则、焉。其中“之、以、而、其、于“ 应该重点掌握。现将这五个常用文言虚词的基 本用法列表如下。 （1） 之 词性 用法 译文 例句 代词 代人 他、他们 愿陛下亲之信之（出师表） 代事 这，它 肉食者谋之（曹刿论战） 代物 它，它们 太医以王命聚之（捕蛇者说） 指示代词 这 有良田、美池、桑竹之属（桃花源记） 助词 定语和中心词之间 的 燕雀安知鸿鹄之志哉（陈涉世家） 主谓结构之间 不译 虽我之死，有子存焉（愚公移山） 动宾倒装标志 不译 何陋之有（陋室铭） 凑足音节 不译 公将鼓之（曹刿论战） 动词 作谓语 去、住 吾欲之南海（为学） （2）以 词性 用法 译文 例句 介词 与后面的词或短语一起构成介宾结构短语，充当状语或补语 把、拿 医之好治不病以为功 （扁鹊见蔡桓公） 用、拿 以刀劈狼首（狼） 凭、靠 何以战（曹刿论战） 根据、按 策之不以其道（马说） 因为 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记） 连词 表顺承、目的、结果等 来、而 属予作文以记之（岳阳楼记） 以致 恐托付不效，以伤先帝之明（出师表） 副词 表时间 已、已经 固以怪之矣（陈涉世家） 动词 作谓词 以为、认为 愚以为宫中之事（出师表） （3）而 词性 用法 译文 例句 连词 表并列关系 并且、而且 黑质而白章（捕蛇者说） 表顺承关系 就，然后 一鼓作气，再而衰，三而竭（曹刿论战） 表转折关系 但、却、可是 千里马常有，而伯乐不常有（马说） 表假设关系 如果、假如 而吾蛇尚存，则弛然而卧（捕蛇者说） 副词 常依附在表时间的词语后面 不译 既而儿醒，大啼（口技） （4）于 词性 用法 译文 例句 介词 表处所 从、在 舜发于畎亩之中（孟子） 表时间 到 积于今六十岁矣（出师表） 表对象 对、向 贫者语于富者曰（为学） 表被动 被 则人之食于虎也（说虎） 表比较 比 苛政猛于虎也（捕蛇者说） （5）其 词性 用法 译文 例句 代词 人称代词 代人，与后面的动词、形容词一起作宾语 他、他们 百姓多闻其贤 （陈涉世家） 代人，作定语 他的、他们的 殚其地之出，竭其庐之入（捕蛇者说） 代物，与后面的动词、形容词一起作宾语 它、它们 安求其能千里也（马说） 代物，作定语 它的、它们的 刻唐贤今人诗赋于其上（岳阳楼记） 指示代词 近指 这（种） 专其利三世也（捕蛇者说） 其中 其一犬坐于前（狼） 远指 那 其中往来种作（桃花源记） 语气助词 常用于句首，表示委婉语气、反问语气等，副词 恐怕，大概、难道 其真无马邪 （马说） 上文对于实词、虚词、古今异义词、通假字的总结，只是课文中的一部分，目的只是告诉同学们 我们要想把课文内容学好，必须扎扎实实，把课文内容有条理的总结出来，然后去记忆。课文中的文 言言并不多，同学们一定按照上面的思路，自己去认真总结。 中考冲刺七文言文阅读(中) 中考典例 一、阅读出师表选段，回答后面的问题。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可计日而待也。 1加红字意思相同的一项是（ ） A此皆良实 用心良苦 B 晓畅军事 家喻户晓 C死 节之臣 节衣缩食 D计日而待 千方百计 2用现代汉语翻译下面的句子。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 3选段最后一句中写道：“愿陛下亲之信之“ 。诸葛亮认为 “陛下亲之信之“的具体做法应当是： _；_ 。（用原文回答） 4结合出师表全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。 参考答案： 1B 2答案示例：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的原因。 先帝在世的时候，每当和我谈论这事，对桓、灵二帝没有不叹息、痛心和遗憾的。 3宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。营中之事，悉以咨之。 4答案要点：为了解除后顾之忧 为了汉室之隆 考点分析：选文后面的四个题目，考查了对词语、句子的理解，以及对于文章内容的理解。第 1 小题是考查词语在句子中的意思。本题考查的是一词多义现象。这是文言文考试中经常考的。做这种 题目，主要使用除排法，或者确定正确的，直接加以选择。第 2 小题是考查句子的翻译，这是文言文 考试中必备的一个题目。对于句子的翻译，主要采用直译为主，意译为辅。翻译的时候，一定要把句 子中的关键词翻译出来。第 1 小句“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也“ ，在翻译的时候，要把握两 点：一是把关键词“所以“ 翻译出来，即 “的原因“。还要明白 “此先汉所以兴隆也“是一个判断句。 第 2 小句比较简单，主要是要在翻译的时候，注意调整“未尝不叹息痛恨于桓、灵也“ 的顺序。第 3 小 题是让同学们用选文中的语句来填空，难度不大。第 4 小题，是考查同学们对于选文的理解，也是考 查同学们对于诸葛亮写出师表的目的的理解。 二、阅读文言文，回答后面的问题。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情， 得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连日不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧； 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 1“ 去“ 在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加红的“去“选择正确的义项。 去：A距离 B离开 C除掉，去掉 去国怀乡 （ ） 去粗取精，去伪存真 （ ） 委而去之 （ ） 西蜀之去南海，不知几千里也（ ） 2用现代汉语说出下面语句的意思。 浮光跃金，静影沉璧 3唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城“ ，与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、 气势相近，都突出了洞庭湖_的特点。 4选文第二段描绘的画面特点是_，第三段描绘的画面特点是_ ；如果请你朗读第二、三两段文字，应注意分别读出_和_的语气语调。 5范仲淹在岳阳楼记中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐“的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在醉翁亭记中以“ 乐“字贯穿全篇，抒写情怀。 请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填 7 个字） 范仲淹 。 欧阳修 。 参考答案： 1B C B A 2湖面上金光闪烁，月影犹如一块璧，静静地沉浸在水底。 3壮阔、浩渺 4阴晦萧索 晴朗明丽 悲凉低沉 喜悦昂扬 5答案示例：范仲淹为天下先忧后乐。欧阳修与吏民同醉同乐。 考点分析： 第 1 小题，考查的是一词多义。对于词的解释，一定要放在语境中。这一小题难度较小。第 2 小 题考查是翻译。对于“浮光跃金，静影沉璧 “，主要要明白这是一个比喻句，要找出本体和喻体。第 3、4 小题，主要是考查对文意的理解和概括。这样的题目是有一定的难度的，因为同学们做出来的 答案，往往不够准确。同学们在做这种题目的时候，一定要对自己得出的答案，进行反复的琢磨、推 敲。务必使自己的答案，与原文的内容一致。第 5 小题是难度较大的。要想做好这个题目，要做好以 下几点：一是了解课文的基本内容，范仲淹的主要思想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ；欧阳修 的醉翁之意是在乎山水之间也，与史民同乐。二、对于所找出来的大概内容进行概括提炼，使字数符 合要求。这种题是型可以说是一种复合型的题目，也是近来命题者比较喜欢的一类，同学们在备考的 时候，要有所注意。 三.阅读下面的选文，然后回答问题。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与 臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命予乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草芦之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱弛。后值倾覆，受任于败军之际， _，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故 五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之 任也。 1、找出选文第段中的三个错别字，并改正。 _改_ _改_ _改_ 2、把选文第段空白处应填写的句子写在下面。 3、选出下列加点字意思相同的一项。 ( ) A、悉以咨之 此悉贞良死节之臣 B、今南方已定 是亦不可以已乎 C、 尔来二十有一年矣 问君何能尔 D 、幽泉怪石，无远不到 亲贤臣，远小人 4、把句子“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。“ 译成规代汉语。 5、概括选文第段作者提出的建议。 6、从选文可以看出诸葛亮是怎样的人。 参考答案： 1、予改于 芦改庐 弛改驰 2、奉命于危难之间 3、A 4、诚愿陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。 5、亲贤远佞或亲贤臣，远小人。 6、忠心耿耿、淡泊名利、有谋略 考点分析：第 1、2 小题，其实是在考查背诵。从历年的考题来看，以这种形式考查背诵，比较 少见。这也是大多数命题者不提倡的。第 3 小题考查的是一词多义现象。要求同学们能够根据语境来 辨析词义。第 4 小题考查的是翻译，总共由三小句组成，每一小句一分。第 5 小题考查的是对内容的 理解和概括。第 6 小题是概括同学们对于整个文意的理解。答案是“忠心耿耿、淡泊名利、有谋略“ ， 其实这是也全篇课文能够看出来的有关诸葛亮的最重要几点。 四、阅读下面文言文，回答后面的问题。 送董邵南游河北序 韩愈 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。 董生勉乎哉! 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出平其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知 其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而现于其市，复有昔时屠狗者平?为我谢曰：“明天子在上，可 以出而仕矣。“ 1解释句子中加红的词语。 (1) 郁郁适兹土 适： (2)吾尝闻风俗与化移易 易： (3) 吾恶知其今不异于古所云邪 恶： 2把下面句子翻译成现代汉语。 为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。“ 翻译： 3“夫以子之不遇时“ 中的 “子“是指_，“不遇时“是指_。(用原文回答) 4作者认为董生前途有望，根据是什么? 答： 参考答案： 1 (1)往、到 (2)变化、改变 (3)怎么 2、请代我向他们致意， “现在有圣明天子在上，可以出来做官了。 ” 3、 董生( 或：董邵南) 连不得志于有司 4、 (1)自古以来，燕赵之地有许多感慨悲歌之士，董生会遇到知音的。 (2)董生具有杰出的才能。 (3)当今有圣明的君主，董生总会有出仕的机会。( 答出其中两点即给 2 分) 考点分析：这是近几年所考查的文言文中，比较难的一篇。文章虽然难，但是出的题目相对简单。 第 1 小题，考查的是重要文言实词的含义。第 2 小题考查的是翻译。第 3 小题考查的是语句的理解。 第 4 小题考查的是对文意的理解。 中考冲刺七文言文阅读(下) 模拟练习 一、阅读小石潭记，回答后面的问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵、龚古、余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1、为下列加红的字注音。 篁竹（ ） 清冽（ ） 幽邃（ ） 翕忽（ ） 2、下列词语的解释不恰当的一项是（ ） A、全石以为底（整块石头） B、潭