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上海市高中阶段历史(必修)学业水平测试复习指导 主题二:中国古代文明(第 2、3 分册) 【学习要求】 6 个 发展阶段 记忆与领悟 (A ) 探究与阐释 (B) 组织与交流 (C) 合计 从史前时期到殷商社会 7 1 8 从周王朝到秦帝国的崛起 8 4 12 从两汉到南北朝的分与合 9 2 11 隋的创制与唐的鼎盛 6 2 8 两宋的繁荣与元的统一 11 2 13 明朝的兴亡与清前期的余晖 10 4 14 小计 51 15 0 66 在多元并存的古代地域文明中,以农耕经济为生产方式,以中央集权为制度特征,以儒家 文化为主流价值的古代中华文明,以其独特的魅力享誉世界,成为世界文明史上的一朵灿 烂奇葩。 【复习程序】 主 题 二 : 中 国 古 代 文 明 复 习 程 序 ( 6课 时 )知识 梳理 要点解析 课文主旨 单元概要 主题核心阅读考纲 整 理 笔 记 同 步 自 测 主 题 综 合明 确 任 务 “划”“划”“划” “划”“划” “划”“划”“划” 【主题概述】 20100 从史前时期到夏商王朝 中华民族的历史源远流长。距今( 1 )年前后,我国远古先民已学会栽培稻、粟,进入 ( 2 )时代。中国是世界农业的主要起源地之一。新石器时代的考古发现,揭示出中华 文明的起源具有( 3 ) 、丰富多彩的特点。黄河中下游的( 4 )地区成为中华文明 融合的集中区域。 ( 5 )朝完成了从原始社会到( 6 )社会的历史转折。到( 7 ) 朝,国家形态是以商王为天下共主的( 8 )联盟。农业、手工业与商业的发展,特别 是精美的( 9 )制作技术和成熟的( 10 )文字,说明商王朝是当时世界上发达的 文明古国之一。 20200 从周王朝到秦帝国的崛起 西周确立的( 1 )体制,周公倡导的德治与( 2 )制度,是周王朝的两大创设。经历 春秋战国的社会大变动, ( 3 )体制取代了封建世袭贵族制,大国( 4 )催生 了“天下定于一”局面的产生。急剧的社会变动,推动了思想家的活跃和思想创造力的发 挥。 “( 5 ) ”不仅对中国后世的思想文化产生了深远的影响,也是世界古代历史上 灿烂的思想学术奇观之一。 ( 6 )建立大一统帝国,标志着中国历史进入一个新时期。 20300 从两汉到南北朝的分合 ( 1 )承( 2 )制,革除前朝弊政, ( 3 )生息,国力有所增强。在此基础上, ( 4 )加强集权,外御强敌,使汉代声威远扬四方,成为当时世界上著名的强国之一。 / ( 5 )削平群雄,把汉王朝从衰乱中挽救过来,重振国势。 / 然而以( 6 )地主为社 会基础的地方势力日渐膨胀,最终演化为( 7 )鼎立、 ( 8 )长期对峙的分裂局面。 分分合合之中, ( 9 )经济的发展和( 10 )融合的推进,为历史进程增添了新的动 力,中国走向新的( 11 ) 。 20400 隋的创制和唐的鼎盛 唐继隋统一之后,不仅巩固了( 1 )局面,还创造出了中古历史上辉煌灿烂的大唐 气象。隋唐创立的( 2 ) 、 ( 3 )等制度, “( 4 )之治”展示的统治者虚 怀若谷、开明廉洁的形象,成为后世王朝效法的榜样。积建国八九十年的努力,终于成就 了著名的“( 5 )盛世” 。大唐王朝以宽容开放的心态( 6 )对待周边各族,吸纳 ( 7 )文化,以其独特的魅力,成为东亚( 8 )圈的核心,名震遐迩。 30500 两宋的繁荣与元的统一 北宋初期的( 1 )制度创设,有效防止了类似唐末五代以来分裂割据局面的重演,但也 带来冗官、冗兵、冗费以及积贫、积弱的后果。 / 庆历新政和王安石变法的失败,宣告 宋朝统治集团自强自救的破产。/ 北方民族的兴起与扩张,形成了多个政权( 2 )的局 面。 / 经济重心由北向南的转移,至( 3 )最终完成。 ( 4 ) 、 ( 5 )等创造 发明,表明宋代的科学水平处于世界的前列。/ 元朝的( 6 )制度在历史上有深远的影 响,辽阔的疆域客观上有利于民族间的( 7 ) ,中外( 8 )交流较以前更为积极和 活跃。 30600 明朝的兴亡与清前期的余晖 明清两朝传统( 1 )制度被废除, ( 2 )独揽决策、行政大权, ( 3 )至于顶峰。 明朝的经济发展令人瞩目,商品贸易有长足发展,但后期陷于深重危机,王朝统治在内外 交困中土崩瓦解。 ( 4 )年,明朝灭亡。清军入关,后建立起对全国的统治。 清朝前期,统治者励精图治,稳固政权,发展生产,加强对统一多民族国家的防卫和管理, 一度颇为强盛,史称“( 5 ) ”。 明清之际虽有过( 6 )的现象,但统治者的( 7 )与( 8 )终使帝国从海禁 走向( 9 ) ,拉开了与世界先进地区的差距。 【时期梳理】 (1)中国古代王朝更替 夏-商-周【西周、东周(春秋战国) 】 、秦- 汉-三国两晋南北朝-隋唐、五代-辽 宋夏金元明清 (2)我们是如何了解古代历史的:考古与文献的方式 原始社会:考古(遗址)与文献(神话传说) 夏:考古(二里头文化遗址)与文献(后世文献) 商:考古(殷墟遗址、甲骨文、青铜器)与文献(当世和后世文献) (3)早期国家形态的出现 夏朝:松散的部落联合体 商朝:相对松散的方国联盟 西周:封邦建国体制 生产力(生产工具、生产技术) 经济转型 生产关系:土地公有 土地私有 春秋战国:社会转型期 社会风气:礼乐制度、和谐社会 追逐利益、实力竞争 国家形态:封邦建国 中央集权的大帝国 思想文化:礼乐文化 百家争鸣 秦朝:统一 为何统一、如何统一、巩固统一、丧失统一 西汉:从无为到有为 为何无为 为何有为 无为 政治:汉承秦制 有为 政治:加强中央集权 如何无为 思想:黄老思想 如何有为 思想:独尊儒术 经济:休养生息 民族关系:解除匈奴威 胁 三国两晋南北朝 政治:国家分裂、局部统一与短暂统一相伴 特点 经济:北方经济发展与江南开发相依(南朝时南方经济的发展) 民族关系:民族融合(孝文帝改革) 隋唐: 制度创新(三省六部制、科举制) 盛世景象:贞观之治、开元盛世、丝绸之路臻于鼎盛、东亚文化圈(遣唐使) 宋朝:繁荣与对峙 政治:文官体制、科举制 繁荣 经济:经济重心完成南移、海上丝绸之路 科技:达到鼎盛状态 对峙:多民族政权的并立 元:行省制度 明:专制与封闭 专制:内阁制度、厂卫制度 封闭:朝贡贸易 清:专制与封闭、强盛与没落 专制:军机处的设立、文字狱 封闭:从海禁到闭关 强盛:康乾盛世(边疆的巩固、经济的繁荣、文化典籍的整理 没落: 17、18 世纪中西方的横向比较 明清时期的中国 17 世纪-18 世纪的世界(欧美) 经济 推行重农抑商的政策,发展自然经济,限 制海外贸易,阻碍了商品经济的进一步发 展 西方跨入了资本主义经济的发展时期,英法等 重商主义政策进一步刺激了资本主义经济的发 展。 政治 皇权空前强化,君主专制至于顶峰,阻碍 社会进步 进入资产阶级革命时代,资本主义制度开始确 立,东西方的政治制度差距拉大 科技文化 思想 轻视科技,八股取士,大兴文字狱,实行 文化专制主义政策,由此摧残文化,闭塞 了人的思想。阻碍了科技文化的发展 西方继文艺复兴、宗教改革以后,近代自然科 学的兴起,开始了启蒙运动,资产阶级革命在 欧美爆发,尤其是英国率先进行了工业革命, 东西方的科技文化等差距拉大。 对外 由开放走向、海禁及闭关锁国, “天朝上国” 的盲目自大。封闭保守的政治心态,阻碍 了东西方的科技文化交流 新航路开辟,世界由分散走向整体;西方国家 开展海上探险与殖民活动,开疆拓土,扩张掠 夺,资本原始积累加快。为了权益激烈竞争, 导致了东西方的差距越来越大。 整体 由盛而衰,丧失领先,逐步落后 资本主义兴起并迅猛发展,引领发展潮流 【专题归纳】 (一) 中国古代的政治制度 专制主义中央集权制的主要内容 1、 皇帝制度 特点:皇权至上,皇位世袭、皇帝独尊 2、 中央机构、地方政治、选官制度的演变 秦 西汉 隋唐 宋 元 明 清 中央政治 制度的演 变 三公 九卿制 内外朝 制 三省六 部制 文官体 制 废丞相、 设内阁 设军机处 地方政治 制度的演 变 郡县制 郡国并 行制, 派刺史 巡查地 方 内重外 轻 行省制 度 选官制度 的演变 军功爵 制 察举制 科举制 思想控制 焚书坑 儒 罢黜百 家、独 尊儒术 八股取 士 文字狱 演变趋势:相权削弱、皇权加强; 地方权力的削弱、中央权力的加强; 选官方式由自下而上开始转变为自上而下 思想控制的日益增强 对专制主义中央集权的评价 初期:有利于统一的多民族国家的巩固,能有效组织人力、物力、财力从事大规模 的生产活动和经济建设,有利于经济的发展 后期:皇权专制走向极端,集权程度空前,容易形成暴政、腐败现象,成为社会发 展的严重障碍 (二)中国古代经济 远古 原始农耕的产生与发展, “北粟南稻” 商 青铜器的制作 春秋战国 铁器与牛耕的出现、井田制瓦解、土地私有制出现 汉 汉初休养生息政策 隋唐 经济繁荣时期 两宋 经济重心南移完成,海上丝绸之路的兴盛,商贸繁荣 明 朝贡贸易,商品化现象形成 清 农业、手工业、商业的空前繁荣,商品化现象凸显 (三)中国古代思想史 西周:礼乐制度 春秋战国:百家争鸣 秦:焚书坑儒 西汉初期:黄老之学 汉武帝:罢黜百家 独尊儒术 (四)中国古代民族关系 秦 北筑长城,抵御匈奴南下 汉 汉武帝北击匈奴,基本解除匈奴对汉的威胁 三国两晋南北朝时 民族融合时期:少数民族向汉族学习的典型:北魏孝文帝改革 汉族向少数民族学习:胡服、胡食等 唐 开明的民族政策、文成公主嫁给松赞干布 宋 多民族政权的并立 元 宣政院管理西藏政务 清 西北:平定准噶尔部、回部叛乱 西南:加强西藏治理 民族关系的形式: 战争形式;和平形式:和亲、边境贸易、会盟 古代民族融合的途径:自上而下以政治手段推行的融合;典型:孝文帝改革 自下而上因经济、文化互动而实现的融合: 特点:双向融合、相互渗透、取长补短;北方少数民族社会经济文化相对落后,认同接受 先进汉族文化是融合的重要方面。 作用:缩小民族差异,增进民族团结,为全国再次大一统奠定基础,为中华文化的传承延 续注入新活力。 (五)对外关系 西汉 丝绸之路 唐 丝绸之路臻于鼎盛、 南宋 海上丝绸之路 明 朝贡贸易 清 闭关锁国 趋势:从陆路到海路,从开放走向闭关 【主题训练】 史料和史料评价 历史学的基本要素是:史料、史料解释、历史叙述和历史评价。根据如下材料回答相应问 题 在考试方法上,宋朝比隋唐时期有了很大的改进,在考试制度中先后创立“弥封” 、 “誊录” 等规则。它们的推行,防范了考官、考生徇私舞弊,保证了科举考试的公平与公正。为此, 欧阳修称赞说:“其无情如造化,至公如权衡。 ”科举制度的完善与发展,为赵宋王朝选拔 人才、巩固中央集权统治,起了积极作用。 Q1:材料中哪些属于“史料 ”? Q2:哪些属于“历史评价” ? 史料的类型 观察下图商代青铜四羊方尊(尊:酒器)的图片,回答问题。 Q1:就研究商代历史而言,这件青铜器是否属于 直接材料?简要说明判断理由。 Q2:著名历史学家马克布洛赫把史料分成 “有意”和“无意”两大类,前者指历史著述、 回忆录和公开的报道等,这类史料的原作者大都有意想以自己的文字影响时人和后人的视 听;后者指政府的档案、军事文件、私人信件及各种文物等,这都是当时的人们在无意中 留下的证据。 按照这一标准,图中的青铜器属于哪一类史料?简要说明判断理由。 Q3:从这件青铜器中,可以 提取哪些历史信息? 春秋战国与社会转型 材料一:1901 年,梁启超在清议报上发表了中国史绪论 。在这篇绪论中,他把整 个中国历史划分为“中国之中国” 、 “亚洲之中国”和“世界之中国”三大阶段。有学者认 为:从“中国之中国”到“亚洲之中国” ,以及从“亚洲之中国”到“世界之中国” ,中国 历史经历了两次转型,这就是春秋战国时期(公元前 770 年221 年)和近代时期(1840 年1949 年) 。 材料二: 回溯历史,国学的基本学理和精神都产生在先秦百家争鸣这个伟大的“轴心时代” 。 “先秦诸子皆为忧世之乱而思有以拯济之,故其学术皆应时而生 。 ” 胡适说儒 材料三 某同学根据新全球史一书的讲述摘录形成以下表格: 特点 观点 儒 家 孔子的思想是关于道德的、政治的,他认为政治和社会的和谐来自于 人们之间的和谐关系,要求行为举止要符合传统规范。 道 道家学者把全部精力放在思考和内省上,希望借此理解统治世界的自然法 家 则,并学会与自然和谐相处,他们认为,从长远来看,如果人们不再参与 他们不懂或者无法控制的事情的话,就能够给整个社会带来和谐。 法 家 法家思想致力于寻找一种管理国家的方法!这种有效的方法以实践性强和 冷酷无情著称。 材料四: 董仲舒的理论认为,一个国君的统治是由于天命,这就为君王行使皇帝的权威有 了合法的根据;但同时又对君王的权威施加了某种限制:皇帝必须时刻注意上天的喜怒表 现,按照上天的意旨行事。 冯友兰中 国哲学简史 Q1:概述第一次转型时期,中国在经济、政治、思想方面的重要变化。 Q2:根据材料二,战国百家思想主张有何 相同之处? Q3:根据材料三,请你继续 完成表格右面部分。 Q4:材料四中“董仲舒的理论 ”指的是什么?董仲舒为什么要提出这种理论? 历史的时空 Q1:请指出图中的错误之处 并加以纠正? Q2:结合所学内容,设计一张南北朝政权 更替简表。 北朝: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 南朝(( ) ( ) ( ) ( ) 民族的融合 材料一:见下列图表: 鲜卑姓氏改为汉姓 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺赖 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六孤 陆 贺楼 楼 材料二:孝文帝曰:“今欲断北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可卒草, 三十以下见在朝廷之人,语言不听仍旧。若有故为,当加降黜,各宜深戒” 。 引自资治通鉴 Q1:材料一和二共同反映了什么 重大历史事件?你认为改革的原因是什么?为了减少守旧 势力的影响,他采取了什么措施? Q2:材料一、二各自提出的 中心问题是什么? Q3:说明材料二“北语” 、 “正音”各指什么? 时代的特性 不同的历史时期具有不同的时代特征。请将下列左侧中国古代史的各个时期与右侧的主要 特征相对应(用序号表示) 。 时期 特征 西周 A 极端强化的皇权社会 春秋战国 B 开拓中的大一统帝国 秦朝 C 重文轻武的积弱时代 唐朝 D 争霸与变革的时代 两宋 E 开放与繁荣的时代 明朝 F 以礼制为命脉的王朝 中央机构的演变 秦朝中央集权制示意图 隋唐三省六部制示意图 表示政令下达程序 表示上下隶属关系 Q1:请根据秦朝与隋唐的政治制度,在空格中 填上适当内容。 皇帝 太尉 九卿 皇帝 中书省 六部 Q2:请简述隋唐时期三省六部制的 具体职能与历史影响? Q3:从上面两幅示意图可以得出,中央机构发生了怎么样的演变? 地方机构的演变 Q1:下表反映了我国古代地方行政制度的形成过程,请按示例完成表格。 商朝 周朝 秦朝 方国联盟 (1) (2) Q2:上表反映出当时中央与地方关系呈现出怎样的发展趋势? Q3:在中央集权体制下,各朝统治者对地方管理也各有创新。请分别列举西汉、元、清三 代在地方管理中的创新之处。 Q4:请对我国中央集权体制下地方行政制度的演变作出简要评价。 地方机构的演变 下图所示两个王朝的地方行政制度分别是 (1)A 图代表的是( )朝( )制。 这种制度到秦汉时期发生了什么变化? ( ) (2)B 图代表的是( )朝( )制。 这种制度到( ) 上一个“中国世纪” 美国耶鲁大学教授乔纳森斯彭斯曾这样评价中国的某一个朝代(2000 年 1 月 1 日新闻 周刊 ): “上一个中国世纪是 11 世纪。当时,中国是世界上最大也是最成功的国家。它的领导地位 源于一系列的因素,从技术上的发明到工业企业的兴起和管理良好的农业,从普遍的教育 和行政管理试验的传统到对宗教和各种哲学思想的宽容。上一个 1000 年的中国,是世 界超级大国,也是世界上

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