健全人格教育主题班会

心理健康教育主题班会 AA风雨后是彩虹 一、目的： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生 存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着 更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力， 更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 二、活动准备A 心理小测试题。 （抽奖纸条 张） 、小花朵 四、活动过程： （一）快乐的花儿 A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充 满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 A 这朵美丽的小花就代表你自己A 花是美丽的A 你同样是美丽的。人人都说生 命如花A 让我们来观赏一下花开的情景。 （放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得 绚烂无比的花） 老师（手指画面）A 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花， 你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 AA我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露A 难免要经历A 虫害AA 风雨 AA我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花 在风雨后绽放得更美丽呢A （二）心情变化 A今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。 （一个盒子有 张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则 取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。 ） （体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？AAA 好奇A 的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前AAA 紧张A 的情绪，期待的情绪 手触摸到礼物时AAA 疑惑、紧张或害怕A 的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时AAA 高兴或害怕A 的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各 种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇） （三）战胜挫折与困难 A刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也 难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。 A格言A 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？AA 鲁迅 A故事放影像 （海伦姐姐） 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。 （A 、发泄法：打枕头，写日记AAA 转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事AA 、换位法A 别人遇到此事A 会怎样做AAA 、求助法A 找人倾诉A 寻找办法AA ） 名言是我们的指路明灯A 激励自己勇敢地与挫折作斗争A 可以多学点格言，名言。 A故事前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特 别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的 成绩下降呢？（结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而 耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严 重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。 A故事A 挫折中成才的故事张海迪 脚残而自强不息成为了作家等名人 在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师 和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。 A 五总结 阳光总在风雨后 放歌曲大家一起） 老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对A 要学会与命运抗 争A 笑着完成每一次作业A 笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为 你成长的阶梯A 挫折就会为你更为精彩的人生喝彩A 勇敢面对生活A 有你、有我、 有他A 让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。 完善自我 健全人格 主题班会 一、活动目标： 针对部分同学学习习惯较差，且在常规检查中出现违规违纪现象，行为习 惯观念淡薄，我们班举办了这次完善自我 健全人格主题班会。 二、活动过程： 1. 班主任 致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，进入小学已经半 年了，经过这段时间的观察与了解，我发现同学们在各各方面表现出了良好的 精神面貌，良好的风气，肯定地同时也暴露出了我们仍然存在的，甚至可以说 一些根深地固的问题 。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自 己，正视自己，改变自己，走向成功，我们班特地搞了这次的主题班会。下面 宣布主题班会开始。 2. 宣誓：领誓人引导大家进行班级宣誓。 3.班主任：有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你 自己。我想问同学们一个问题：你了解自己吗？? “尺有所短，寸有所 长”。其实每个人都有自己的优势和长处。 “天生我才必有用”我们要学会欣赏自 己，学会暗示自己：我可以，我能行。 那么让我们一起来找出自己的优点和缺点？（学生自我思考几分钟） A认识自己的优点、能力和特长（板书） 每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥 出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？ “列优点清单 ”（板书） 大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。 请大家写下“我的优点” 。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才 能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自 我评价一栏。要想了解自己，最好问问别人。写完后再请同学、父母、朋友、 教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准 确性。 当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。 通过“列优点清单 ”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当 我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。 B再让我们寻找自己的缺点（结合我班上学期的莱芜十七中精神文明评 分结果） 大屏幕对班里出现的不良现象提出问题，由各小组或学生进行原因分析， 并进行总结性点评，屏幕展示点评结果。 这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身边或身上。为什么 会出现这些现象，我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状 才能对症下药，否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；一个学生如果不知 道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。 4. 班主任：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ” 所以我们必须改变自 己，因为： 坏习惯会让自己自食恶果，大屏幕展示故事。 故事一：有个年轻人向理发师学理发，师父要徒弟先拿冬瓜进行练习，用 剃刀把冬瓜上的一层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜皮。徒弟每次都很细心地 把这层毛剃得干干净净而且冬瓜皮完好无损。但是，他每次剃完之后都会顺手 把剃刀插在冬瓜上。师父要徒弟改掉这个坏习惯，但徒弟总是说：“没事的，我 以后为顾客理发时绝对不会这样做。 ”结果，当徒弟为第一个顾客理完发时，顺 手就把剃刀往顾客头上一插。 【小结】：要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变 得更好。如果你的成绩提不高，你不去改变学习方法和学习态度，即使换了班 级换了老师也没用。只要你一改变，生活也会随之变动。美国成功哲学家金洛 恩说过这么一句话：“成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引而来 的。 ” 改变习惯是需要一个过程的，所以要坚持。 . 领导学生做小实验展示说明：习惯是可以改变的。只要不断地重复。 . 介绍习惯形成的三个阶段 如何改变自己的坏习惯，形成好习惯 写名言名句贴在桌上警示自己 可以请老师同学督促自己 可以每天定下一个目标，时刻检查自己 四、总结性发言。结束语：法国作家罗曼罗兰有句名言：性格即命运。假 如我们的本性中有一些阻碍成功