上海市中小学体育与健身学习评价方案

上海市中小学体育与健身学习评价方案 （征求意见稿） 一、指导思想 体育与健身学习评价以课程目标为依据，全面反映学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观” 方面的表现和学习水平。评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证体育与健身教材的全面贯 彻，引导学生主动积极地参与体育与健身学练，有利于学生、教师和学校对体能、技能等指标的比较与分析， 促进体育与健身课堂教学，使学生体质健康发展真正落到实处。 二、设计思路 体育与健身学科学习评价内容和标准的确定，主要根据上海市中小学体育与健身课程标准 、 体育与 健身课本教材内容、中小学生年龄特征、上海市学生体质健康现状、上海市中小学体育教学现状和近几年来 学校提供的有关数据，在设计中力求体现以下几个特点： 1、科学性和教育性 学习评价方案关注考核内容选择的基础性，指定考核项目均选自“基本内容” ，并根据学生不同年龄阶 段身体素质发展敏感期和本市学生体质状况，将一些确保或需强化的项目设定为必测项目，这样既有利于课程 教材的全面落实，又有利于促进学生身心全面发展。 方案规定对学生在体能、技能和学习表现等三个方面进行考核，能全面科学地反映学生体育学习的过程和 水平，同时促进了学生的自我教育，也将促进体育教师的工作责任感和专业发展，体现了学习评价的科学性、 教育性和导向性。 2、统一性和灵活性 学习评价方案规定了统一的考核类别和权重，同时也设置了较大比例的规定测评项目，使学习评价结果有 较大的可比性，保证学习评价更为公平、合理。 在考核项目的确定和选测内容的权重上，考虑到不同学习阶段的年龄特点和不同学段之间的合理过渡，分 为小学 13 年级；小学 4 年级至初中 7 年级；初中八年级至高中 12 年级三个层次。高中 12 年级第二学期因 学习期限短还进行了专门设计，体现了学习评价不同阶段的独特性。 在考核项目中各学段都有不同比例供学校选择的选测内容，体现了考核内容的灵活性。使学习评价既反映 出学校的体育传统项目和特色，又可以促进学生在体育与健身学习中的个性发展。 3、发展性和操作性 学习评价方案在设计评价方法和标准时，采取多样化和发展性的评价思路。在项目内容上，有规定与选测， 定量与定性，均为多元性组合，使对学生的学习评价更为科学合理。在评价方法上，采用终结性与过程性评价 相结合，以终结性评价为主；教师评价与学生自评相结合，以教师评价为主；绝对标准与相对标准评价相结合， 以绝对标准评价为主。 对定量、定性以及学习表现等不同评价内容，学习评价方案都分别制定了考核评分表或操作性强的文字参 考标准，用时配制相应的评分操作软件，使评价方案的实施更具可操作性。 三、考核内容分类和权重 根据上海市中小学体育与健身课程标准精神，结合各年级特点，考虑到各学段之间的衔接以及教材内容的 落实，特制定考核内容分类和权重。 体 能 技 能 学习表现 内容与权重 年 级 必 测 选 测 必 测 选 测 学习态度 出勤率 小 学 13 年级 2 项（ 50%） / 1 项 （20% ） 1 项（20%） 10% 45 年级 3 项（55%） / 1 项（20% ） 1 项（15%） 10% 67 年级 3 项（55%） / 1 项（20% ） 1 项（15%） 10% 中 学 89 年级 2 项（40%） 1 项（15%） 1 项（20% ） 1 项（15%） 10% 1011 年 级和 12 年级第一 学期 2 项（40%） 1 项（15%） 1 项（20% ） 1 项（15%） 10% 高 中 12 级第二 学期 2 项（40%） / 1 项 （25% ） 1 项（25%） 10% 备 注 体能相对标准评价是以本项目基础成绩为基准，学生最后测试成绩在 040 分的， 成绩比原提高 3 档（15 分）奖励 1 档（5 分） ；在 4560 分的，成绩比原提高 2 档 （10 分）奖励 1 档（5 分） 。 四、评价内容与标准 为了更好的执行新教材，对学生评价进行定量与定性的结合, 注重对学生在学习过程中全面综合的评价， 特制定高中体育与健身学科考核的评价标准。其中高中必考内容只涉及基本内容的项目，而基本内容 和拓展内容的考核由学校或学生进行选择性的考核。具体的分布如下： （一）内容 上海市小学体育与健身学科考核项目（试行） 第一学期 第二学期 学期 年级 体能 技能 体能 技能 一年级 1. 立定跳远 2. 30 秒跳短绳 1. 儿童韵律操（广 播操） 2. 模仿动物爬行* 3. 自选 1. 30 米跑 2. 掷沙包（250 克） 1. 前滚翻 2. 纵横叉* 3. 自选 二年级 1. 立定跳远 2. 30 秒跳短绳 1. 推起成桥 2. 武术动作组合 （弓步、马步组合） * 3. 自选 1. 30 米跑 2. 掷沙包（250 克） 1. 连续两次前滚翻 2. 队列队形基本动 作* 3. 自选 三年级 1.掷垒球(25.42) 2. 立定跳远 3. 1 分钟跳短绳 1. 武术动作组合 （虚步亮掌、虚步冲 拳、仆步亮掌、弓步 推掌、虚步勾手） 2. 花样拍毽子* 3. 自选 1. 50 米/25 米 2 2. 实心球前抛 （1 千克） 1. 前滚翻分腿起* 2. 正面助跑屈腿跳 高 3. 自选 四年级 1. 400 米/50 米 8* 2. 蹲距式跳远* 3. 1 分跳短绳 4.掷垒球(25.42) 1. 五步拳* 2. 快速跑的基本姿 势 3. 自选 1. 50 米/25 米 2* 2. 跨越式跳高 3. 实心球前掷 (1 千克)* 4. 立定跳远 1. 前滚翻交叉转体 180 接后滚翻* 2. 跨越式跳高基本 姿势 3. 自选 五年级 1. 400 米/50 米 8* 2. 蹲距式跳远 3. 1 分跳短绳 4. 实心球前掷(1 千克)* 1. 武术操 2. 滚翻组合动作* 3. 自选 1. 50 米/25 米 2* 2. 跨越式跳高* 3. 掷垒球 (25.42) 4. 立定跳远 1. 经单肩后滚翻成 跪撑平衡 2. 山羊分腿腾越* 3. 自选 备注 1、打*的项目必测； 2、自选指教材内的其他项目或学校的特色项目。 上海市初中 69 年级体育与健身学科考核项目（试行） 第一学期 第二学期学期 年级 体能 技能 体能 技能 六年级 1、400 米或 50 米 8 2、立定跳远 3、掷垒球 1、武术 少年连环拳第一组、 第二组动作 2、单杠 跳上成支撑前 翻下（女） 跳上成支撑后 摆下（男） 3、垫上运动 前滚翻、团身后滚 翻 1、50 米 2、实心球 3、仰卧起坐 1、山羊分腿腾越 2、篮球单个动作 正面原地定点投篮（10 个） 女：原地双手胸前投篮 男：原地单手肩上投篮 3、双杠 双杠支撑摆动成外侧坐-向 前跳下（女） 双杠支撑摆动前摆下（男） 七年级 1、800 米（女） 1000 米（男） 2、跨越式跳高 3、坐位体前屈 1、垫上运动 侧手翻 2、武术（二组） 少年连环拳第三组、 第四组动作 3、单杠 单脚蹬地翻上成支 撑前翻下（女） 后摆下（男） 1、50 米 2、双手头上前 掷实心球 3、跳绳 1、双杠 双杠跳起支撑摆动成右杠外侧 坐-左杠外侧坐-向前跳下 （女） 杠端跳起成分腿坐-分腿坐前 进-前摆下（男） 2、支撑跳跃 斜向助跑直角腾越 3、篮球 变速运球 传（接）球 行进间单手高手投篮 八年级 1、800 米（女） 1000 米（男） 2、蹲距式跳远 3、自选 1、篮球单个动作 变向换手运球 行进间低手投篮 跳投 防守 2、垫上运动 远撑前滚翻（女） 鱼跃前滚翻（男） 3、单杠 单腿向前摆越成骑 撑前腿向后摆 越成支撑 4、自选 1、50 米 2、原地侧向推 实心球 3、学校特色项 目或自选 1、支撑跳跃 男：斜向助跑俯腾越 女：侧腾越 2、双杠 杠中跳起支撑成分腿坐并腿 进杠前摆下（女） 杠中跳上支撑成分腿坐并腿 进杠后摆挺身下（男） 3、武术 少年初级长拳（一） 4、自选 九年级 1、800 米（女） 1000 米（男） 2、跳高（姿势不 限） 3、自选 1、单杠： 支撑后摆下（女） 单杠骑撑后腿 向前摆越转体 90 度下（男） 2、垫上运动 肩肘倒立（女） 头手倒立（男） 3、篮球 持球突破 传切配合 突分配合 掩护 4、自选 1、50 米 2、侧向移动推 实心球 （本学期体能 只测 2 项） 1、双杠 杠端跳起成分腿坐分腿坐 前进一次弹杠举腿进杠后 摆挺身下（男） 杠中跳上成支撑摆动后摆转 体 180 度成分腿坐弹杠并腿 进杠支撑摆动前摆挺身下（女） 2、支撑跳跃：箱分腿腾越 3、武术 少年初级长拳（二）或少年连 环拳 4、自选 备注 注: 1、每一学期体能测 3 个项目，技能测 2 个项目。 2、表中的内容，打的为必测项目，不打的可以选择。 3、同一项目在一个学年中不得重复考核。 4、自选是指本学期教材中的内容或学校有特色的项目。 上海市高中 1012 年级体育与健身学科考核项目（试行） 第一学期 第二学期学期 年级 体能 技能 体能 技能 10 年级 1、800 米（女） 、 1000 米（男） 2、双手头上前 掷实心球 3、自选 1、支撑跳跃： 男生：纵箱分腿腾 跃 女生：横箱屈腿腾 跃 2、自选 1、100 米或 50 米 2、跳高 3、自选 1、垫上运动： 男生： 前滚翻，两腿交叉转体 180起立直腿后滚翻 头手倒立前滚翻成蹲 立，直立。 女生： 前滚翻分腿起前滚翻直 腿坐后倒成肩肘倒立 单肩后滚翻成单膝跪撑 后举腿放下成跪撑，跪跳 起。 2、自选 11 年级 1、800 米（女） 、 1000 米（男） 2、侧向推实心 球 3、自选 1、武术： （男、女相同） 新编长拳 2、自选 1、100 米或 50 米 2、急行跳远 3、自选 1、单杠： 男生： 跳上成支撑支撑后回环 后摆挺身下。 女生： 杠前站立，屈体背后反握杠， 蹬地成屈体倒悬垂挺身 倒悬垂经屈体倒悬垂， 屈腿杠下摆越前翻下。 2、自选 12 年级 1、800 米（女） 、 1000 米（男） 2、跳高 3、自选 1、双杠: 男生： 挂臂摆动屈伸上成 分腿坐两手换 成体前握杠，后摆 并腿进杠，前摆 1、100 米或 50 米 2、急行跳远 3、自选 1、武术: （男、女相同） 二十四式简化太极拳 2、自选 后摆挺身下。 女生： 跳起支撑分腿坐 两手换成体前握 杠，后摆并腿进杠， 前摆成外侧坐 越两杠挺身下。 2、自选 备注 注: 1、表中的内容，打的为必测项目。 2、选测项目在一个学年中不得重复考核。 3、自选是指本学期教材中的内容或学校有特色的项目。 4、学校在选测项目测试中，如果没有提供相应的标准,请各学校根据实际情况制定标 准并给予提供课题组。 5、体能项目的跳高或急行跳远测试可以自选姿势。 （二）标准 健 身 参 与 (学 习 表 现 )评 分 标 准 (090202) 其他标准见附件（小学见附件 1、2；初中见附件 3、4；高 中见附件 5、6） 五、实施建议 学生体育成绩的评定，是 一项非常严肃而重要的工作， 各校应严格执行上海市中小学 体育与健身学习评价方案，建 立完善的学生体育学习评价制 度。 1、体育学习成绩是学生 升留级、毕业和升学的依据之 一，体育教师对成绩的评定必 须十分重视。要做好学生体育 课学习过程的记录，包括出勤 和学练态度情况记载，日常测 试成绩记录和学生体育成绩统 计评定等，做到事事有据可查。 除了在学生学习成长手册上定 期向学生和家长反馈有关信息外，平时也应通过一定的形式及时告知学生。教师要做好成绩统计分析，及时修 正教学工作计划，促进学生健康、有效的发展。 2、各校体育与健身学年教学计划的制订，既要与本方案考核项目与内容相一致，更要全面贯彻并完成规 定的教材内容，避免为考而教，考什么只教什么的体育应试教育。 3、教师应根据学生基础、气候条件实际情况，科学地安排每学期的教学进度和考核项目，要做到全校统 筹，年级统一，合理有序。 4、要结合学校特色和各年级选项教学内容来确定选测项目。方案中未提供评价标准的项目，包括技能和 体能，各校应通过预测、统计和分析，科学地制定本校的评价标准。通过与兄弟学校交流，不断修正、完善。 5、各校应对教学及考核所需的体育场地、器材设备作全面检查，按规定配齐器材设备，并进行经常性维 护检修，以保证教学和体育测试的安全。 6、课内体育成绩测试应合理组织，科学安排，安全有序，一般在一节课内完成一个项目。 7、相对标准一般在体能项目评分中对基础差进步大的学生采用。以本项目基础成绩为基准，学生最后测 内容 等第 出 勤 态 度 优 秀 8.510 分 体育课出勤率在 95以上， 不无故缺席和迟到早退 遵纪守规，体育学练主动积极，刻 苦努力，敢于表现和探索 良 好 7.58.4 分 体育课出勤率在 90以上， 不无故缺席，基本上做到不迟 到早退 能在教师和同伴提示后遵纪守规， 安全地完成教师安排的学练内容时间 及 格 64 分 体育课出勤率在 80以上， 偶尔有迟到早退 有时不穿着适合体育运动的服装和 运动鞋上课现象，有时不能遵