从奥运会开幕式上所想到的

从奥运会开幕式上所想到的 -浅谈构建和谐校园的实践和思考 浙江省温州市龙湾区职业技术学校 范源清 325013 【内容摘要】：构建和谐社会是一项重大课题，和谐校园建设可以为和谐社会 建设发挥积极作用。本文首先对和谐校园的内涵进行了描述；其次，探讨了影 响构建和谐校园的不利因素，准确理解和谐校园的内涵,建立理念引领、实施文 化工程、建设师生共同的精神家园、诚信校园、安全校园，加快和谐学校建设 步伐具有极为重要的意义。 【关 键 词】：构建 和谐校园 实践和思考 2008年8月8日晚,在举世瞩目的第29届奥运会开幕式上, 当孔子“三千弟子” 手持竹简，吟诵着“四海之内，皆兄弟也”步入会场；当巨幅长卷中央方块汉 字凹凸起伏，演绎的中国古代和现代的“和”字演化过程；这一让人赞叹的写 实画卷，充分体会了中国人民“和为贵”的思想，表达了中国人民热爱和平的 美好心愿。无论是中国5000年渊源文明的写意长卷上纷呈出现了三个古体和现 代体的“和”字,还是“巢中巢”中那传承梦想的曲艺交流，中国的“和”文化 再次震撼世界！ 看到这一幕，笔者的脑海中不由得浮现了中国汉字博大精深、思意万千，偏 偏一个“和”字牵扯中国老百姓纵横五千年的神经。 自古以来，人们常说“和为贵” 、 “和气生财”、 “政通人和”、 “家和万事兴”、 “天时 不如地利，地利不如人和”等等。可见， “和谐”是古代先贤们追求的崇高理想， 是几千年来人们梦寐以求的至高境界。在改革开放的新形势下，我们党把构建 和谐社会作为执政所追求的重要目标，对当前学校工作具有重要的指导意义。 一个学校，只有和谐才能发展，只有和谐才能创新。 无庸质疑，构建“和谐校园”不仅是符合时势、顺应时代主流的做法，它 更像是一场等待已久的及时雨，在学校师生当中产生了很大的共鸣，是切中民 心的一项举措。这也就无怪乎现今中学校园里“和谐”的呼声如此的如火如荼。 和谐校园是和谐社会的延伸，是和谐社会的重要组成部分。只有教育和谐发 展了，整个社会才能和谐发展起来。学校的和谐发展实质上就是人的和谐发展， 和谐的校园应是全体师生各尽所能和谐相处，协调发展的教育机制，充满民主 平等和充满强劲生命活力的校园。 在这种大背景之下，我校以科学发展观为指导，坚持以人为本、和谐发展的 总体思路，努力把学校建设成为学生喜爱、家长放心、社会满意的和谐校园。 一、和谐校园的涵义 所谓“和谐校园” ，就是民主办学的理念得到充分发扬，依法治校的观念得 到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；就是学校各方面的利益关系得到 妥善协调，各种矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现，安全稳 定得到长久维护；就是学校领导、管理人员、老师与学生互帮互助，诚实守信、 平等友爱、融洽相处、充满活力；就是使一切有利于学校发展的创造愿望得到 尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。 和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系，使之成为一个生命健康协 调发展的生态系统。这一系统应当具有以下几个基本特征：即民主、公平、关 爱、进取、有序、开放。 二、影响构建和谐校园的不利因素 （一）学生方面 1、学生成份的变化。近些年来，据我们对全校 1093 名职校生家庭情况进 行调查：我校学生中，父母祖辈对孩子娇生惯养、过分溺爱或放任不管、粗暴 型教育的奇异家庭就有 227 人；属于父母离异或分居的家庭孩子有 152 人；父 母双方或一方外出打工、开店或办公司的，把孩子全托给祖辈、亲戚或朋友、 教师代管的有 549 人。父母双方或一方出国的有 8 人。在父母中一方死亡的家 庭孩子有 18 人；孤儿就有 6 人；我校的特殊奇异家庭学生共计 960 人，占全校 学生 87.8。但是这样的数字却足以让我们忧心忡忡地感受到职业学校学生窘 迫现状，已经形成了一个特殊校园群体。这些学生长期在缺少父母关爱的环境 中成长，他们大多具有个性化、自卑、逆反、封闭等不健康的心理。这给学校 教育增加难度，在一定程度上影响和谐校园的构建。 2、网络的负面影响。据我们调查，我校学生上过网的有90%以上。网络对学 生的正面影响不小，但网络游戏、黄色网站等对学生的负面影响很大，有不少 学生因上网影响学习，甚至逃课去打游戏。 第 3 页 共 8 页 3、学生的诚信缺失，也影响和谐校园的构建。据我们不久前的一次调查统 计表明，我校在校学生中未说过假话的平均只有20.1%。具体表现为到图书馆借 书，拖延不还；家庭并不困难却要申请助困补助；装病请假上网吧；向父母骗 钱；有的借钱不还 4、学生打架斗殴事件时有发生。中学生的自我控制力不强，容易受到外界 的影响，拉小集团的现象比较多。在调查的学生中，曾经参与过打架斗殴的占 15%。 （二）教师方面存在的主要问题 今年由市教科院组织专家做的“教师的教学环境调查”报告显示，来自十个 方面的压力让教师过得并不轻松。工作时间长、婚姻亮红灯； 家长要求高、教 师好难当； 实行招聘制、教师怕“下岗” ； 教师们还存在着调整自身不良情绪 的压力；找不到快乐的压力；疲劳过度对身体造成伤害的压力；收入不如其他 行业的压力；学校升学率考核的压力；为职称忙碌的压力；学生家长不理解教 学方式的压力等。 另一方面，学校人际关系存在的问题也影响和谐校园的构建。学校领导者 之间、领导与教职工之间、教职工之间等任何层次的人际关系的发生、发展和 变化，都是这三种成分因素相互作用的结果。当前，学校的人际关系通常存在 以下几种问题：心理压力造成人际交往中的相互排挤；学校领导集体缺乏凝聚 力给学校人际交往造成负面影响；工作矛盾和利益冲突给学校教师间交往造成 较大的影响；个性品质与思想修养也是影响人际关系的障碍等等。 （三）社会方面 1、社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰 学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图 书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店 存在食品安全隐患。 2、学校安全工作的难度不断增大。校园周边环境不好，围墙的缺口比较多， 往往为违法犯罪分子提供可乘之机。学生中独生子女越来越多，在家庭中往往 受保护较多而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和 安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。 3、社会舆论对教师的要求造成心理压力。在当前的社会舆论宣传中，都把 学生当成弱势群体在保护而忽视教师，舆论宣传对教师相当严苛，这在无形中 给教师带来很大的心理压力。 三、怎样构建和谐校园 学校是社会的一个重要组成部分，构建和谐社会，对学校同样具有重要的指 导意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养 出符合未来社会需求的新型人才。那么，我们应当如何构建和谐校园呢？ （一） 、理念引领，形成师生共建的和谐氛围 1、办学的理念必须重视生命的尊严，保障校园安全 教育面对的是一个个鲜活的生命、一个个灵动的人!校园中最大的不和谐是 什么？就是我们对生命的漠视！真正和谐的教育一定是以生命为基点，不断关 怀生命和提升生命质量的教育。因此“以人为本”不能是写在墙上，挂在嘴上 的口号。构建和谐校园是落实科学发展观的内在要求。以人为本作为基础教育 科学发展观的价值内核，应贯穿在学校教育的方方面面。 随着近几年普通高中办学规模的扩大，职业高中的综合素质、内在质量则 有所下降，社会上一些不利于因素的存在，严重影响学校的治安环境，严重影 响和谐校园的建设。保障师生安全和学校稳定，维护学校正常秩序，有效预防 各类案件的发生，就必须根据社会治安形势和学校保卫工作的实际需要，加强 检查督促，不断提高学校安全防范能力和管理水平，为教育的发展创造一个安 定和谐的环境。 2、 “和谐校园” ，让师生一同去建设 构建和谐校园，应明确是人文的和谐，即人与人之间、人与环境、人与社 会等之间的和谐。校园的和谐首先应在广大师生中大力倡导“和谐”的理念， 要形成师生共建的良好局面。 首先要构建学校每个人的“和谐”素养，即学校领导、教职工和学生，要 成为高素质的人，全面发展的人。如果校长及每一位中层行政能够在工作中， 心胸开阔、豁达大度、清正廉洁、处事公平、公正、公开，且不墨守成规，不 断创新，就一定能够带出忠于职守，富有爱心，热爱学校，踏实工作，有较高 教育教学艺术的和谐教师队伍；也就能够带出一大批德智体美劳全面发展的心 第 5 页 共 8 页 理健康的和谐学生群体。 其次，要构建学校集体的和谐，即要构建学校校长与教职工、教师与学生、 学生与学生之间的和谐。要用明确的发展目标，凝聚人心，用先进的且有浓厚 文化底蕴的教育理念指导教育教学工作，注重建立合作主义的管理框架。 第三，要构建学校组织细胞内部的和谐。教研组、年级组及班级是学校的 基本组织细胞，要构建和谐校园必须着眼于学校组织细胞和谐的构建，要充分 发挥基层组织的创造性，发挥每个人的能动性，发扬民主，让每个人在和谐的 人际环境中充分自由的发展，从而促进和谐校园建设。 学校要在师生中大力倡导荣辱与共的意识，将“校兴我荣，校衰我耻”的 观念渗透到每个成员的内心深处，不断培养师生的校园情结和认同感。 （二） 、实施文化工程，创建和谐校园 构建和谐校园，营造高品位的文化氛围，让学生在这个氛围中去思考、理解、 感悟，净化灵魂，升华人格，完善自己，这种和谐使学校在其内在凝聚力、对 内外吸引力和向心力等各方面都能够得到发展，这也正是学校发展实力的一种 体现。 1、重视校园硬环境建设 努力创造净化、绿化、美化、教育化、现代化、人文化的校园物质环境， 让学生耳濡目染，受到潜移默化的教育。 教学因素与非教学因素的和谐发展是形成和谐校园整体效应的关键性因素、 决定性因素。校园环境能起到无声的育人效果，苏霍姆林斯基说过，要让学校 的每一面墙壁都会说话。他并且指出：隐性课程乃是一种真正的道德教育课程， 是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。学生在这样的校园环境中学习、 生活、能潜移默化地受到熏陶。 2、努力开发校园软环境 营造催人奋进、团结向上的校园精神环境。努力培养优良校风、教风和学风； 健全学校的社团组织（学生会） ，经常开展各种有意义的生动活泼的文化教育活 动，浓化校园文化氛围，陶冶教师高尚情操，培养学生健康情趣。 以丰富多彩的文体活动为载体，既能增强校园凝聚力，又能促进学生综合素 质发展，在抓好教学大前提之下，开展各项活动不但不会影响学生的学业，反 而会促进他们更快更好的进步。 我校坚持每年一次举办秋季运动会，并且举办得正规、红火，历次运动会 都讲究气氛的营造、程序的编排、体育精神的激发与打造。围绕平时的工作开 展一些有意义的文娱活动，如演讲、歌舞等比赛，学校还努力办好校园广播站， 这样既给予学生锻炼的舞台，又使学生在活动中品尝乐趣，在活动中感悟成功， 在活动中学会认知，在活动中培养创新。 （三） 、建设师生共同的精神家园 和谐的校园应是精神的家园。校园里每一位师生追求真知，奉献爱心，实 现自我，感受欢乐和成功，师生结伴成长，大家对学校充满着感激和眷恋之情， 应是学校和谐发展孜孜以求的目标。 1、以发展眼光看人 发展是和谐的根基，只有科学发展才能实现校园的真正和谐。 “以人为本” 是科学发展观的本质和核心。教师对待学生的成长要有发展的眼光，科学对待 学生的错误和问题，既要帮助他们形成正确的人生观和价值观，又要尊重他们 的自主与人格。 如何妥善教育处理好违纪学生，确实是教育管理者的一大难题，那种动辄大 呼小叫的“雷霆之怒” ，或是以禁效尤而给予的“”处分，是不利于学生对 问题或错误的认识的，更不利于学生身心健康发展，因此加强对学生教育方式 的研究是目前乃至今后教育管理工作的重点，教育需要“和风细雨” ，让学生如 坐春风，教育更需要一种机智，提供给学生以自彻自悟的平台与土壤，让学生 学会自思、自省、自纠。 2、建立沟通渠道 和谐是人际的和谐，沟通是和谐建设的重要途径。加强和谐校园的建设， 就不能不为学生独立表达自己的意愿、要求与呼声提供多种渠道，如“校长信 箱” 、 “回音壁” 、 “学生心理成长室” ，各种座谈会，教育教学问卷调查等。通过 以上方式，我们从学生那里了解到他们内心真实的需要与想法，克服了教育的 盲目性和随意性，妥善解决了不少师生间的问题和矛盾。 3、建立健全支持、扶助弱势群体的相关制度 注意研究并扶助弱势群体，认真做好贫困家庭学生减免工作，并倡导全体 第 7 页 共 8 页 教职工从事“爱心助学” 、 “爱心转差”活动，实施“一对一”和“多对一”的 结对帮扶工程，耐心帮助纪律和学习困难学生，建立学生成长跟踪管理手册。 把教育管理与课题研究结合起来，在实践中不断总结经验教训，提升管理水平， 努力优化校园生态，把校园建设成为师生共同的温暖的精神家园。 （四）诚信校园 构建和谐校园仅仅依靠法律和制度规范是远远不够的，还必须借助道德的强 大力量。而诚信这一人类文明的普遍价值则为创建和谐校园提供了良好的道德 土壤。诚信的和谐校园应是师生员工彼此信任、相互尊重、融洽共处的一种和 谐精神状态。诚信校园有利于增强对学校的价值认同感和凝聚力，也会使人们 在彼此信任和相互关爱中感受做人的价值和尊严，体验人生的美好和生活的幸 福，激发不竭的创造力。 1.培养学生的诚信意识。 诚信意识的形成必将成为推动诚信行为的强大动力。不论是谁，如果按所 规定的诚信意识去行动时，都会在内心形成一种情绪体验，一种发自内心的道 德义务和责任感。学校应引导学生学习、继承和发扬中国传统美德，吸纳国内 外优秀道德准则，认真剖析现实社会中不诚信的反面例子，树立诚信榜样，反 复说明诚信是做人、立业的基本准则。学生的诚信意识越完善，对自己行为的 诚信意义就理解得越深刻，就会自觉地按正确的诚信规则做事。 2.树立教师的诚信典范。 树立教师诚信典范是构建和谐校园的重要先导要素。我国先秦时期著名思 想家、教育家荀子曾讲：“耆而信，可以为师。 ”教师首先必须是诚信的典范， 教师的工作以“育人”为本，而育人之本就是诚信。 “为人师表” ，不只是赞扬 老师，更是赋予教师的一种责任，是关系到能否培养国家优秀人才的责任，是 关系到能否构建良好社会主义道德体系，能否促进社会、促进国家稳定和谐发 展的大事。我校可以通过开展教师师德、师风建设和评比，聘请德高望重的专 家来校讲学，让学生感受专家的人格魅力。 3.创设校园的诚信环境。 人为的物质环境与精神环境对学生身心的健康发展起着重要作用。学生只有 身处良好的生活学习环境与和谐的人际关系环境中，才能形成良好的品质。 因此，加强