初中毕业年级升学思品适应性考试质量分析会发言材料.doc

尽心尽责求质量全心全意创新高尊敬的各位领导，亲爱的一线战友们：大家上午好！首先祝贺自成立以来，中考成绩年年名列随州榜首！感谢教育局、教研室领导的正确领导，感谢各位老师的通力合作和艰苦努力。弹指间，2016年中考的复习备考又悄然而至。为了让每一个学生考出理想的成绩，为了实现我县中考确保全市a等创新高的目标，今天，我们初三思品教师精英齐聚在小林这个优美繁荣而充满灵气的古镇，隆重召开2016年初中毕业年级升学思品适应性考试质量分析会首先我对小林镇青年俊才周老师的一堂课作一下个人点评，给大家复习备考提供参考。这堂课课题是热点专题五大理念之绿色，是复习课，也是一堂研讨课，从整体上看，这堂课是有魂、有神、有序、有色、有效。从教学目的来看，这堂课通过对“绿色”理念的介绍和领悟、分析和探讨，提高了学生的环保意识，帮助学生树立了尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，从而将具体务实的情感、态度、价值观目标置于三维教学目标之首。此谓“有魂”。从课堂氛围来看，整个课堂教学充满活力，教学气氛民主和谐。教师始终保持良好的精神风貌；全体学生都能积极、热情地参与教学活动，情绪饱满、思维活跃、发言踊跃，此谓“有神”。从教学过程来看，这堂课板块教学设计比较合理，包括熟悉背景材料、根据学案自主学习、合作探究、链接中考、课堂小结，板块之间的过渡紧凑自然，思路清晰，结构合理；设计的活动适量；设计的问题思维含量高，利于启迪、开拓学生的思维。整个教学过程优化顺畅，“有序”。从教学方法上看，这堂课采用了自主、合作、探究的学习方法，引进了小组合作竞争的高效机制，充分体现了新教育理念。能熟练的使用多媒体为教学服务，显示了一个年轻教师的优势。整堂课，执教老师虽略显稚气，但是总体上还是比较沉稳，显示出一个新时代教师的独特风采。从这些意义上来说，这堂课“有色”。从教学目标来看，效率高、效果好，即三维目标达成有效。学生对五种理念之绿色理解比较透彻，通过复习检验，掌握了与绿色相关的课本知识，比如人口、环境资源基本形势、保护环境、节约资源的基本国策和可持续发展战略，以及生态文明理念等；通过四题的自学、两个材料分析题的探究，学生的分析问题、归纳问题和解决问题的能力得到大大提高，这对应对中考和以后终身学习极为有；通过老师的引导和学生的感悟，学生的环保知识和环保意识大大增强，有利于培养学生保护环境、建设美丽中国的使命感。总之，学生学有收获，此谓“有效”。生活中的课堂，没有十全十美的课，但有十分努力的课。教师要努力盘活课堂40分钟，让掌声响起来，笑声洒出来，惊叹声发出来，让高潮不断，波澜起伏，努力创建一个富有灵气的音乐课堂，就必须正视自己课堂上存在的问题并改正。对于周老师的这堂课，我提出以下6点供商榷：1、整个课堂，教师略显紧张，放不开，表现不是很自然，2、课堂设计过于单调，学生的学习似乎一直很沉闷，没有考虑问题的焦虑和紧张，没有释怀的灿烂笑容，没有大的亮点，3、评价机制不到位，有时一个眼神，一个笑脸就是对学生最大的肯定和鼓励，尤其是分小组合作完成任务后，没有客观的评价。4、课件中设计问题的答案，有的超越了课本，有的过去求全，使得学生难以掌握，也不符合中考的要求。中考一般要求题在书外，答案在书中，比如科学发展观、三个代表、净化空气等说法就不强求学生掌握。开放性试题，要求学生发散思维，我们可以展开讨论，并将思路关键词写在黑板上供学生参考，在课件展示时应该按照中考要求言简意赅、条理清晰，并在括号里注明从其它方面作答，言之有理也可以得分。5、关于绿色专题的知识体系构建应该是不可缺少的一环，因为这是热点专题复习的源头和目的。在最后小结中，可以发动学生自主完成知识体系的构建，让学生对热点专题的知识有一个整体的、系统的认识。6、最后的巩固练习题型设计不科学。按照中考模式，思品试题包括单选题、情景题、探究题。可是这堂课最后只是单一的选择题而且过多，导致最后时间很紧。结合这堂课和目前思想品德学科复习备考面临的问题，我提出“三抓”“四要”的建议：一、落实三抓：1、抓班级班风、学风建设，保证复习备考高效。有的学校成绩上不去，跟学风、校风、班风不正有直接关系。有的老师只教书不管理，也是成绩下降的原因。因此我们要抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。对学生学习、纪律、安全全面负责，努力做到“三个延伸”：由教室向寝室延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭延伸。具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。2、抓教学六认真，保证复习备考高效。做到：备课团队化、上课高效化、作业层次化、辅导个别化、检测统一化、反思常态化。一是认真备课。依据备考计划，依据课程标准及随州市中考指南，灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备”：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备标准，备教材、备学生、备教法、备学法。二是认真上课。研究学生的学情，注重教法与学法。分析学生差在哪里、差的原因是什么，共同研究措施予以补救。在如何提高课堂的实效性、趣味性上下工夫，每节课下来及时分析，做到节节有反思，节节有提高。做到复习环节清晰、教学态度和蔼、课堂气氛热烈、时间分配合理、目标达成度高。三是认真设计、组织课堂训练和批改作业。注重分层，学生作业做到“四精四必”，四精即：精选、精讲、精练、精批；四必即“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。牢记：宁愿教师多费事，少让学生做废题。四是认真辅导。要有的放矢，因材施教。既满足优等生的特殊需要，又要使学困生的成绩不断提高。课外辅导要及时、经常、有计划，不要等问题成堆再去解决，要确定对象，明确内容、方式、时间等。反对不讲效果的加课。要让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。五是认真测试。精心命题，客观阅卷，认真讲评，详实分析。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。讲评试题前，教师要解析命题意图，问题的设置，问题的陷阱，分析思考试题与知识切入的整合点，特别是情景信息题要分析如何从背景材料获取有用的信息，如何解题等。六是认真反思。不但要常态反思所得或所失，还要积极参与学校组织的各种听课、评课等活动，博采众长，提高教育教学水平。3、抓培优帮困，善待每一个学生，让每一个学生都得到发展，这既符合我们的职业良心，也符合随州市中考考核的要求。我们要坚决反对歧视差生，甚至赶走差生的做法。抓班级前10名，促尖保尖，在a等指标任务上，争取突破，有所斩获。抓参考率，抓学困生，争取低分率、及格率、平均分创新高。二、做到四要：1、要争取领导和班主任的重视和支持。一是争取时间。将帅无能，累死三军。一个学校中考的成败在很大程度上取决于领导的决策。备考最后阶段学校应该充分研究学科特点和周边学校的中考经验教训，制定“大科跟进，小科制胜”的方针，科学调整好复习时间，以确保短线学科的有效复习。二是争取舆论导向。很多大科老师、家长看不起小科，以至于学生在复习时不是主动自觉、全身心投入。三是争取领导对小科老师在评模、晋职、提干等政策的倾斜，点燃小科教师的激情。心态决定成败。2、要重视教学反馈和考试的情况分析，及时查漏补缺。复习过程中，发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正，反复训练，不过关不放手。要注意分清复习中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要在更正本上更正。3、要突出学生“五练”。这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答选择题、情景题、探讨题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、条理清晰、层次分明；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指针对中考题型在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。4、要关注中考动态，及时搜集整理信息。一是研究中考动向，注重获取资源。研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。尤其要细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，吃透“中考说明”，明确考什么，怎么考，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。二是积极参加优秀教师的考前复习研究活动，与教研室及先进学校保持联系，保证信息畅通，揣摩中考最新动态，关注命题热点，资源共享。三是加强中考信息的收集、整理、分析和研究，精选热点和知识点，缩小复习范围，编写出直击中考的“中考宝典”，力求事半功倍的高效。当然，实力是决胜的法宝。