高中英语组教研计划2015集锦.doc

高中英语组教研计划2015集锦 高中英语组教研计划一：高中英语教研组计划本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。一、加强教育理论学习，提高教师理论素养1、本学期要重点学习英语教学大纲和英语课程标准解读等有关课程改革的材料，吸取先进理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。三、加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织高三英语教师认真学习大纲和高考说明，扎扎实实教好第一轮第二轮，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。四 、工作目标（一）大目标1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导；对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。5、努力做到教学六认真。6、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。（二）具体目标高二: 在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。高三: 认真总结反思,搞好第一轮复习工作，普通班以基础知识为主要的起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，实验班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，实现在高考中有所突破.（三） 教研目标组织教学研究活动，认真学习新课标，搞好科研课题研究，组织老师上汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。 提高本组教师的综合业务能力，加大教师的专业理论学习，使全组教师努力熟练掌握高中教材，力争达到人人过关。组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织高三英语教师认真研究 考纲和考试说明，在基础知识到位的同时，扎扎实实地做好复习。培养学生的综合能力，特别要重视学生阅读写作能力的训练。五、 教学要求（一）备课要求备课组必须坚持集体备课，有中心发言人,有活动记录，内容包括：1)钻研教材 ，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。2)研究学情: 分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。3)精选习题，合理控制作业量。加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。（二）上课要求:1. 贯彻课改精神, 以人为本,以 互动 求质,以 应用 为根.2. 设计生活场景, 激发学生的学习兴趣.3. 注意学生层次的不同, 探索对其各种能力的培养.4. 课堂教学中坚持精讲多练, 及时反馈. 随时调整课堂教学另外，教研组,备课组应总结出各教学环节中的亮点,如: 新课导入的特殊方式. 听录音时对学生的知识要求,能力要求和情意要求的把握. 调动学生兴趣的一些做法. 学生良好学习习惯的培养的方法. 课后任务布置的科学性.高中英语组教研计划二：高中英语教研组计划（2687字）一、指导思想以 市、区教研部门的指导意见为依据，全面贯彻学校和学部工作计划，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，理直气壮抓 质量，聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，努力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂， 促进教师整体素质和学科教学质量的提高。二、工作目标和要求目标 保三争二创一（一）加强学习，创建学习型教研组。（二）落实常规，创建规范型教研组。（三）开展研究，创建研究型教研组。（四）注重合作，创建合作型教研组。要求 学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识三、教情和学情简要分析本组教师共13人，全部为大学本科及以上学历，一个研究生学历，高级教师3人，中级教师7人，初级职称3人。教龄在10年以上的9人。具体任教情况如下：高一年级备课组长：崔海琼 成员：文玉容、饶俊平、陈道菊、杨菊、张再望高二年级备课组长：陈钢 成员：吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平高三年级备课组长：邓继国 成员：龚林、周勇、陈用春学生方面，高一10个班级，高二9个班级，高三7个班级，除个别班级外人数基本都在40人左右，有些班级为40好几，每位老师承担2个班级的英语教学任务。我们的优势：英语组是一个老中青搭配合理，但又有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充满激情而又勤奋踏实，各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论，并积极地运用到自己教学中。我们的劣势：教师创新意识较薄弱，科研积极性不够高；尖子生太少，后进生太多。四、工作重点和具体措施(一) 加强学习，加强课题研究，提高教师理论素养和专业素质1. 本学期重点学习新课准考纲和考试说明等。认真领悟用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2.通过理论学习，不断反思、探索，联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。3. 加强个人业务学习，提高专业素质。全组老师多阅读英文版中国日报(china daily)等，尽量保持和提高自己的专业水平。4.相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。每位教师本学期听课不少于15节，并写出感想或者反思。5.组织全组教师认真参加市区教研活动，加强同市区教研员及兄弟学校间的交流学习，有效利用英语网站,获取最新最有效的资源和信息。6. 逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现典型训练和模拟题，注意整合，建立题库。7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。不断反思、不断总结，到学期末上交论文和至少10个课件。加强对教学内容的研究。紧紧把握方向，力求提高备课效率。研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，分析最新的高考信息。8. 开展“网络环境下高中生良好的英语学习习惯的培养”的课题研究。各位老师要通过网络这个方便的平台，培养学生积极向上的人生态度，清晰明确的人生目标，良 好的英语学习习惯。实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，天天有进步，把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻 “会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。(二)扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量1.进一步抓好教学常规的学习和实施工作组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。2.加强集体备课统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特别要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范。备课组内教师分工协作，资源共享。3做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。5. 上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实 施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同 时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。6.充分利用早读和晚自习。 由备课组长负责，各位老师每周要有简单的早读计划或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级在前两 年已经形成的良好的早读制度基础上，可视具体情况进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。7. 适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习需要。多写鼓励性评语，每周有计划地安 排一定数量学生进行面批（特别书面表达练习），使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以及时修正教学策略和内容。要 重视作业批改后的情况记载 、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补漏。8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。课前反思-做好充分的准备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。课中反思有利于及时调整教学行为。课后反思-发现新的教学契机，为以后上课打下良好的基础五、加强“新”教师的培养，积极组织学生参加各类竞赛1、 加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。2 、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。高中英语组教研计划三：高中英语教研组计划（2709字）一、指导思想以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，深入推进课程改革工作；根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。以提高教学质量为主要目标，以提高课堂教学效率为教学工作的重点，力争在期末统考英语科成绩平均分在全县普通高中中排列首位。坚持以学生为本，继续落实教学常规工作。全面提高课堂教学水平及业务能力。二、具体的工作计划（一）规范和落实教学常规管理并加强教研组、备课组的建设1、进一步认真学习英语课程标准，熟悉教材，研究教材，共同探讨必修课程的设计和安排。学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。教研组定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。2、积极开展教研组的听课和评课活动，加强教学基本的“双五环节”：备课上课作业辅导评价；备课讲课说课评课研课的落实，根据所教学生的具体情况制定出符合学情的三维目标，努力提高课堂教学效率。每位老师必须在本学年在教研组内至少上一节公开课，并结合常规课与复习课两种课堂教学模式进行“磨课”研究。每一堂课应该包括课前预习、课内探究、课后提升三个步骤。课内探究的过程中要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节。结合学科的特点，设计出五种课型，如语文的作文课型、阅读课型、听说课型、语法课型、词汇课型。按照学校要求，每位教师本学期听课节数不少于18节。备课组长不少于20节，青年教师、教研组长不少于25节。继续鼓励同科组相互听课，通过互相听课，将会及时发现和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同研究对策，解决问题，并在课后积极反思，最终达到让上课者有进步，听课者有启发，形成良好的教研风气。3、强化备课组长的职责和地位，让备课组长在教学中发挥“纽带”和“桥梁”作用。各备课组要发挥集体优势，营造务实、求真的教研氛围。加强和完善教研组、备课组集体备课的活动。在备课组活动时，严格按照学校对的教学案要求，认真设计教学目标，教学重、难点，配套课堂活动及课后练习并重视课后反思。4、按学校要求，各年级统一教学进度、作业量等。任课教师要因材施教，关注不同学生的差异，精心设计分层作业。在教研组活动中经常交流学生中的两头即学优生和学差生的学习情况，关注英语分组中学困生的学习态度、学习方法，把分层教学落实到日常教学中。5、开展各类竞赛活动，提高学生的学习兴趣。（二）加强对青年教师的培养工作。教研组长与各年级备课组长要经常深入课堂，跟踪听课，使青年教师尽快成长为本学科教学骨干。培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。青年教师继续与骨干教师进行师徒结对，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。指导教师与被指导教师每两周互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。学期末组织青年教师汇报讲课，并作为评价帮带效果的指标之一。充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长。组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥骨干教师的作用。（三）加强校本培训，深入研究课堂教学，提高教学效率努力提高课堂教学效率。在教学过程中，我们要注重新旧知识的衔接；注重提高独立思考和判断的能力，培养学生创新精神和实践能力，发展与人沟通、合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。建议运用多媒体技术介绍主题背景知识，在教学中加入图文声象等信息使学生在学习书面知识时不会感到呆板与乏味，从而提高教学内容的表现力和趣味性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（四）强化教学常规管理，落实规范管理1、组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实