高三英语复习方略.doc

高三英语复习方略俯仰之间,急景流年.岁月席卷之时,我们走过了最匆忙的六月。回首来时路，我们风雨兼程毫无退缩，没有逃避，有条不紊。因为我们高三全体英语教师一直遵循我们的科学且合理的高考英语复习策略。第一步就是我们都明确了复习的目标，这样我们就有了动力，为了迎接2010年的高考，并能在高考中取得优异的成绩，我们根据我们学生的实际情况、2010年考试说明和学年的统一安排，制定出切实可行的复习计划。做到脚踏实地，有条不紊，循序渐进。根据高三复习的时间特点和多年的实践及学生的认知规律，我们制定并采用了高三英语“四轮复习”策略。四轮复习法是把高三的时间大致分为四个阶段，每个阶段的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从十月一到十二月利用将近两个多月的时间来复习语法。因为如果不能学好语法，就像你有很多美丽的珍珠，但是却没有线把这些珍珠串联起来形成美丽的图案。我们用了蓝皮语法书，语法面面俱到内容挺不错的。主要目的对两年以来所学的语法进行归纳概括和总结，与高考题型链接，从基础题型到高考题型到模拟题，好题特别多。第二轮复习从大约一月份左右到大约三月中旬，基础知识技能过关。主要目的回归教材集中精力复习必修一至必修五，这个阶段的复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进，着重夯实学生基础词汇、短语和句型的基础，并注意查漏补缺才是最重要的。对于每单元的单词要听、要记，而且要听写并批改，不合格的一定要过塞子再听写直至合格。只有巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。我们要求三天两套题，做金牌学子上的题，这本书的特点就是重点词汇和短语归纳的特别好。很适合高三复习。三轮复习是专项，研究高考题，利用高考题。我们研究近三年的高考题的轨迹，结合了2010年高考的要求，熟悉和研究了每个题型的考查内容、特点、命题思路，从而找到解题思路和复习思路。我们做到了不但对近几年高考题烂熟于心而且找出高考命题的规律。我们各自都有自己负责的专项，精选好题，除听力外，从单项选择、完形、阅读、改错、七选五到写作都各个击破。从各个方面强调答题技巧和答题策略。尤其是七选五这个新题型，还是先下手为强。搞“语篇”教学我们重点抓好语言输入的两大途径：听力和阅读。每周保证最少三次泛听，听力材料的难度和速度要都与高考同步。我们加大了短文阅读量，提高语言要素和语言现象的复现率，加强语言经验的积累和语言意识的发展。我们注意文章的题材、体裁，选择篇幅长度适中，信息量比较充分的原著。加强了限时阅读训练，在“快”的基础上，提高学生获取信息的能力，进而提高学生理解能力、判断能力及分析能力。注意听力语篇的精听与泛听的结合，阅读语篇的精读与泛读的结合，写作语篇的精写与泛写的结合。复习原则是：扎扎实实，步步为营。最好以自制的学案为把手，让学生吃透教材，过好单词关和语法关。复习要注意基础知识复习与题型专项复习相结合，并适时穿插综合套题以检查复习效果，要采取稳扎稳打的战略要求，为后期复习打下坚实的知识基础和初步的能力素养；复习过程中，要教师做好高三后期回归教材的素材收集与准备工作。第四轮复习从四月中到五月底，加强综合考试训练。主要目的是综合能力突破。终极目标是提高应用能力及高考应试得分能力。认真筛选模拟试卷，同时利用晚自习统一时间针对学生的实际情况全真模拟进行考试训练，全批全改，认真批改作文，做到精讲精评，讲评结合，进一步发现问题，及时更正。重视试卷评讲的促进作用，以试卷为载体，对学生进行综合能力的培养，并复习已学词汇；坚持利用早晚自习穿插进行听力训练。效果很好。根据四轮复习法的时间特点和每轮复习的能力要求特点，需要我们老师做到以下方面：一、认真贯彻执行年级要求，服从安排听指挥，努力做到高三英语组如下要求。三统一：复习材料统一；教学进度统一；知识检测统一。高三全体老师在教学中做到了四精四必。“四精：精选精讲精炼精批。“四必”：有发必收；有收必批；有批必改；有改必讲。二、激发学生潜在动力，提高学生学习的积极性，使学生亲其师，信其道。三、做好集体备课，形成合力；加强研究，提高复习备考工作的针对性。按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。因为教学过程是老师和学生共同配合和相互促进的过程，因此，在老师努力、认真备考的过程中，我们要对学生严格要求，从以下几个方面来要求学生：一、兵马未动，粮草先行充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：1建立词汇银行词汇是英语学习的基石，要求每个学生准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。2设作文集书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。写作中的时态问题仍然是老大难问题。3有错题集把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。4勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起我们学生的高度重视。二、知己知彼，百战不殆1明确英语学科特点，“不走错路”及时复习，循环往复，不留“夹生饭”。只有循环往复才能“熟以致用”。2明确命题原则，“不走弯路”高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。这就要求考生在学习过程中不能简单的重复记忆“死”的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵活”运用语言的能力。3 摸清自己实情，抓要点和弱项，从而提高时间的利用效率。三、千锤百炼，熟能生巧1多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感好英语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。2听、说、读、写、译统筹兼顾，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。3明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率。总体上，从词汇的角度讲，动词、名词、形容词、副词是学习的重点，冠词是难点，介词、连词和代词是易错点；从语法的角度讲，动词的时态和语态、状语从句、定语从句、名词性从句是重点，非谓语动词是难