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说说高考那些事- 高三英语后期复习应该关注的问题和建议第一部分:常见的问题1、老师研究得很透彻,但学生一进高三就开始做高考题,但一直到最后,仍然徜徉在题海中。2、老师一讲就明白,但学生一做就不对,知识仍然没变成自己的东西。3、单词天天背,听写天天有,但付出和效果不成正比。4、听力阅读很重要,天天听,一套套地做,提高却成瓶颈。5、书面表达练又背,最后得分很“受伤”。先做些数学题:离高考还有107天,如果学生一天长一分,结果如何?即使打个对折?即使3天长一分?用减法来计算:1以第一批院校为目标的学生:听力错1题,单选错2题,完形错3题,阅读错2题,改错错2题,作文刚及格,结果如何?150 - 1.5 1 3 4 2 12 = 126.5一般说来,即使最简单的高考题,学生能得到平均75%的得分,能上一类院校,英语学科只需要达到115分,作为学科之一,126.5的英语成绩是在做贡献。2以第二批院校为目标的学生:听力错4题,单选错8题,完形错7题,阅读错6题,改错错4题,作文13分,结果如何?150 6 4 7 12 4 17 = 100一般说来,最简单的高考题,学生能得到平均65%的得分,能上三本,英语学科只需要达到97.5分,作为学科之一,目标达成,100分的英语成绩仍在做贡献。这些目标对于大多数学生而言,真的遥不可及吗?如果要达到目标,我们该做些什么?我们能做些什么?第二部分:复习建议1深入研究,胸有成竹。1)研究教材、近几年高考题、考试说明及样卷。2)研究学生,研究学生的个体差异和不同需求。3)研究课堂结构,研究讲与练的合理分配。4)研究练习和试卷的选用,提高训练的效度。5)研究并做好复习计划,做到步步为营。2有效指导,找长分点。1)词汇的学习是学生长分的基本。2)点上的突破是学生长分的源泉。3)技巧的应用是学生长分的奇兵。4)作文的提升是学生长分的大户。5)答题的心态是学生长分的保障。结语:高三最后的日子是忙碌的。但是,不要高估忙的正效应。忙不是硬道理,长分才是硬道理。不要低估忙的负效应。没有计划的忙是乱忙,没有目标的忙是瞎忙。结果:年年辛苦年年苦,人人瞎忙人人忙! 所以,最后的复习阶段,只要有计划性,有目的性,有
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