高中语文 第四专题 第14课 谏太宗十思疏课时跟踪检测 苏教版必修3

谏太宗十思疏一、文言基础专练1下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A永保无疆之休休：美好，福祉B夫在殷忧 殷：深C念高危，则思谦冲以自牧 冲：前进，进取D简能而任之 简：挑选，选拔解析：选CC项，冲：谦虚。2下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选CC项，均为“所字结构”，与后面的动词结合在一起相当于名词。A项，副词，表反问，难道/代词，他们的。B项，表假设，那么，就/表判断，相当于“是”。D项，连词，来/介词，用。3下列各句中加点词的用法，从词类活用的角度看，属于同一类词类活用的一项是()乐盘游，则思三驱以为度必固其根本则思知止以安人不念居安思危则思江海下百川则思虚心以纳下貌恭而不心服宏兹九德ABC D解析：选B乐，形容词的意动用法，以为乐。固，形容词的使动用法，使稳固。安，形容词的使动用法，使安宁。安，形容词用作名词，安乐的环境。下，名词用作动词，居于之下。虚，形容词的使动用法，使谦虚。貌，名词用作状语，在表面上。宏，形容词用作动词，扩大，弘扬。4下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()A傲物则骨肉为行路B则思知足以自戒C则思虚心以纳下D臣闻求木之长者，必固其根本解析：选BA项，古义，路人，比喻毫无关系的人；今义，走路。C项，古义，使心虚；今义，谦虚。D项，古义，树木的根部，在土里的部分；今义，事物的根源或最重要的部分。5下列句子中与例句句式相同的一项是()例句：虽董之以严刑A惧满溢，则思江海下百川B震之以威怒C人君当神器之重，居域中之大D斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也解析：选BA项是省略句；C项是定语后置句；D项是判断句。B项和例句都是状语后置句。6名句默写。(1)谏太宗十思疏中开头“，；，”运用两个形象生动的比喻来推理，引出正题，浅显易懂。(2)谏太宗十思疏中作者劝诫皇帝要不骄不躁，恪守职分，虚怀若谷，从谏如流的句子是“，；，”。(3)谏太宗十思疏中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“，”。答案：(1)臣闻求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其泉源(2)念高危则思谦冲以自牧惧满溢则思江海下百川(3)乐盘游则思三驱以为度二、阅读理解专练阅读下面的文言文，完成711题。贞观十一年，太宗谓魏徵曰：“比来所行得失政化，何如往前？”对曰：“若恩威所加，远夷朝贡，比于贞观之始，不可等级而言。若德义潜通，民心悦服，比于贞观之初，相去又甚远。”太宗曰：“远夷来服，应由德义所加。往前功业，何因益大？”徵曰：“昔者四方未定，常以德义为心。旋以海内无虞，渐加骄奢自溢。所以功业虽盛，终不如往初。”太宗又曰：“所行比往前何为异？”徵曰：“贞观之初，恐人不言，导之使谏。三年已后，见人谏，悦而从之。一二年来，不悦人谏，虽黾勉听受，而意终不平，谅有难色。”太宗曰：“于何事如此？”对曰：“即位之初，处元律师死罪，孙伏伽谏曰：法不致死，无容滥加酷罚。遂赐以兰陵公主园，直钱百万。人或曰：所言乃常事，而所赏太厚。答曰：我即位来，未有谏者，所以赏之。此导之使言也。徐州司户柳雄于隋资妄加阶级注。人有告之者，陛下令其自首，不首与罪。遂固言是实，竟不肯首。大理推得其伪，将处雄死罪，少卿戴胄奏法止合徒。陛下曰：我已与其断当讫，但当与死罪。胄曰：陛下既不然，即付臣法司。罪不合死，不可酷滥。陛下作色遣杀，胄执之不已，至于四五，然后赦之。乃谓法司曰：但能为我如此守法，岂畏滥杀诛夷。此则悦以从谏也。往年陕县丞皇甫德参上书，大忤圣旨，陛下以为讪谤。臣奏称上书不激切，不能起人主意，激切即似讪谤。于时虽从臣言，赏物二十段，意甚不平，难于受谏也。”太宗曰：“诚如公言，非公无能道此者。人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变。及见公论说，过失堪惊。公但存此心，朕终不违公语。”(选自贞观政要论纳谏第五)注阶级：古时官位俸禄的等级。精读设计 1解释下列加点词的意义。(1)相去又甚远动词，距离(2)旋以海内无虞副词，不久(3)而意终不平名词，内心(4)谅有难色副词，确实(5)直钱百万通“值”，价值(6)陛下作色遣杀生气，改变脸色(7)大忤圣旨动词，触犯(8)徐州司户柳雄于隋资妄加阶级尊卑上下的等级2解释下列加点词的意义。(1)贞观之初结构助词“的”(2)导之使谏代词，代“人”(3)大理推得其伪代词，代柳雄3判断下列文言句式的类型并翻译。(1)比于贞观之初。句式类型：状语后置句 译文：与贞观初年相比。(2)何因益大？句式类型：宾语前置句译文：为什么反而更大呢？7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A比来所行得失政化比：近来，最近B应由德义所加 加：施与C旋以海内无虞 虞：忧患D我已与其断当讫 断：推断解析：选DD项，断：判决。8下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析：选AA项，“以”，都是“因为”的意思。B项，“而”，前者表承接，后者表并列。C项，“于”，前者为介词“在”，后者为介词“由于”。D项，“之”，前者是代词，代“大家”；后者是动词，到，往。9以下六句话分别编为四组，全都说明唐太宗喜纳谏言的一组是()遂赐以兰陵公主园，直钱百万我即位来，未有谏者，所以赏之胄执之不已，至于四五，然后赦之但能为我如此守法，岂畏滥杀诛夷从臣言，赏物二十段，意甚不平公但存此心，朕终不违公语A BC D解析：选A是说太宗不听劝谏，滥用刑罚时，戴胄苦苦相劝；是太宗对戴胄的评价；从“意甚不平”可知，太宗并非从心里接受劝谏。10下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A魏徵认为当时的唐王朝功业比贞观初年要大，但是在德行仁义方面却不如贞观初年，唐太宗对此很不理解。B孙伏伽进谏，唐太宗虚心听取，并对他给予丰厚的奖赏，有人认为赏赐太重，但唐太宗认为事出有因，奖赏恰当。C戴胄为柳雄求情，在唐太宗大怒变了脸色要杀自己的时候，也仍然坚持主见，可以看出戴胄是一个敢于直谏的人。D魏徵分析了唐太宗即位以来对待谏言的态度，由极力倡导、闻谏言则喜到表面采纳实际上内心不满的变化，受到了太宗的赞扬。解析：选CC项，唐太宗是想杀柳雄，不是杀戴胄。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)若恩威所加，远夷朝贡，比于贞观之始，不可等级而言。译文： (2)人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变。及见公论说，过失堪惊。译文：参考答案：(1)如果就恩泽声威所能达到的，远处的外族前来朝贡的情况来说，与贞观初年相比是不能相提并论的。(2)人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，我自认为所做的事没有变化，等到听见你的分析(才知道)我的过失已足以令人吃惊。参考译文：贞观十一年，太宗对魏徵说：“近来我所做的事的得失及政治教化，比以前如何？”魏徵回答说：“如果就恩泽声威所能达到的，远处的外族前来朝贡的情况来说，与贞观初年相比是不能相提并论的。如果从德义与百姓暗中相通，民心高兴诚服来说，比贞观初年又相差很远。”太宗说：“远方外族来归服，应当是由于施与德义。过去的功业为什么反而更大呢？”魏徵说：“过去天下未安定，常把德义铭记在心。不久，因国内平安无事，逐渐增加骄奢自满的情绪。所以功业虽然盛大，德义始终赶不上贞观初年。”太宗又说：“所做的事比以前有哪些不同？”魏徵说：“贞观初年，担心别人不进言，引导大家规谏。三年以后，见有人进谏，能高兴采纳听从。最近一两年来，不喜欢别人进谏，虽然努力听取和接受，而内心始终不高兴，确实有为难的样子。”太宗说：“在哪些事情上是这样的？”魏徵回答说：“即位的初期，判处元律师死刑，孙伏伽劝谏说：按照法律，不至于判死罪，不能容许无节制地处以严酷的刑罚。陛下就把兰陵公主园赏赐给他，价值百万钱。有人说：孙伏伽所说的是一般的道理，而所赏赐的太优厚了。陛下当时说：自我即位以来，没有进谏的人，所以赏赐他。这就是引导大家进谏。徐州司户柳雄对隋朝留下的人，妄自给予俸禄等级。有人控告他，陛下就命令柳雄自己坦白，不坦白就给他定罪。柳雄始终坚持说是照实办理，竟然不肯坦白。大理寺查究得知柳雄的欺诈，将对柳雄处以死罪，少卿戴胄禀奏说，按照法律，只应处以徒刑。陛下说：我已对柳雄裁断完毕，只应处以死罪。戴胄说：陛下既然不认为我的话对，请立即把我交到司法部门去。罪不该死，不能滥用酷刑。陛下很生气地派人去杀柳雄，戴胄拉住不放，反复达四五次，然后赦免了柳雄。于是对司法部门的人说：只要能为我这样坚守法制，难道还怕滥用刑罚杀人夷族的事？这就是以喜悦的心情来接受劝谏。往年，陕县丞皇甫德参上书触犯圣上旨意，陛下认为是诽谤。我上奏说，上书不激烈迫切，不能激励国君的意志，激烈迫切就相似于诽谤。当时虽然听从我的话，赏赐了物品二十种，思想上却很不舒服，这是难于接受劝谏。”太宗说：“的确如你说的，除了你是没有人能说出这样的话的。人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，我自认为所做的事没有变化，等到听见你的分析(才知道)我的过失已足以令人吃惊。你只要保持这样的忠心，我是终究不会违背你的话的。”三、语言表达专练12谏太宗十思疏一文中整齐的排偶句和灵活的散句交错运用，配合自然，错落有致。请把下面这个散句变换为整句，不能改变原意。民族的生机任何敌对势力都不能扼杀，任何反动派都摧毁不了人民的意志，真理的火焰是任何阴风鬼气都吹灭不了的。答：参考答案：民族的生机任何敌对势力都扼杀不了，人民的意志任何反动派都摧毁不了，真理的火焰任何阴风鬼气都吹灭不了。(或：任何敌对势力都扼杀不了民族的生机，任何反动派都摧毁不了人民的意志，任何阴风鬼气都吹灭不了真理的火焰。)13在下文横线处续写句子。要求：续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通；处的句式要与它前面画波浪线的句式相同；句要从正反两方面对整段文字做总结。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场呢？然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？综上所述，不难看出：。参考答案：假若当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢，兵败官渡呢如果当初唐太宗不听取魏徵的逆耳忠言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢善听人言者，昌；拒纳人言者，亡(或：纳谏者，昌；拒谏者，亡)14(全国卷丙)下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语意连贯，不超过80个字。答：解析：首先考生要细读构思框架图，按照层次对活动进行整理，然后从中提炼出活动的要素：参加对象、活动形式、活动内容、准备工作、最后结果等。分析框架图可知，参演人员为高二、高三学生，准备工作是要提前通知并动员，然后注意演