“十二五”继续教育实施方案.doc

精品资料为你而备城关镇幸福小学“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施方案为全面推进和实施“毕节试验区中长期教育改革和发展规划（2011-2015年），切实提高我校教师整体素质，办好人民满意的教育。根据黔西县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案、城关镇中心校“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案的要求，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本方案。 一、指导思想 “十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育。 二、主要目标 进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。 “十二五”继续教育工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训。 三、培训对象全体在职教师。 四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务 （一）提升师德建设水平 坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。 健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”；继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。 形成师德建设工作合力。学校在党组织的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行一票否决。 （二）优化教师队伍结构 继续提升教师学历层次。到2015年，各学段新任教师达到大学专科或本科及以上学历，小学教师大专以上学历达100%以上；鼓励教师向本科化迈进。 (三) 健全教师管理制度完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制；（四）教育技术能力培训根据上级部门统一部署和要求，在基本普及教师教育技术能力初级培训（2010年省教育厅组织的教育技术能力培训）的基础上，推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争80%以上的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。 （五）加大骨干培养力度 积极培养镇级骨干教师，推荐县级骨干教师培养对象，构成多层次骨干教师梯队，捉高各类骨干教师在教师群体中的比例。努力实施教师队伍建设和素质提升工程。 （六）提升培训者队伍水平 构建以校为单位的大型学科培训者队伍，加强培训者队伍建设，力争校级培训真正取得实效。同时注重校本队伍建设，提升培训者教师水平。 （七）创新教师教育工作模式开展“培训者素质提升工程”，努力实现教师教育制度、模式、内容、管理等方面的全方位变革，满足课程改革背景下教师专业发展的实际需求。 五、“十二五”教师继续教育工程重点工作 （一）青年教师成长实施计划 青年教师的培训，按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练及学科专业知识等内容进行培训。培训时间为120学时，平时培训与假期集中培训相结合，以校本培训为主进行。 青年教师培训对象主要为：教龄0-5年，年龄3 0岁以下的中小学青年教师。 1、0 -1年教龄的新教师，通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，具备教师职业道德和行为规范，初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应中小学教育教学工作。 2、1-5年教龄的青年教师，通过培训，形成先进的教学理念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，并使一大批青年教师成长为中小学教师队伍中的骨干力量。 （二）骨干教师培养，进一步引领教师专业发展 将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合，形成促进教师专业发展的“培养链，促进不同层次教师的共同发展。 完善名师、骨干教师选拔培养机制。以镇、县级名师、骨干教师、学科带头人培养及评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。 实行骨干教师目标管理。建立骨干教师信息库和电子档案。制定骨干教师培养计划，明确培养目标、承担的职责和任务；鼓励骨干教师自主设计发展规划，创造条件促进骨干教师自身的提升和发展，参加高层次的培训进修、学历提升、学术交流等。 （三）抓全员继续教育，进一步满足不同层次教师需求 “十二五”期间，学校将加强以师德教育和“新理念、新知识、新方法、新技能”为重点的教师继续教育，要以教师发展为本，以教师需求为导向，实施分层、分类、满足教师不同需求的培训计划，在课程开发、培训方式、内容要求和考核评价等方面紧密结合课程改革和教学实践。 教师继续教育全员培训的实施重心在学校，中、高级职务应按规定完成240学时、360学时培训，要大力开展基于本校实际的校本培训。 学校校长是学校教师队伍建设的第一责任人，学校要健全培训管理组织和相关制度，确保教师参加各级各类培训，实施有学校特色的培训课程，注重培训与校本教研、教育科研等工作的紧密结合，切实提高培训的针对性和实效性。 六、实施步骤 （一）启动阶段：2011年6月底前为启动阶段。拟写城关镇幸福小学“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。（二）全面实施阶段：2011年7月-2014年为全面实施阶段。注重过程、讲求实效，保证培训质量。（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年3月底前，学校完成自查评估；2015年5月底前，接受县“继续教育工程”的评佶验收。6-8月，开展学校“继续教育工程”自查自纠工作，迎接省、地9 - -12月的评估验收。七、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施 “十二五”期间，学校要进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。 （一）组织保障 成立学校教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。 学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将任用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。学校要成立“十二五”中小学教师继续教育工程领导小组，根据本规划和实际情况制订教师继续教育工程规划及学年度工作计划并组织实施。 （二）经费保障 进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。 （三）政策保障 根据省、地、县要求，中小学教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于360学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据贵州省中小学教师继续教育登记管理办法的规定，计入贵州省中小学教师继续教育登记证。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证。学校要完善相关制度和工作机制，建立对教师师德、教育教学工作和专业发展的科学评价体系，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业的可持续发展。（四）监督保障 建立教师继续教育管理及评价制度，逐步形成促进教师积极参加继续教育、终身学习和专业发展的激励和约束机制。将教师继续教育证书制度与教师人事制度改革、与教师资格证书再认证相结合，将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、评优评模、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、高级教师评审等的依据。 城关镇幸福小学2011年6月附件：城关镇幸福小学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程培训计划附：城关镇幸福小学“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程培训计划一、培训目标以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心，以骨干教师队伍建设为重点，进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制，努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、培训模式 名师引领、远程培训、送教培训、校本培训。 三、培训项目 （一）师德师风培训 培训对象：所有中小学教师。 培训内容：深化师德教育，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 培训方式：校本培训与集中培训相结合。 （二）教师学历达标和提升培训 培训对象：学历未达标和学历提升的教师。 培训目标：到2015年，各学段新任教师全部达到合格学历。 培训地点：教师自主选择。培训经费：教师自理。 （三）学科骨干教师培养培训培训对象：学校拟定培养的骨干教师培训方式:以校本培训为主,有机会选派外出培训。 （四）青年教师成长培训 培训对象：教龄0-5年，年龄30岁以下的青年教师。 培训时间：不少于120学时，其中集中培训60学时，由中心校统一组织；校本培训60学时