语文教学课件需要体现课程自身特色.doc

语文教学课件需要体现课程自身特色 语文教学课件需要体现课程自身特色运用多媒体技术辅助语文课堂教学是现代科学技术发展的必然产物。我们教师应充分利用这一现代化教学手段，积极推动语文教学改革，优化教学过程，激发学生的兴趣，促进学生素质的提高。一、 使用多媒体课件要为优化教学过程，提高教学效率服务语文教学过程的最优化，是我们语文教师始终不懈追求的目标，是符合现代化教育科学发展的总趋势的。语文教学的优化要求我们按照教学规律和教学原则的要求，根据培养目标和学生实际，以最少的精力取得最佳的教学效果。使用多媒体教学课件可以充分调动（转载请注明来自范文家网，网址：http:/www.KID）学生的听觉、视觉等感官，容易集中学生的注意力，激发起学生学习兴趣，从而强化学生对所学知识的记忆。多媒体课件可以为学生展现课文所表现的现实情景和意境，具有具体、生动、形象等特点，毋须教师多费口舌，就能让学生见所未见、闻所未闻，让学生非常具体真切感受作者的感受，加深对课文的理解。在十里长街送总理一课中，我播放了纪念周总理，十里长街送总理的纪录片片段，片中万人肃立北京长安街头，痛哭流泪，深沉、极富感情的旁白，给学生强烈震撼，激发学生热爱与怀念周总理的思想感情，进一步加深学生对社会主义的认识和理解，提高了学生的思想素质。恰如其分地利用多媒体课件，适合学生的认知结构，节省了老师和学生的时间，使教师能把重点放在引与导上，放在培养学生的能力上来，同时能激发学生的学习兴趣，做到当堂知识当堂消化，提高了教学效率。二、 语文课件要注意客观事实素材的引用语文教育具有思想性，在小学语文教材中，无论哪一篇课文都是形式与内容的统一体，体现作者对当时的社会现实或自然景观的感情，反映作者某种思想倾向。叶圣陶先生曾指出“写作的根源在于自身的生活，脱离生活、写作就无从谈起”，作文“素材之来源为真经验真知识真感受”，这真经验、真感受就是作者对客观现实的认识，它依赖于客观，受到客观事物发展的制约。由此，语文课件应注意对作者所面对的客观现实景象的引用，让学生处于作者当时的环境氛围，感受作者的情感活动，加深学生对课文的理解。我在可爱的草塘课件中将草塘的实景展示给学生，学生观察的素材是真实的，他们才能体会作者当时的真情实感，课文对草塘的精美描绘也才有说服力。如果我们采用绘画来呈现草塘的景色，运用动画来虚拟草塘景色，学生对什么是草塘仍存有疑惑，就会影响学生对课文的理解，降低教学效果。学生的想象、思考脱离事实，这是与语言是反映客观现实相背离的，也容易养成学生主观主义的坏毛病。三、 课件的使用应能突破难点、突出重点任何教学手段的使用都应围绕语文课的教学目标不放，要能有助于重、难点的教学。教师应根据班级学生的实际，有的放矢，利用多媒体能突破时空限制，信息量大，声、像、文并重等特点，解决重、难点的教学问题。可爱的草塘要求我们引导学生感受北大荒自然风光的清新秀丽，物产丰富，学习抓住事物的特点观察的方法，学习北大荒人热爱北大荒的思想感情。然而我班学生都没有亲眼见过草塘的美丽景色，让他们去感受作者来到草塘边，“就像置身于大海一样”“茫茫的跟蓝天相接”是很困难，激发学生热爱边疆、建设边疆的壮志就难以实现，我想方设法搜集到了介绍草塘的一段影片片段，让学生见识到草塘的真实模样，他们通过视频体验到了草塘的大、美，也真正理解“大海”的含义和北大荒人的自豪情感。我在可爱的草塘课件中加了一段配音朗读，让学生们注意听别人是怎样去读一篇文章，去体验读者蕴涵在声音中的情感，让他们明白朗读时要声情并茂，要做到读准字音，读出感情，要区别不同体裁，在朗读中加深对课文的理解。针对课文中的一些难点、重点可以设置交互学习，在练习中使课堂教学得以深化。多媒体课件的多样性为课堂教学形成了一个活跃的氛围，激发了学生强烈的求知欲，教师也有更多的时间来和学生交流，重、难点教学也就变得容易了。四、 语文课件的设计要能给学生以美的享受语文是审美教育的重要学科，在以智力为主要教学任务的各类学科中，语文学科是与审美教育联系最密切的学科。在语文课件设计时，声音、文本、图片、视频、动画的选用要能充分体现语文在审美教育方面的作用。课件中所用的文本摆放位置、字与字之间的距离要与屏幕尺寸相协调，从形式上给学生愉快的感受，创设了美的氛围。在字体选择上以楷体、宋体为主，其它字体为辅，使学生从汉字的结构和线条造型感受世界上现有最古老的文字之美。图片的选用应清晰、明了，切实反映主题，学生把图片与课文内容相结合，悉心品味，能体味出课文所反映的人物心灵美、社会生活美和自然景象美。尽可能音画同步，声音要给学生韵律、节奏美的感受。视频应能让学生回味、深思、加深对课文的理解，获得对人生对社会的理解，激起热爱、追求美的真挚感情，使心灵得到净化。语文课件在使用时，要能使学生形成愉悦心境，实现愉快学习，始终乐而不疲地参与教学活动，这将有助于教学效率的提高和学生能力的培