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东莞实验中学20152016学年上学期高三年级第二次月考理 科 综 合生物 试 题(2015.10.10)命题人:高渝峡 叶秋耀 张继恒 组卷人:叶秋耀可能用到的原子量:h 1 c 12 n 14 o 16 ba 137第卷一、选择题:本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1. 胸苷在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核苷酸,用含有3h胸苷的营养液处理植物根尖分生区细胞, 一段时间后,含有放射性的结构有 细胞核线粒体叶绿体核糖体内质网高尔基体abcd 2图甲是h2o2酶活性受ph影响的曲线,图乙表示在最适温度下,phb时h2o2分解产生的o2量随时间的 变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下改变正确的是apha时,e点下降,d点左移bphc时,e点为0c温度降低时,e点不移动,d点右移dh2o2量增加时,e点不移动,d点左移3. 小麦旗叶是位于麦穗下的第一片叶子,小麦籽粒中的有机物约50来自旗叶。小麦籽粒形成期间,下 列分析正确的是a旗叶一昼夜内有机物的增加量就是其净光合作用量b为小麦旗叶提供14 c o2,籽粒中的淀粉都含14 cc与同株其它叶片相比,限制旗叶光合速率提高的主要因素是光照强度d去掉一部分籽粒,一段时间后旗叶的光合速率会下降4. 甲、乙两图表示基因型为aabb的雌性动物细胞内的染色体行为变化,相关分析正确的是 a甲、乙分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化 b甲图中,ea表示在分裂间期发生的染色体复制过程 c乙细胞的b基因来自于基因突变或基因重组 d乙细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用5. 某致病基因b与其正常基因b中的某一特定序列,经限制酶a切割后产生的片段如图1 (bp表示碱基对), 据此可进行基因诊断;图2为某家庭有关该病的遗传系谱图。下列分析不正确的是a图2中1的基因型为bb,其致病基因来自双亲b图2中i2基因诊断会出现142bp、99bp、43bp三个片段c图1中限制酶a的作用结果能体现酶的专一性特点d对家庭成员进行基因诊断还可用dna分子杂交技术6. 下列关于图示的说法错误的是a图一所示过程相当于图三的过程,主要发生于细胞核中b若图一的中a占23%,u占25%,则相应的双链dna片段中a占24%c图二所示过程相当于图三的过程,所需原料是氨基酸d正常情况下图三中在动植物细胞中可能发生的是过程40 【生物选修3:现代生物科技专题】(15分) 科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的dna分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在 进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制 酶的识别序列和切点是ggatcc,限制酶的识别序列和切点是gatc,请据图回答:(1)过程所需要的酶是_。(2)在构建基因表达载体的过程中,应用限制酶_切割质粒,用限制酶_切割目的基因。用 限制酶切割目的基因和载体后形成的黏性末端通过_原则进行连接。人的基因 之所以能与大肠杆菌的dna分子进行重组,原因是_。(3) 在过程中一般将受体大肠杆菌用_进行处理,以增大_的通透性,使含有 目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。(4) 将得到的大肠杆菌b涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,得到如图a所示的结果(圆点表示菌 落),该结果说明能够生长的大肠杆菌中已导入了_,反之则没有导入;再将 灭菌绒布按到培养基a上,使绒布表面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得 到如图b所示的结果(圆圈表示与图a中培养基上对照无菌落的位置)。与图b圆圈相对应的图a 中的菌落表现型是_,这些大肠杆菌中导入了_。(5)人体的生长激素基因能在大肠杆菌体内成功表达是因为_。 目的基因导入大肠杆菌中后表达的过程是_。东莞实验中学20152016学年上学期高三年级第二次月考理 科 综 合生物 试 题 参 考 答 案1、 选择题题号123456答案dcddad二、非选择题【生物参考答案】29.(每空1分,共9分)(1)有核膜包被的细胞核(有核膜) 2、7 (2)1、2、5、6、7(3)原生质层 4细胞核 (4)流动性 是 分解衰老、损伤的细胞器 (5)f30. (每空1分,共8分)(1) 叶绿体基质 (2)无光不能产生h和atp 苹果酸经脱羧作用释放 呼吸作用产生(3)基本不变 (4)自然选择 (5)o2 右31.(除特殊说明外每空2分,共14分) (1)2 (1分) 4 (1分) aabb、aabb、aabb、aabb (2) aabbaabb aabbaabb (3)青色壳:花斑色壳:灰白色壳 9:3:2 (4)酶的合成32. (每空1分,共8分)(1)dna复制 (2)dna聚合酶 rna聚合酶 1 (3)转运rna(trna) aaa 从左到右 (4)甲过程40. (除特殊说明外每空1分,共15分)(1)逆转录酶(2)碱

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