《研究性学习设计方案模板》作业（高一英语） .doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：friendship设计者姓名李怡文所在学校茂名电海中学所教年级高一研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：友情是一种美好的感情，善待朋友，珍惜朋友间的情谊，是高中学生必修的一课。而人教新课标版的必修一的unit 1 刚好是围绕着 friendship开展教学的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：能够使学生更好地理解“友谊”这个词，学会分享和帮助他人。3、课题介绍本课题以friendship“友谊”为中心话题，具体涉及什么是真正的朋友，例如可以分享和分担，使学生明确“真诚”在人类交际中的重要性，使学生在今后的日常生活、学习、工作和交往中更加愉快，提高他们的交际能力和个人素养。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、认知目标： a. enable the students to understand the importance of friendship.b. enable the students to know how to make friends and maintain friendship.2、能力发展目标：a. to enable students reading abilities.b. to enable students abilities of using video and internet to find useful information.3、情感与态度目标： 1)创设良好的英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣和热情。2) 培养学生真诚友善的良好品格。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）授课班级为 高一9班与10班，各班学生人数为84 人，是普通班。他（她）们的英语基础较差，但比较活泼，爱表现，特别喜欢到讲台表演。好胜心强的他（她）们特别喜欢小组竞赛，小组合作是最喜欢的学习方法，针对学生爱表现这一特点，本课题特别要求她们都要小组间设计一个有关friendship的模拟场景。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本课的研究活动在于引导学生在开放、合作的环境中了解更多与friendship相关的知识，并研究如何将这些知识更好地应用于现实生活中。通过小组合作，共同收集相关的friendship的资料，通过制作ppt，建立qq群等活动进行相互交流，以达成研究和学习的目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果将以报告或ppt的形式展现出来。六、资源准备教师准备资源：friendship 课件、教材、网络、与课题有关的图片等。辅助研究的量表和样张。学生自行准备的资源：图片资料、纸、笔、相机、摄相机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听介绍、提出自己的疑难和想法。1列举周围同学参加研究性学习活动的事例，激发学生活动兴趣。2 介绍参加研究性学习的方法。第4周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出子课题。提示研究内容，选定课题：关于friendship的知识你知道多少？什么朋友才是真朋友？在日常生活中如何对待朋友?本次活动的主题就定为friendship第4周成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或参与同伴的课题。分组指导：成立小组的原则、技巧等的介绍，以及帮助学生建立学习小组等。形成小组实施方案形成小组的实施方案friendship的研究计划书第三阶段：课题实施阶段1.采访记录、阅读、上网收集各方面资料。2.拍好照片，有条件可以录象。3.写活动体会。1、指导研究方法、指导解决研究过程遇到的问题的方法。如：“friendship”综合实践活动调查表。2、提供相关访问的网站地址参考3、指导活动心得体会的撰写方法：及时撰写、真实反映。4、指导填写小组活动情况记录表。第5周第6周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1）任务驱动式的学习充分发挥了学生的主观能动性，学习活动由学生自主完成，改变了以往依赖老师、被动接受的学习方式。学生在单元主题学习活动的课堂上获得了相当的“自由”，既发挥学生的主动性，创新精神和学习热情得到了较好的激发。在学生自主地完成探究过程中，学生的主体精神得到了培养和锻炼。2）设计角色扮演和小组合作等活动，培养学生的合作精神和合作意识，使学生在相互协作中掌握有效的合作