最新资料：“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代”座谈会发言稿篇二（党校讲师）

“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代”座谈会发言稿篇二（党校讲师）新年伊始，学校就在第一时间召开人才工作交流会，这充分说明了党校事业的兴旺发达，关键在于师资队伍的建设，同时也是对我们青年教师的关心、重视和积极培养。根据会议主题和组织安排，我以一名青年教师的身份，并结合驻村扶贫工作的体会，在此做一个简短的交流发言，不妥之处请大家批评指正。第一，如何深刻理解“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代”这个主题。作为一名党校青年教师，面对“中华民族伟大复兴中国梦”的历史任务，“两个一百年”的建设目标，首先，要坚定理想信念。我们被誉为是执政者之师，如果我们的共产主义信仰都动摇、缺失的话，那又将如何去强化、提高领导干部的政治信仰。其次，要在主动服务和融入上下功夫。xx的经济社会发展建设要主动服务和融入国家的发展战略，我们党校老师的教学、科研、资政，也必须围绕这项重要工作而积极开展。于我而言，结合自己所在的岗位，作为学报编辑就是要坚持质量第一的办刊理念，把握党校学报的政治敏锐性，立足xx实践与服务党校。围绕办刊宗旨与学报特色，不断加强理论学习，守好学报这块阵地，这就是最大的主动服务和融入。最后，要找准方向和自我定位。“闻道有先后，术业有专攻”，我们毕业于不同的学校、不同的专业，入职到党校又身在不同的岗位，有着不同的岗位职守，要能发现自己善于做什么，能做好什么。写文章、搞教学、做课题，总有一样适合你。做好一项，通过渐渐地积累，就能把三者融会贯通起来。在这一点上，2018年度受表彰的省委联系专家刘小龙老师、“省有突出贡献专业技术人才”谭鑫老师、“万人计划”青年拔尖人才付明喜老师、彭红波老师等等都是我们身边最好的例子和学习的榜样。通过自观、自省、自查，发现自己的长项，找准方向和定位准确，就能有所突破，有所作为。第二，如何努力践行“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代”这项任务。入职党校五年有余，我对自己的总结就是一句话：前两年学艺，后两年驻村，2018年兼顾科研和教学有突破。前两年学艺，指的是到学报后从稿件的下载检测、学术规范、筛选审理、编辑校对到排版付印，这是一个循序渐进、不断熟悉的过程，今后也还要不断的加强学习。后两年驻村，指的就是外派到大姚县石羊镇杨家箐村委会，驻村扶贫。正是这两年学艺和两年驻村，一个在书斋，一个在田野，有着巨大的空间转变和现实反差，却让我切实体会了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的真谛。党校驻村队员是积极投身参与了脱贫攻坚这项伟大事业，我作为其中一员谈一些驻村经历和感受，算是建功立业在脱贫之路上添砖加瓦了。首先，驻村扶贫是最好的田野调查。近几年来，大部分新入职的硕士、博士，如我一般，对于农村、关于贫困没有更多的时间置身其中，最初的认识也都是来源于书本材料、媒体宣传，即便有短暂的田野调查，有所接触，也只是过客匆匆，做个调查问卷，交流访谈之类，这样是难以全面完整的获得真实的调查结果的。而驻村不是拿着纸笔的一问一答，而是一起劳作、一起想办法。就“贫困”这一概念的认识，难免会望文生义，简单的界定为物质的匮乏或生产生活条件差。深入的接触了解农村后，你会发现贫困不仅是拥有财富的寡少，也不是捉襟见肘，它首先是一种人与人之间的关系，是一种社会地位。致贫的原因不在局限于调查问卷上的缺资金、少技术、疾病残疾和教育负担这些表象的因素，还包括有文化落后、制度限制、权力剥夺等社会性原因。就xx的一部分贫困地区和贫困群众而言，还存在新中国成立前其经济文化类型的影响。其次，驻村是将学术理论与具体实践相结合的转化场。实践是检验真理的唯一标准，面对贫困我们在学理研究上做出了解答，比如有金融扶贫、教育扶贫、健康扶贫、旅游扶贫、产业扶贫等等，积累很多行之有效的经验、做法和模式，但是，在实践中并不是都能移植、照搬照抄。就我们所在的杨家箐，在产业发展上种过辣椒、花椒、玫瑰，都好景不长，没有取得长久的、较好的经济收益。在总结经验时，我们觉得劳动力资源匮乏，导致耕种管理粗放，产量低、发展不上去。但相反的是传统的蚕桑、板栗、核桃、烤烟种植却一直保持有相应的亩积数，这些产业就没有受劳动力的影响吗。并且在受市场需求、销售价格有所波动的影响下，却一直都是村民保本增收稳定的主要经济来源。所以，我们反观这些扶贫理论，就会发现针对贫困地区和贫困群众错综复杂的致贫原因，单靠一招半式是无法脱贫致富的，必须打出一套组合拳，绵软发力、久久为功，方能取得成效。就以产业发展发展为例，我的总结是能发展什么产业，不能一厢情愿，看到市场效益高，就运用行政手段转移到这个产业上，必须要深入调研，尊重劳动习惯，关注历史上的种植传统，最后用土地来检验，因为土地是检验我们适合种什么最可靠的试金石。最后，丰富的实践积累是科研教学的奠基石和生动案例。驻村不仅只有脱贫攻坚这一项工作，还会多维度的参与到其他具体事务中去。在基层党建、项目协调、人际交往、调解纷争等事务中，会不自觉的扩展眼界，积累了很多鲜活的例子，可以成为科研教学的素材。我们要善加利用这些素材，以不同的视角切入，就可以论证支撑不同的观点、理论。将好的经验、鲜活的例子搬进课堂，从而避免我们光有理论，空洞乏味的尴尬。同时，也能引起学员们的共鸣。因为当下全省基层农村的中心工作是脱贫攻坚，绝大多数学员直接或间接参与过扶贫工作，有这样一段经历能更好的互动教学。今天的发言，要求结合驻村谈感受与收获，这一谈就有点像是驻村动员。回归主题，“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代”，我们身在党校，一流党校的建设，离不开一流的人才队伍，一流的人才不是与身俱来的，更不是