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文档简介

怀远实验中学“教坛新星”初赛参赛教师:张亚玲遵守规则第三课 社会生活离不开规则第2课时 遵守规则【教材分析】本课是人教版八年级道德与法治上册第三课社会生活离不开规则。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序,而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心,外化于行,同时在行使权利的时候,不得损害国家,社会,集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。【学情分析】进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感,当今学生与社会生活的接触面越来越广,他们在进行学校生活和社会生活时,会面对各种各样的社会问题,以及各种规则规范。如何让学生自觉去遵守规则,是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性,学生才能自觉自愿地遵守规则。只有懂得了要遵守规则,才能提高自己的道德修养,增强自己的法治意识,推动社会的进步。【教学目标】知识目标了解规则与自由的关系,明白每个人都应自觉遵守规则,懂得应积极维护规则,参与改进规则。 能力目标提高自律能力,敬畏规则,学会维护规则的技巧,锻炼参与改进规则的能力。情感态度与价值观目标树立遵守社会规则的意识,培养自律意识和敬畏规则的意识,形成自觉遵守规则和维护规则的理念。【教学重难点】教学重点:自觉遵守社会规则、维护社会规则教学难点:理解自由与规则不可分、如何维护社会规则【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法【教学过程】视频导入新课:播放宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频探究活动一:看完视频,同学们有什么感想呢?积极发表自己的看法学生发表意见教师总结:社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我们都不希望出现这样的悲剧,为避免这样的悲剧,我们就需要规则来维护有序的社会公共生活。设计思路:利用播放视频的方式,选取时政新闻为题材,引导学生学会对社会问题的探究,从而导入本课内容,社会公共生活需要我们遵守规则。新课讲授探究活动二:生活现象大家说同学们,你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗?课件图片中的现象你是怎样看待的?学生分析教师总结:我们在公共场所应该自觉遵守规则,因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。设计思路:通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响,让学生更加理解在公众场合我们规则的重要性。再有针对性的分析课件中三幅图片中的现象,让学生更加切实的感受到自由与规则不可分。 一、自由与规则不可分(板书) 1.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。(板书) 设问:社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束,有约束就不自由,规则太多对生活会带来诸多不便呢?2.社会规则是人们享有自由的保障。(板书)探究活动三:播放视频“中国式过马路”理由万千,做课堂小调查:1. 同学们,你们闯过红灯吗?为什么?2. 如果有交警在,你们还会闯吗?3. 同学们,你们认可视频中行为吗,为什么会出现这些现象呢?学生分析教师总结:有些同学严于律己能够做到自我约束(自律),如果做不到,我们就需要有老师、家长、社会的监督(他律)。而中国式过马路最根本的原因是对规则的漠视,遵守规则需要我们发自内心的敬畏规则。设计思路:通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自律、他律。通过学生理性分析视频“中国式过马路”理由万千让学生理解,我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。 二、自觉遵守规则(板书)1. 遵守规则需要他律和自律。(板书)2.遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则。(板书)探究活动四:假设你来当一天的交通劝导员,在你工作中如果遇到了不讲理的行人闯红灯,你是如何劝导的?以小组为单位,自主设计对话。要求内容积极,思想健康,发挥你的聪明才智吧。学生操作教师总结:我们不仅要自己遵守规则,还要对于其他不遵守规则的人积极劝导,当然劝导有一定的技巧,要做到“有礼”、“有理”、“有节”。设计思路:通过本活动的设计,希望提高学生的实际操作能力,提升自己的人际交往能力,掌握一定的劝导技巧。同时也希望学生能够明白,对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。 三、维护与改进规则(板书)1.坚定维护规则(板书) 我们要坚定维护规则,一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。探究活动五:思考如果遇到“不善”的红绿灯,我们应该怎么办?学生分析教师总结:规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的,我们要积极改进规则。设计思路:通过进一步深化对交通规则的认识,让学生理解规则不是一成不变的,规则不是完美的。2、 积极改进规则(板书) (1)一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去了合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。(2) 我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策。课堂小结情感升华蚌埠市创建全国文明城市,作为蚌埠人,我积极倡导:(全班起立集体诵读)我是蚌埠人,我要做文明行为的践行者。从现在做起,从小事做起,告别陋习;做文明人,行文明事,重礼仪,讲卫生;至诚至善,以礼待人;严格遵守校纪校规,美化校园,美化心灵;树新风、促和谐,争做文明蚌埠人,传承中华美德,共创美丽校园。设计思路:以蚌埠创建文明城市为背景,以蚌埠人的身份集体朗读蚌埠文明倡议书,既贴近学生生活又能够促进学生发自内心的敬畏规则,感受规则的价值,提升自己的道德修养。【板书设计】一、自由与规则不可分 1.社会规则划定了自由的边界。 2.社会规则是人们

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