记叙文写作——顺序与描写.ppt

记叙文的顺序 一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记 事，就是以完整地叙述一件事的发生、发 展、结局来表达作者的思想感情的一种文 体。要记事就要学会叙述。 常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插 叙。 例文1 泥土情怀 去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。如此的“娇 生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。做饭？ 煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。“挣扎”了几天，外 公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。（起因 短短几句就交代好，开门见山） 妈妈找来5个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了 。外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁测测硬度，接着撮 起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑的 说：“这算个什么土，还不是种什么死什么！”妈妈争辩到：“这些是营养土， 营养成分都配得好好的，浇点水就能活。”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。 下午外公要我帮他带路，出去挖点土。我还从没见过种东西，十分好奇，领着他 左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土 不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人 看见了骂。回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这 城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？”说着又从土里扒出了一 缕塑料，外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝 ，捏碎土块，一会儿工夫一整盆土只剩一半多。外公往里浇了点水，不种什么， 说要先“醒醒土。”他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们，外公轻轻说道 ：“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。” （能刻画人物性格的情节重点描写，抓住人物的语言，动作，神态描摹） 几天后，我上学了，外公也回家了，临走前把那盆土种上了东西，并叮嘱妈 妈天天浇水，不得偷懒。妈妈留外公多住些时候，他不肯，还说“城里的日 子太难熬，十天半月闻不见土腥味，憋死了。（其他的情节适当交代一下即 可） 外公走了，妈妈也天天浇水。这土里也没多大动静。外公种的什么呢?是月季 ？兰花？还是芦荟？ 外公回家十天后，打电话来了，他对我说:“还是家里舒坦，看着地里头即是 什么也不长，那泥巴都让人感觉实在。”我笑了，外公这辈子都离不开那几 亩地了。 我每天都去看那个那个颇有悬念的花盆，一直猜不到外公种了什么，今天望 着“挣挣”地往上窜的葱芽，我忽然领悟，这青青的芽，黑黑的土里，就是 外公质朴的泥土情怀。 （结尾由人及理，扩展意蕴） 点评：这是一篇以“泥土情怀”为题的命题作文，用质朴而不失个性的语言 叙说了一个与泥土相关的故事，刻画了一位具有泥土品格的人物外公。 文章采用顺叙的方式，从去年二月外公来我家暂住说起，细细地述说起老人 为我们培养绿植的过程。中间两段看不上所谓“营养土”和挑剔“城里土” 的描写尤为出彩，幽默风趣又饱含深意，活脱脱写出了一位对泥土一往情深 “土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报” ，热爱泥土并懂得泥土以至于离不开泥土“十天半月闻不见土腥味，就憋死 了”的老人。 文章采用记叙文最常用、最基本的顺叙方法，完全按照情节发展的时间先后 次序来叙述。叙述自然却颇有悬念，感情真挚，细节传神。 注意点： 情节安排时，尽量可以把事件发生压 缩得短一些，若无必要，只要抓住能反映 人物性格的情节来写，其他就不要写。 【在材料的取舍上记住这个原则：能 很好表现中心的要详写，能表现中心 的可以略写，与中心无关的内容不写 。】 二、生动描写 首先我们要了解常见的描写方法：肖像、外貌、 语言、动作、心理、衬托（正衬、反衬）以及它 们的作用：使读者既闻其声又能见其形更能会其 神。 其次要抓住人或物的具体特征，把人或物最感人 的特征表现出来，从而感动读者。就塑造人物而 言，描写要抓住人物特征，凸现人物性格。 第三、描写的语言要有表现力，可以多用修辞格 ，例如比喻、拟人等。另外描写中可以辅以精当 的评论，使手法多样化。 例文2 沉默的父爱 操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导， 没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于 ，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼 中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望 爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无 情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试 。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金 属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子 站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他 的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯， 又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地 寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬 间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷 漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站 起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把 它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两 步、三步父亲的脚步声依旧坚定。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有 拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添 了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神 里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回 来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影 。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也 注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那 么温暖，一步、两步、三步 考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只 是淡泊沉默罢了。 点评：听无声的闲花在落地，看不见的细雨也湿身。大雪无痕，大爱 无形，父亲的爱是沉默的，也是浓重的。 写父爱的文章当是海量，这篇考场作文的高明处，在选取贯穿自我成 长过程的三个镜头，并定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励、 鞭策和期待的大爱。最后一段写出自己对父爱内涵的感悟，令人心动 。这篇文章打动人心之处在于细致的描写： 一、三段“父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖”“ 及近拐角， 父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子”的细节描写是必要的， 是极具表现力的。 启示：正如沉默无言情自浓的父爱，客观细腻的描绘也自涵深情。 忧与爱 一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间 来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。 可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。 那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边 的零乱秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。 兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十分熟练的工作在今日看来却 显得十分笨拙。 是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。 连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间。死死地盯着那秒针， 这时的母亲，像是一位监测员，不允许出现任何差池。 今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。 我拿起书看着，可眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚 守着它们的阵地。母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深深的 沟壑，才肯作罢。 “今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。”母亲转过头，此时，我 与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛得消失 了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。 一辆大巴不守规矩，几次三番拦着道路，母亲看着时间，手不停地打 着方向盘。 红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼，只 见母亲拉开车门，径直冲到了大巴司机的车门口，猛猛地敲着车窗， 那人车窗紧闭，只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们 家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么” 到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上。远远望去，我依稀地看到， 那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人， 是什么给了她这么大的勇气？ 我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我略 微弯曲的眼睛。我打开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌 气势。 丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊。是细雨模糊了我 的视线么？我不得而知。 微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。 如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。 母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？我仿佛又见到你那缕 飘扬的秀发了 【写作训练】 阅读下面的材料，按照要求作文： 你什么话也没说，只在我泪痕里印着，你渐渐消 失的背影。网络 人总是不断消失在过去的日子里。川端康成 子在川上曰：逝者如斯夫!不舍昼夜论语 如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀。鲁 迅伤逝 人生总是在不断的逝去中度过，但逝去不仅仅只 是消失，逝去中可能有伤感缅怀，逝去中可能有 收获成长-对此你有什么感受？请以消逝 为题写一篇不少于800字的记叙文。 审题：消逝的可以是美好的事物或文化，也 可以是令人生厌的事物和文化。消逝的对象 应该是明确的，自己曾经有所充分感受的或 对它有着某种情感的