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专题复习 说明文阅读 说明文中考常见题型 1、说明对象及特征 2、说明顺序的判断 3、常见说明方法的辨别及作用 4、理解体会说明语言的准确。 5、说明文的结构 6、综合素质考察 一、说明文基本知识 1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用 来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制 作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 2、特点:准确、简洁、平实 生动、形象、活泼 3、分类:事物说明文、 事理说明文 说明文 事物性说明文 说明事物的 是事物说明文 事理性说明文 解说事理的 是事理说明文。 二、题型： 1、找说明对象： 答题技法：说明对象是一篇文章所要介绍的事物 或事理，一般是一个名词或名词短语 。 看题目，不少说明文题目本身就表示说明对象 。（如中国石拱桥、苏州园林等） 看首尾段、中心句（出现的位置开头或结尾，有 时在文中，多为概括性较强的句子，描写句、抒情 句、疑问句一般不宜作中心句） *事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 事物说明文指出被说明事物即可；事理说明文指 出说明内容，形成一个短语：“介绍了的( 对象加特征) ”。 1. 方法一：看题目。如中国石拱桥 、苏州园林。 2. 方法二：抓首括句和中心句。落 日的幻觉的说明对象是落日时容 易引起人们幻觉的几种现象。 3. 方法三：挑关键词句。大自然的 语言说明对象是物候及物候现象 。 注意：如果要求为说明文加一 个题目，也可以用说明对象作为题 目。 2、找说明事物的特征： 答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则 注意段意、中心句。（如中国石拱桥三大特点 ：历史悠久、形式优美、结构坚固） 说明：说明事物，要说明事物的特征。所谓特征， 就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而 别的事物不具有的特点。 例如死海不死主要说明了死海咸度高 的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占 海水的2325(这和一般的淡水湖不同) 。 再如苏州园林，文章主要写苏州园林是各 地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美 的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木 的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使 读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜 明特征。 把握特征可从两个方面入手： 第一，从标题着眼。标题在指出说明对象的 同时也指出其特征，如雄伟的人民大会 堂。 第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介 绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳 小结。如中国石拱桥的特点：形式优 美、结构坚固、历史悠久。 注意：文段的开头（或各段的第一句）和结 尾（或各段的最后一句）往往说明了对象 的特点。 3、 说 明 方 法 举例子 列数据 作比较 打比方 画图表 下定义 作诠释 分类别 摹状貌 常见说明方法(口诀) 列(数字)、举(例子)、 下(定义) ， 分(类别)、作(比较)、 打(比方) ， 摹(状貌)、(作)诠(释) 、画(图表) 。 下面的文字各运用了哪些说明方法？ 、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米， 是故宫最大的殿堂。 、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺 、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有 意想不到的办法。如福建漳州的江东桥 、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、 银屏、锦屏、画屏 、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和 柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 列数字 打比方 举例子 分类别 作比较 下定义 举例子：例如、比如、据说、譬如 列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数 、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别 ) 分类别：一类（种）一类（种） （区别于逻辑解释中的主次罗列一二三 四） 作比较：也、而、相对于、较 下定义：科学、完整，判断句 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 打比方: 像、仿佛 引资料 : 引用，标记是引号。 配图表 摹状貌等 掌握说明方法 (语言标志) 引用说明： 有以下几种形式 A、引用具体的事例（作用同于举例子） B、引用具体的数据（作用同于列数字） C、引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有 说服力） D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻 等（作用是增强说明的趣味性） *（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象 的作用。） a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法 。（下定义） b激光是一种颜色单纯的光。（作诠释） c另一种叫异养，所有的动物和大部分微生 物都是这一类，它们自己不能制造食物，靠植 物来生活。（作诠释） 例题解析 a、b两句都是判断句，a句使用了下定义的方法说明 统筹方法的概念，可以变为：一种安排工作进程的数 学方法就是统筹方法。b句用作诠释的方法从颜色上 解说激光，如变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那 就是谬误了，因为并不是所有“颜色单纯的光”都是激 光。c句不是判断句，说明内容没有解说“异养”的本 质特征，只说明部分范围，因而是作诠释。 a蚕的小小身躯是一座非常奇 妙的“加工厂”。（打比方） b别的动物都吃生的，只有人 类才会烧熟了吃。（作比较） a句中被说明的对象与喻体这两 种事物在功能上相似，从而构成 比喻。b句将“别的动物”和“人类 ”两者在“食物”上比较，构成比 较说明。 例题解析 （二）说明方法及作用一览表 说说明方 法 特征作用（结结合原文作答） 列数字有具体的数字具体确切 说说明了 事物的 特征 作比较较两个事物之间间的对对 比 突出 举举例子有“例如、如、像” 等词词 具体有力 地 打比方 把要说说明的事物用人 们们熟悉的事物来 作比喻喻。 生动动形象 地 分类别类别分门别类说门别类说 明有条理更 清楚地 下定义用判断句对事物 的本质特征做简 明、概括的说明 更科学、更本质 、更概括地 说明了事 物的特征 。 画图表 画图、照片或列 表 使读者一目了然 非常直观形象地 作诠释 对事物的特征/事 理加以具体的解 释说明 具体的解释说明 （最后写上使说 明更通俗易懂） 摹状貌 形象化的描摹 形象化的描摹， 具体生动形象 地 引资料 引用古诗谚语俗 话 等 下一页 实战演练： 分析下列句子所用的说明方法，并说明其作 用。 这种笨重的书使用起来当然是极不方便 的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和 木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔 给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。 作用分析： 这里用了举例子的说明方法。作者举秦 始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武 帝写的文章用简之多为例，具体、真切地 说明了简书的笨重和不方便，给读者留下 鲜明、深刻印象。 例如松鼠不像山鼠那样一到冬天就 蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有 人稍微在树根上触动一下，它们就从窝 里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别 的树上去。 作用分析：这里用了作比较的说明方法 ，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较 ，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的 小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特 征，给读者留下深刻的印象。 例如我从东长安街向天安门广场走去， 未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相 对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法， 作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人 ，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、 雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象 的印象。 例如桥的设计完全合乎科学原理，施工技 术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇 特，人不知其所以为。” 作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明 桥的设计完全合乎科学原理，施工技 术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实 ，有说服力。 作用分析：运用下定义的说明 方法，用简明的语言准确地概 括了“克隆”的本质特征，使读 者对这一概念有了较为清晰的 认识。 例如：凡是来自一个祖先，无性 繁殖出的一群个体，叫克隆 例万人大礼堂里面宽七 十六米，深六十米，中部高三十 三米，体积达八万六千立方米。 作用分析：这里用了列数字的说明 方法。作者用具体数字准确说明万 人大礼堂的宽度、深度、中部高度 及体积，突出其“雄伟”的特征，使 读者一目了然。 4、说明文的题目设题 题型为：题型为： 文章以文章以“*”“*”为题，有什么作用？为题，有什么作用？ 文章为什么以文章为什么以“*”“*”为题？请谈谈你的理解。为题？请谈谈你的理解。 你认为文章的标题好在哪里？你认为文章的标题好在哪里？ 如果将本文的标题改为如果将本文的标题改为“*”“*”，有什么不同？，有什么不同？ 标题的含义：分析具体含义，有的还要答出标题的含义：分析具体含义，有的还要答出 表达情感，尤其是形象生动的说明文表达情感，尤其是形象生动的说明文 给文章拟标题。给文章拟标题。 说明文的标题一般有两个作用： 、内容上，点明说明对象是，说明对 象的特征（有些题目只有说明对象） ，揭示说明内容。 、结构上，运用了，（具体分析其作 用。） 答题格式：以此为题形象生动 ，新颖别致； 吸引读者，激发读者阅读兴趣。 吸引读者的原因可能存在以下情况： 1.运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句 、成语等，生动、新颖、别致。 2. 运用问句的形式（设问、疑问句；含 “为什么”、“什么”“为何”“？”等词语 、符号）设置悬念。 3.话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 4.引用热门话题，贴近生活。比如“低碳 生活”。 5、说明文开头句段的作用 题型为： 文章开头为什么从写起？ 简要说明第一段的作用？ 开头几句有什么作用？ 第一段以为开头有什么作用？ 文章开篇介绍了，这样写有什么好 处？ 答题思路： 内容上：1.概括本文（段）内容，2. 引出本文说明对象是，3.说明这个对 象的.特征 形式上主要从说明方法的作用回答。 结构上：照应题目；能激发读者的阅 读兴趣；引出下文对.的说明。（引起 下文） 特殊情况： A、开头如果是设问句 ，设置悬念 ，引人思考 ，引出说明对象XX或 内容，激发兴趣； B、引用古诗文： 增强文学性 。描 述性、抒情性语言 常用修辞（无 论怎样考察大家，都要灵活运用。 ） 考点之七、文段作用 类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有二： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、 总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出 说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。 通过的说明方法，说明了（事物特征或 事理），使说明（作用）。 示例一：2013年中考“不假思索”的肌 肉记忆第3题 答案：示例一：放在文章开头部分。用 最新的研究成果引出说明对象，激发 读者的阅读兴趣。（内容上、形式上 ） 示例二：放在文章结尾部分。说明科学 家的不断探索会赋予“肌肉记忆”越来 越多的不可思议的功能，让人感受到 科学的无穷魅力。（内容上） 示例二：2012年中考高山上的守望者 岳桦 第1段在文中起什么作用？ 答案（1）照应题目，引出说明对象岳桦。 （内容上、结构上） （2）生动形象，引起读者的阅读兴趣。 （结构上） （3）简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命 力的顽强。 （ 形式上主要从说明方法的作用回答。 ） （4）引起下文。 （结构上） 6、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由总到分（或由 分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结 果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到 具体、由整体到局部（或由局部到具体）等） *说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明； 介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用 时间顺序； 介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。 空间顺序：近远、前后、左右、南北、 低高 （表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因结果 现象本质（结果原因） 逻辑顺序 概括具体 主要次要 整体局部 时间顺序： 年代：古今； 季节：春冬； （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕 茧到成虫的过程”等） 理清说明顺序 举例分析：举例分析： 1 1、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）赵州桥（赵州桥（605605年）年） 卢沟卢沟 桥（桥（11891189年）年） 长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年） 2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥 3 3、光辉成就、光辉成就首先首先其次其次再其次再其次 4 4、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡鲁直鲁直佛印佛印 5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中） 鲁直（左）鲁直（左） 佛印（右）佛印（右） 6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面 、屋顶上、屋顶上 ；往；往走去、出了、来到、一走去、出了、来到、一 进去、出了、路过、从进去、出了、路过、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从 （时间顺序）时间顺序） （一般（一般 个别）个别） （结果（结果原因；原因； 主要主要次要次要） （概括（概括 具体）具体） （空间顺序）（空间顺序） （空间顺序）（空间顺序） 题型：为什么不能调换段落顺 序？ 答题方式： 1.不能调换； 2.理由一般有： 符合事物自身发展的规律。 符合人们认识事物的某种规律。 可能和前文或后文中某句话有前后照 应的关系。 还可能符合说明顺序，时间，空间， 逻辑等。 关于说明顺序题型示例： 试题一： 为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许 多解决方法：首先要控制和消除污染源，加强对工 业“三废”的治理。其次是采集生物（例如蚯蚓等 ）降解净化土壤。还可以通过施有机肥、换土和深 翻等手段，治理土壤污染。 问一：本段采用了什么顺序进行说明的？ 答一：由主要到次要的逻辑顺序。 问二：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否 颠倒？为什么？ 答二：不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序 说明的。 试题二： 第一种泪水是在眨眼间产生的，即所谓的“基础 泪”，第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因 为条件反射活动流出的泪水。第三种眼泪，也是 最后一种眼泪，即由于激动而流出的眼泪。得到的证 实说，这种眼泪只有人类才有。 问一：三种眼泪的顺序能否颠倒？为什么？ 答一：不能。因为本文是按照由简单到复杂，由低级 到高级的逻辑顺序说明的。 问二：本文说明三种眼泪时，哪种说得简略，哪种说 得详细？为什么要这样安排？ 答二：前二种略，第三种详。因为第三种最高级最复 杂。不为一般人所熟知，是文章的主体部分。 关于说明顺序题型示例： 试题三： 60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过70分贝噪音的环 境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，75分贝的噪音算中 等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一些尖利的 噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如： 摩托车行驶中的噪音可以达到100110分贝，其强度超过电锯木发出的声音 ，摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。它大大超过喷气式飞机降落 到距地面100米时产生的轰响。科学实验表明，超过15分贝的噪音能引起人的 严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫发作时的一系列大脑变化；面对160 分贝的噪音，动物可能死亡。 问一：作者是按照什么顺序来安排内容的？ 答一：按照噪音等级由低到高的顺序或噪音对人的影响程度的大 小顺序。 问二：文章这样安排顺序有什么好处？ 答二：条理清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害 关于说明顺序题型示例： 七体会说明语言 考点之六：说明语言 类型1、加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了 事物“”的特征/事理， 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容 。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当 ”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余 ”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了， 不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学 性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指 代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时 要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 例子3：这次台风造成经济损失至少2亿元。 答：“至少”表强调。 表示最少，可能超过2亿元。突出了造成的损失 的严重。 体现说明文语言的准确性。 例子4：铅含有毒性。含铅的颜料一定一定不能用在玩 具和炊具上。 答：“一定”从程度上强调了对铅在玩具和炊具的 禁用上没有任何例外，突出了铅有毒性的特点。体 现说明文语言的准确性。 关于说明语言题型示例： 例子3：这次台风造成经济损失至少2亿元。 答：“至少”表强调。 表示最少，可能超过2亿元。突出了造成的损失 的严重。 体现说明文语言的准确性。 例子4：铅含有毒性。含铅的颜料一定一定不能用在玩 具和炊具上。 答：“一定”从程度上强调了对铅在玩具和炊具的 禁用上没有任何例外，突出了铅有毒性的特点。体 现说明文语言的准确性。 关于说明语言题型示例： 例子5：这座桥建于公元200年左右。 答：“左右”表猜测估计。 表明没有确切的史料记载，可能是公元200年前或 后。 体现说明文语言的准确性 例子6：“船的高度是10米左右”（“左右”一词 可否删去？） 答：不能去掉。“左右”表猜测估计，是“大约” 的意思，如果去掉，船的高度就变成刚好10米，与 事实不符，无法体现说明文语言的准确性。 关于说明语言题型示例： 典型试题：典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。 这些词体现了说明文语言的准确性。这些词体现了说明文语言的准确性。 表表程度程度限定：最、很、更、比较、相当、充分限定：最、很、更、比较、相当、充分 表表范围范围限定：基本、几乎、许多、主要、极个限定：基本、几乎、许多、主要、极个 别、之一别、之一 表表时间时间限定：当时、至今、常常限定：当时、至今、常常 表表强调强调：特别、仅、只、一定、至少：特别、仅、只、一定、至少 表表猜测估计猜测估计：大约、可能、左右、估计、也许：大约、可能、左右、估计、也许 7 7、考查说明语言的准确性、考查说明语言的准确性 题型类型题型类型1 1、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？ 抓住说明文语文准确这一特点答题。抓住说明文语文准确这一特点答题。 答题对策：答题对策： 答：答：1.1.解释词语的意思解释词语的意思 2.2.准确准确/ /生动形象生动形象/ /地说明了事物地说明了事物“ “”的特征的特征/ / 事理。事理。 3.3.体现了说明文语言的准确性。 体现了说明文语言的准确性。 常见语言： 范围：之一、大部分、全 程度：非常、很、几乎、最 推测语气：大约、可能、也许、据统计、测 算 理解说明语言的准确性 例如莺中说：“莺生性胆小，在它同样弱 小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人 伯劳”。 “常常”表明不是唯一的情况，而是大多 数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前 居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么 程度。 类型2、能否替换为另一个词语？并 说明理由。 答题格式： 答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 （5）体现了说明文语言的准确性。 类型3、某个词语能否删掉？为什么 ？ “删掉这个词语后” 答题格式： 答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表 程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计 ，“多”“有余”等表数量。这个词说明了 （3）若删去，就变成了意思了，不符合实 际，太绝对了。 （4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密 性、科学性。 3. 3.“ “在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩沿海滩 涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“ ”“部分部分” ” 一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？ 答：不能。答：不能。“ “部分部分” ”一词是一词是从范围上加以限制从范围上加以限制，指，指 的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生 长红树林，长红树林，删去不符合实际删去不符合实际，表现了，表现了说明文语言说明文语言 的准确性、科学性。的准确性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说 明文语言“准确”特点的词句，并体会 答题对策： 首先找出语言准确的词句， 其次说明其作用。 找准确词句可以从以下几个方面入手： 找有精确数据的句子；找有概数的句子 ；找使用限制性词语的句子。 体现了说明文语言的准确性。 题型5、“这些条件”、“这种现象”“ 同样道理”等在文中具体指代什么。 答题窍门： 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的 一句话。 方法是将找到的指代内容与指代词语替换， 符合文意便是正确的答案。 注意： 有时要注意可能不是整句话，而是其中的一 部分。 类型6、 词好在哪里？ 答题对策： 解释