课程设计任务书(数控直流稳压电源).doc

电子线路课程设计实践报告 课程名称： 电子线路 实践题目：数控电压源专业班级：12电子信息工程（本） 第 一 组，姓名 刘路 学号 2012103243 指导教师 余良国 南昌工程学院信息工程学院教学科研部南 昌 工 程 学 院课程设计（论文）任务书一、课程设计(论文)题目 数控直流稳压电源二、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求一、设计要求：1、运用数字、模拟电子知识设计电路2、设计出的直流稳压电源要求输出精度高，步进电压在0. 1V左右，调整方便3、使用通用器件4、要求输出电压在09.9V二、技术指标：1、工作电压：2-6V（典型5V）、工作电流：4.5mA（5V时），2.5mA（3V时）、输出稳压值：0-9.9V、步进电压值：0.1V、输出纹波电压值：10mV、输出电流：5A三、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间12月22日：讲课设内容,安排任务12月23日：查资料,确定方案,设计方案论证12月24日-26日：画出系统方框图，进行原理图设计12月27日-31日：用PROTEL画出原理图，制作实物1月日-2日：整理设计说明书四 、主 要参考资料1 康华光. 电子技术基础M. 第4版.北京:高等教育出版社,1998;2唐竞新.数字电子电路M.第1版.北京:清华大学出版社,2003;3 吴立新. 实用电子技术手册M. 北京: 机械工业出版社;4杨长春.论数字技术J.电子报合订本.成都：四川科学技术出版社，2003.12 信息工程 学院12电子信息工程(本) 专业 01 班学生： 刘路 日期： 自 2014 年 12月 22 日至 2105 年 1月 2 日指导教师： 余国良 助理指导教师(并指出所负责的部分)：教研室： 电子工程 教研室主任： 王颖 目录一、 课题简介二、 方案设计三、 各单元电路设计和参数计算四、心得体会16五、参考资料17六、附实物图18 一课题简介:1.应用AT89S51作为控制器。51系列优点之一是它从内部的硬件到软件有一套完整的按位操作系统，称作位处理器，或布尔处理器。它的处理对象不是字或字节而是位。它不光能对片内某些特殊功能寄存器的某位进行处理，如传送、置位、清零、测试等，还能进行位的逻辑运算，其功能十分完备，使用起来得心应手。51系列的另一个优点是乘法和除法指令，这给编程也带来了便利。而且，51系列的I/O脚的设置和使用非常简单，当该脚作输入脚使用时，只须将该脚设置为高电平（复位时，各I/O口均置高电平）。当该脚作输出脚使用时，则为高电平或低电平均可。低电平时，吸入电流可达20mA，具有一定的驱动能力；而为高电平时，输出电流仅数十A甚至更小（电流实际上是由脚的上拉电流形成的），基本上没有驱动能力。 2.使用led显示。优点，可视角度宽，价格便宜。缺点，显示的内容少，界面呆板，而且占用较多的I/O口资源。3.电源部分：三端固定输出电压式稳压电源78XXXX系列，运用其器件内部电路来实现过压保护，过流保护，过热保护。这使它的性能很稳定。能够实现1A以上的电流器件，具有良好的温度系数，本产品有多种电压输出值5v24v，因此产品的应用范围很泛，可以运用本地调节来消除噪声影响，解决了与单点调节的分散问题，输出电压误差精度分为正负3%和正负5%。二方案设计 1整流、滤波电路设计。首先确定整流电路结构为桥式电路，选用大的电解电容对输入的电流进行滤波处理。电路如图市电输入变压整流电压调整及过流保护系统电源+5v+24+15比较放大DA转换取样AT89S51键盘取样显示AD转换3.该部分电路通过运用两个MC74HC573N芯片控制数码管的位选和段选，并且，都将他们接在AT89S51的主芯片的.口上进行对数码管的控制。通过数码管的时时检测来知道电路电压输出的大小。电压显示电路，如下图所示4. 所用原件芯片的引脚图如图所示：8位数模转换器DAC0832芯片TLC2543引脚、功能及时序一、引脚：TLC2543为20脚DIP封装，引脚图如下图所示。24C02芯片概述：CAT24WC01/02/04/08/16 是一个1K/2K/4K/8K/16K 位串行CMOS E2PROM 内部含有128/256/512/1024/2048 个8 位字节CATALYST 公司的先进CMOS 技术实质上减少了器件的功耗CAT24WC01 有一个8 字节页写缓冲器CAT24WC02/04/08/16 有一个16 字节页写缓冲器该器件通过I2C 总线接口进行操作有一个专门的写保护功能。5.SCL 串行时钟CAT24WC01/02/04/08/16 串行时钟输入管脚用于产生器件所有数据发送或接收的时钟这是一个输入管脚。SDA 串行数据/地址CAT24WC01/02/04/08/16 双向串行数据/地址管脚用于器件所有数据的发送或接收SDA 是一个开漏，输出管脚可与其它开漏输出或集电极开路输出进行线或wire-ORA0 A1 A2 器件地址输入端这些输入脚用于多个器件级联时设置器件地址当这些脚悬空时默认值为0 24WC01 除外。6.TLC2543概述TLC2543是12位的串行模数转换器，使用开关电容逐次逼近技术完成A/D转换过程。由于是串行输入结构，能够节省51系列单片机的I/O资源；且价格适中，分辨率较高，因此使用较为广泛。 TLC2543与围外电路的连线简单，三个控制输入端的CS（片选）、输入/输出时钟（I/O CLOCK）以及串行数据输入端（DATE INPUT 。片内的14通道多路器可以选择11个输入中的任何一个或三个测试电压中的一个，采样保持是自动的，转换结束，EOC输出变高。四心得体会课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在，因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路，数控电压源方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获龋最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默