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文档简介
地球和地球仪(二)学科:地理课时:3总课时数:3教学目标知识与技能1、让学生知道地球仪是地球的模型。2、初步学会在地球仪上识别经线,纬线,赤道,两极,南北半球,东西半球,本初子午线。过程与方法启发式教学。情感态度与价值观通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程,培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神,形成正确的辩证唯物主义世界观。教材分析教学重点经纬线的意义及特点。教学难点经纬线的含义。教学过程教师活动学生活动备注(教学目的、时间分配等)设疑启发:上节课我们了解了地球的形状和大小,地球如此之大,我们通过什么来了解它呢?这节课我们就来学习地球的模型地球仪以及经线和纬线。探疑互动:二、地球的模型(板书)人们要认识地球,研究地球,最好是进行实地考察,但是地球太大了,人们很难看到它的全貌,于是就依照地球的形状,并按照一定的此例把它缩小,制作了地球模型地球仪(板书)同学们现在看老师手里拿的就是地球仪(自西向东转动)思考,回答。观察,思考。引起学生学习的兴趣。 35教师活动学生活动备注(教学目的、时间分配等)在地球仪上用颜色,文字,符号,表示陆地,海洋,山脉,河流,城市等地理事物的位置形状及名称。(指图讲解)我们看用蓝色表示河流湖泊,用黄色表示山脉,文字表示名称,用符号表示国界,铁路等。大家看(转动地球仪)地球每天自西向东的转动,是绕着一根轴在旋转,这根轴就代表地球的旋转轴地轴(板书)事实上,大家想一想,地球里会不会真有一根轴呢?不是的,地轴只是人们假想的地球旋转轴。地轴穿过球心,与地球表面相交于两点,同学们看,指向北方的一点,叫北极(板书),指向南方的一点叫南极,这就是我们要讲的第三个问题。三、地轴和两极(板书)同学们再看,在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球一周的圆圈,我们把它叫做纬线,而连接南北两极,并同纬线垂直相交的线,我们就叫它经线,好,下面老师就和大家一起来学习纬线和经线,(配合地球仪来讲)四、纬线和经线(板书)首先我们来看纬线和经线的定义,(填写表格)接下来同学们再观察,看一看:(1)所有的经线长度是否相等?所有的纬线长度是否相等?(2)我们从地球仪上可以看出,纬线自成纬线圈,那么经线如何组成经线圈呢?(3)经线和纬线各指示什么方向?解疑归类:那么同学们应该明确,纬线和经线是不同的,纬线是圆,经线是半圆,经线圈是由两条相对应的经线组成的。查疑落实:纬 线经 线定 义圆弧状况长 度指示方向讨论,思考,回答。讨论,思考,回答。(同学回答,老师填表格)纬 线经 线定 义圆弧状况长 度指示方向10培养
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